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大班科学活动：顶纸板
执教：杨惠玲
2011.11.10
活动目标：
1．感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的平衡点。
2．探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验。
3．乐于参加探究活动，体验顶纸板的快乐。
活动准备：
1．杂技节目视频，轻音乐。
2．幼儿操作材料人手一份：正方形、正三角形、圆形纸板，纸筒，铅笔，塑料管。
3．幼儿实验记录表人手一份，记号笔，教师实验记录表。
活动过程：
一、杂技欣赏，激发幼儿顶纸板的兴趣
播放杂技节目，幼儿观看。
师生讨论交流：杂技演员表演的什么节目？那么多小碗都顶在什么地方？
欣赏了杂技演员表演的节目，你心里有什么感觉？
出示纸板，引导幼儿尝试用身体部位顶纸板。
二、幼儿实验，尝试三种材料顶纸板并记录。
出示三种材料和记录表，交代操作要求。
要求：每一种材料都必须试一试，看能不能顶起纸板；试一种材料记录一次顶的结果；每组四个小朋友。
幼儿操作，教师适时指导，提醒他们每种材料都试一试并及时做好记录。
三、交流、讨论各自实验的发现。
1、师：刚才你用了哪几种材料顶纸板的？都顶起来了吗？
2、出示大记录表，教师统计用不同材料顶起纸板的人数。
3、鼓励幼儿讨论发现的问题，找出有利于顶纸板的因素。
师：仔细观察统计的三个数字，你能发现什么？
如：面的大小问题；寻找纸板平衡点的问题等。
师小结：顶的面是平平的，而且面越大越容易、越平稳地顶起纸板；每种形状的纸板都有一个可以顶起来的平衡点。
四、鼓励幼儿尝试用铅笔顶纸板，再次体验寻找物体平衡点的乐趣。
师：杂技团要招收几名小演员，你们愿意参加吗？
比一比，谁能用铅笔顶起纸板，并保持长时间不掉下来！
幼儿再次尝试用铅笔顶纸板，教师及时表扬平稳顶起纸板的幼儿。
五、讲评，延伸活动：平时生活中，你们见过哪些东西顶在平衡点上不掉下来，给我们的生活带来方便或是带来快乐的？和爸爸妈妈找一找，讨论，把你的发现告诉大家！
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