2012、2——2012、6

一、现状分析

 “利用农村资源，提高幼儿户外教育活动水平的研究”课题已经进行了两年的时间，上学期的研究内容是利用农村资源在自然科学探究活动中的运用，通过课题组所有成员的共同努力，我们课题组上学期收获颇丰，大家合理分工，密切配合，每位课题组成员都以极大的热情投入其中。公开观摩活动有创新性：孙华琴《幼儿园的树》、汪琳《种子藏在哪里》、管玲燕《植物种植大探索》、王丽娜《好吃的丝瓜》，活动的内容也来自于班级的实践研究，个个是原创，节节是好课。研讨方式也有创新，按照年龄分组进行研讨，为年轻老师提供了更多表达的机会。在班级活动中也有自己的想法和思考，并在大会中进行了交流和提升。老师和孩子都在课题研究中成长进步着。从本学期开始，根据实施方案，在上学期研究内容的基础上，研究内容为：把农村自然资源运用到参观实践活动中，挖掘适合孩子参观活动的农村资源，在小中大班形成核心组成员，由核心组成员带领本级组的老师开展各项研究，有引领，有提升，有分有合，使我们的课题研究更为深入。

二、指导思想

依据以上现状分析，本学期课题组将本着“互相帮助、互相学习、共同提高”的原则，发挥课题组全体老师的主动性和凝聚力，挖掘适合小中大班幼儿进行参观实践活动内容和具体策略，以及参观实践活动前、中、后的具体的组织策略，带领孩子走进大自然，学会观察，爱生活，爱自然，促进幼儿的全面发展。

三、本学期研究重点与内容：

1、成立小中大核心组成员，小班：高兴华，中班：孙华琴，大班：巢含。做到课题研究有中心有重点，由点到面，由分到合，提高课题研究的深度和广度。

2、进行调查研究，挖掘适合孩子进行参观实践活动的农村本土资源。

3、探索在进行参观实践活动前、中、后的不同组织策略。

4、探索适合不同年龄段幼儿的参观实践活动的具体策略。

5、探讨适合的公开观摩活动形式，可以带孩子外出实践，可以借助DV。。。。。。在公开观摩活动中使每位课题组老师都能有所提高和进步。

6、做到课题研究贵在平时：和反思相结合。1—8年的每学期至少要6篇有关课题研究的反思。8年以后的每学期至少3篇反思。学期结束每人一本课题研究手册，一篇课题组论文，从而使每位课题组老师积极的投入到课题研究中来，研中学，研中长。

7、在幼儿园的网站上课题组网页将不断更新。文字上传负责：何建群，朱宴君。照片拍摄：管玲燕，徐芳。课题通讯：汪玲  袁俊   荆静

四、具体安排