班级环境创设是幼儿园新学期工作中一项重要的常规工作。多年以来，我园始终坚持着这样的创设理念：环境创设以幼儿为主体，重视幼儿的积极参与，尽量彰显幼儿在园的生活和成长的点滴。环境创设与综合主题课程、季节、班级特色、幼儿的年龄特点有效结合，环境中尽量反应课程内容、季节特点和班级特色。今年，行政领导提出了新的要求：要充分利用农村自然资源，力求每班使用一类特定的主题材料，对材料进行再利用，营造“农村都市化”的环境氛围，并能够在细节处体现班级文化。各班老师翻阅书籍，勘查资料，动手动脑，齐心协力，于本周三下午3：00集中进行新学期班级环境创设的成果交流，交流内容包括：主墙、主题墙、吊饰、区角、红花角、吊饰、班牌、家长园地、自然角，为了激发老师讲解时的积极性，还评选一个最佳讲解员呢。

首先进行交流的是小班年级组，善于创新的小班老师巧妙地利用了各种典型农村特色材料，将一幅幅完整的艺术品展现在我们眼前，全体老师为之惊叹。走进小一班，最夺人眼球的是主墙上那一条七彩的蚌壳小路弯弯曲曲伸向远方，还有一串串贝壳项链点缀着“大了一岁”的字样悬于横梁，左边就是螺丝壳制作的小花镶嵌着孩子们稚嫩的作品，别有风味。小二班的剪纸红红火火，映衬着活灵活现的虎头鞋，喜气洋洋。小三班的东北大花布首次被运用为主材料渗透在班级的各个角落，通过老师精心搭配，格外地透露出东北的民俗风情。小四班是一个扇子的天堂，一把把精致的扇子手工艺似乎让我们觉得夏天的脚步已经不远啦！小五班更是运用了农村特有的蒲盖，走进小五班的教室，大家发出了这样的感慨：呀！原来蒲盖也可以这样变呀！小六班运用了农村上随处可见的稻草，把孩子们熟悉的稻草搬进教室，寻求着玩草的乐趣。

年轻的中班年级组也为自己的教室换上了新装啦！中一班的青花布尽显地方特色。中二班整个环境布置都是由孩子亲手完成的，真正体现了“以幼儿为主体”的教育理念。中三的竹简材料展现了中三坚强勇敢的班级氛围。中四班则在灰色的草席上加上了明亮的色彩。中五班运用垃圾袋制作的小蜗牛、大树更是变废为宝，变旧为美！中六班的以丰富的色彩弥漫着春天的气息，更透露着“健康快乐”的班级文化。

大胆改革的大班老师把江南手工，江南布衣，江南小屋，江南的小桥流水搬进了各班的区角，突显了古老的江南民间文化和民间艺术，典雅而唯美！

环境创设的重要价值在于更好地促进孩子们的发展。奔牛幼儿园的老师们深信：在这样的环境中，孩子们一定能够快快乐乐，健康成长！（  吴春）