2011、2——2011、6

一、现状分析

 “利用农村本土资源，开展幼儿户外教育活动的案例研究”课题已经进行了一学年，在上学期中，所有课题组成员都积极地参与到课题研究中来，每位课题组老师能根据季节特征，选择具有代表性的农村自然资源，认真自制户外体育玩具，收到很好的效果。接下来姜文娟、徐芳、田明、朱晏君四位老师根据自制的体育玩具开展公开观摩活动，没有现成的教案，老师们在研究的过程中都得到了提高。我们还举行了小班体育玩具亲子运动会。并能在幼儿园网站上及时上传我们课题研究的动态，课题组的各项活动有的放矢地开展着。从本学期开始，我们将有效的利用农村自然资源，运用到自然科学探究活动中，在“做中学”的基础上做实，做细，在平时的教学中进行渗透，让老师们的研究常态化，具体化。并调查分析适合运用于幼儿自然科学探究活动中的具体的农村自然资源。

二、指导思想

依据以上现状分析，本学期课题组将本着“互相帮助、互相学习、共同提高”的原则，发挥课题组全体老师的主动性和凝聚力，商讨在幼儿自然科学探究活动中如何开发和利用这些农村自然资源，并运用“做中学”的模式，引导孩子们关注、发现身边动植物的有趣和奇妙，促进幼儿的全面发展。

三、本学期研究重点与内容

1、根据上学期的研究目标，本学期将继续跟进，每位老师将自己将自制的体育玩具做成文本，形成显性的课题阶段成果。

2、调查分析适合运用于幼儿自然科学探究活动中的具体的农村自然资源。

3、进行公开观摩活动，探讨农村自然资源在自然科学探究活动中的运用。

4、进行三个一活动：即每位课题组老师写一篇关于自然科学探究活动的个案反思，每人一本课题研究手册，每人一篇课题组论文，从而使每位课题组老师积极的投入到课题研究中来，研中学，研中长。

5、在教学中研究：课题组老师制定个人研究计划，并可以形成自主课程，使课题开展的更为深入；教师要在平时多观察孩子的表现，以形成第一手的资料。

5、在幼儿园的网站上课题组网页将不断更新。

四、具体安排