上学期是“组织开展幼儿科学小实践活动的探索研究”新课题研究的第二个学期, 根据之前研究的现状，我们进一步传承了以往研究的组织与实施策略，如小实践活动与日常教学活动相融合、小实践活动与区域活动相融合、家庭亲子小实验活动的开展,并发挥每位老师的主观能动性调查商讨，共寻实效策略,继续本着“互相帮助、互相学习、共同提高”的原则自主结伴，共建互助型研究小团体。并重视新教师课堂实践活动，学习优秀案例并模拟，在互相学习与探讨中促进新教师驾驭科学课堂的能力以及促进所有课题组老师对科学教育活动的认识与思考，课题组老师在研究中对于自然角实践活动方面积累了丰富的引导幼儿探究的实践经验，对科学教育的认识也逐渐的深入，研究的主动性与积极性也在逐渐的提高，形成了良好的研究常规，很多老师都梳理自己的实践过程并提升为自己的实践经验。但是针对本课题的研究目标与研究内容，我们也在不断反思不足，比如探索多元化的适合儿童的幼儿科学小实践活动形式、如何帮助新教师在课题活动中获得更好的专业发展等等。

依据以上现状分析，本学期课题组将继续本着之前“互相帮助、互相学习、共同提高”的原则，发挥课题组全体老师的主动性和凝聚力,进一步领会和挖掘新课题内涵,开展有特色且更能促进幼儿发展的科学小实践活动,保持幼儿探究的热情，培养孩子的科学素养，提高教师的科学素养和自主研究的能力,凸显我园科学教育特色。

 1、围绕设计报告，进行深入的分析思考，完成详细的课题实施方案,明确研究方向和细化研究内容。

2、探索科学小实验活动的内容形成与组织策略。

 3、分层研讨策略的尝试。

 4、原先自然角观察活动案例的完善。

5、进一步重视新教师课堂实践活动，在互相学习与探讨中促进新教师驾驭科学课堂的能力以及促进所有课题组老师对科学教育活动的认识与思考。

6、网站的建设。

   本学期案例研讨原则上以教师自主申报和年轻教师为主，研讨方式采用新老教师上相同的课，具体操作为先由老教师组织，再新教师组织，重点探讨科学课组织过程中提问的有效性以及教师与幼儿的积极有效互动（回应策略与引导策略）

   行事 历

本学期预期成果梳理：1、计划、总结与过程性记录

2、案例研讨相关材料（教案、幼儿记录表、研讨内容记录、反思）

3、中、大班家庭亲子小实验案例以及幼儿记录表

4、中、大班科学小实验计划、完整内容以及过程中幼儿的记录表、活动掠影5、班级自然观察活动的相关材料（预案、完整案例、过程中幼儿的记录表，活动掠影、研究反思）