本学期是科学组新课题《组织开展幼儿园科学小实践活动的研究》的第二个学期, 在上一学期中,我们重点思考了与上一课题的传承与跟进问题.在这一学期中,我们继续跟进之前的研究,并不断反思不足,在园领导的重视下，在科学课题组22名组员的共同努力下，我们基本顺利完成了计划中的各项内容。下面我代表课题组全体老师向大家从以下三个方面进行汇报。

扎实有效的研究策略是课题研究质量的保证。科学课题组的研究正在稳步发展着，很多方面都形成了常规，比如班级的自然角观察活动，家庭亲子小实验活动的开展，一些课例的研讨活动等等，而且老师们在研究中也形成了良好的研究主动性，能主动的进行常规工作。那么在这样一个现状下如何使我们针对本课题的研究进一步取得实质性的进展，我们进行了思考。每一位课题组成员都是课题的主人,倾听老师们的想法,集思广益非常有必要.因此在开学初,我们就””…问题进行了问卷调查,老师们能在忙碌的环境创设中抽空认真填写了问卷,提出了中肯的建议,比如有的老师提出了希望能观摩一些优秀案例,一些年轻老师提出了感觉自己在驾驭课堂能力上还有待于提高,有的老师则提出了研究队伍大,如何分层组织活动来提高效率等等,我根据这些建议又调整了自己的计划与活动中的实施。尽量减少集中时间，以教师的自主研究和自我学习为主，集中学习为辅，提高活动效率。

   一直以来，科学组都是本着“互相帮助、互相学习、共同提高”的原则开展活动的。在问卷中也有一些年轻老师提出是不是也可以师徒结对一样，其实在前几个学期，我们就鼓励年轻老师先跟着老教师学模，积累经验，只是没有举行仪式而已。在历年的研究中也发现，个人单独的研究固然值得支持与提倡，但是在研究中往往有一种孤单感，而且对于自己的研究也有一种不确定感，再说课题组的这个团队也确实比较大，以前可能更多的是新老搭配共同研究，这学期我们提出了可以根据实际情况自主结伴，不仅新老可以搭配，新新也可搭配，老老也可搭配，形成若干个研究小团体。（比如。。。。）有了研究小团体，教师们的研究热情提高了，班级研究的质量也提高了，质量提高了，直接受益的就是我们的孩子，落实到孩子的发展，这是做课题研究的最大价值。

重视新教师课堂实践活动，在互相学习与探讨中促进新教师驾驭科学课堂的能力以及促进所有课题组老师对科学教育活动的认识与思考，是本学期的研究重点内容之一。本学期进行了三次课例研讨，有。。。。（呈现在ppt中），杨惠玲老师组织科学活动的大家都是公认的，她设计的活动还参加了武进区的公开观摩，利用课例研讨进行了试教，当时我们科学课题组全体成员也纷纷提出自己的想法，完善她的课，她自己也非常钻研、认真，在公开观摩活动中上得非常成功，得到了好评。王英红老师应该说是一位经验丰富的老教师了，但是她加入科学组的时间并不长，这也是她第一次在课题组内组织科学活动，虽然领域不同，但教育理念是相通的，她凭着自己丰富的教学经验，而且还认真反复的试教，很好的组织了大班科学活动《有趣的三角架》。吉盈老师是自主申报的，她是上学期刚加入到科学组的，而且大家也知道，她也不是一直在教学上，但是她能勇敢大胆的尝试，模仿了应彩云老师的中班科学活动《圆圆的东西》，因为这节课需要用到幻灯片，片中有很多的素材，她利用她的电脑特长寻找素材制作ppt,而且没有现成的活动教案，她反复认真的观看视频整理教案，试教，上的还是非常好的。在那一次课例研讨中，我们融合了观摩优秀案例的学习活动，课后一起观看了应彩云老师组织的活动《圆圆的东西》，这样的安排不是比较，所以在上课前我们也跟吉老师说不要有任何的心理负担，我们也有我们做得好的地方。一方面是学习，本身在计划中也安排有观摩优秀案例，另一方面是寻找同样一节课造成教学效果不同的原因在哪里？帮助教师知道驾御课堂应该注意的一些问题。当时因为时间关系，请了科学组的个别内部专家林老师、蒋老师、徐老师还有巢老师进行了分析，她们指出了年轻老师在上模仿课时不能只关注活动的过程，更要能关注每个环节教师的引导语以及每个环节后教师的总结等问题，还有在活动组织过程中教师对孩子学习行为的关注非常重要，如何引导孩子的学习以及如何回应孩子的行为是需要教育灵活性的。那么教育灵活性如何提高？我想首先一方面教师对于活动的重点与难点要非常清晰，对于活动中幼儿有什么样的行为要有比较全面的预设，其次就是对于教育观念要尽可能理解，比如怎样才是“尊重孩子”、“以幼儿为主体”、“面向全体”等等，其实一节课就是体现教师的一种理念，再次我想就是没有捷径，只有实践、反思再实践。作为我非常欣赏吉老师的这样一种态度，而且我一直认为“态度比能力更重要。”

 在十五周，我们本着“没有比较，只有共同提高“的想法进行了班级小实践活动交流。交流的形式虽然比较单一而且无趣，但是班级自主研究后的交流是有其必要性的。不是比较哪个班级做的好，因为每个研究小团体都有各自做的好的地方，而是促进教师间的互相学习，互相影响，提高自己借鉴他人智慧的一种能力。吸取了上学期的交流教训，这学期在交流前在准备以及时间上提出了一定的要求，要求能结合ppt讲解，时间控制在6分钟之内。当时我们有。。。。。九位老师进行了交流。她们都进行了认真的准备与个性化的交流，没有交流的老师也非常的配合认真的倾听，为老师创造锻炼的平台以及促进教师间的互相学习也体现了交流的价值。交流结束后林老师也肯定了老师们在研究中从被要求到主动的一个转变过程，希望老师们能进一步梳理自己的研究成果，提升经验，形成更显性的成果。（比如王老师。。。）讲讲老师可以梳理案例

1、            分层研讨策略的尝试。

如何使研讨活动能面向全体老师？如何使研讨更有效？虽然在每次的研讨活动中我总是强调我们不比赛谁讲的好谁讲得不好，可以畅所欲言，但是在那样一种环境下无形的压力还是有的，尤其是对于年轻老师来说，受时间以及其他方面的影响，很多时候还是一位听众。徐敏霞老师在问卷中也提到了这个建议，因此下学期想尝试分层研讨，至于如何操作还在进一步的思考中。

2、            原先自然角观察活动案例的完善。

（出示出版的那一本书）这本书里汇集了历年来亲历探究过的自然角观察活动、亲子小实验活动、科学小知识、科学独立案例以及系列案例，这本作为我园的科学园本课程正在使用中，所以今天的汇报中我们提到家庭亲子小实验等一些常规活动，因为负责这方面活动的金波老师和杨惠玲老师会按两周一次的频率到书中选取内容进行家庭亲子小实验活动，当然也会有一些特殊情况会延迟等等，虽然活动一样，但受益的孩子不一样。那么自然角观察活动开展的也非常丰富，但是质量如何，每个活动的科学性与价值性如何，没有专家鉴定，但我想最好的还是让孩子去验证，所以下学期我们也想对以前做过的案例进行再完善，我想一个成熟的案例也是这样形成的。

3、            科学小实验方面的全面进行。

课题实施方案正在完成中，……..按照实施阶段，这学期更多的还是自然角实践方面和家庭亲子小实验方面的探索，虽然在开学初也有了初步的设想，但是根据实际情况，还未能开始进入全面的研究，我们下学期要具体落实到实践中。

我记得魏书生老师一句话让我印象深刻，生活中最大自由就是遵纪守法，那么我觉得可以引用在学校里，最大的自由就是自身的专业成长，没有人能阻挡你自主探索的自由，没有人能限制你自主发展的权利。在课题研究中，每一位课题组成员都是课题的主人，你可以有足够的自由和权利去发挥，不是为课题组贡献什么，而是为了自己，无论做什么，记得是为自己而做，是为对于我们来说需要为其承担教育责任的孩子而做，那就毫无怨言。这个课题的研究正在进行时，希望我们能怀着更高的研究热情，携手共进。

感谢园领导以及每个课题组成员对我的支持以及工作中不足的包容，感谢所有的老师对幼儿园科学教育活动的理解和配合。