一

研究对象及范围

全体幼儿

实验教师

祝玲玲

二

研究重点

•        在共同收集水果的过程中，感知水果的多样性。

•        在了解水果外型特征的过程中，能仔细观察并大胆表达自己对水果的认识以及大胆运用绘画等方法动手表现自己喜欢的水果。

•        在与水果亲密接触的过程中，了解水果对人类身体的好处，知道水果是人类身体健康的朋友，渐渐爱吃水果。

三

研究方法

观察法:全体幼儿观察

谈话法:全体幼儿中的代表进行讨论,幼儿提出问题,猜想师幼互动.

记录方法: 教师照片记录为主

四

本学期实验课安排

我和水果做朋友

上课时间

我为水果找个家

2011.10. 5

蜡笔下的水果

2011.10.11

剥桔子

2011.10.24

尝尝水果

2011.11.5

新鲜水果与不新鲜水果的区别

2011.11.20

 

 

水果拼盘

2011.12.10

 

 

 

 

 

 

活动时间

2011.11.6

执教老师

吉盈

记录与评析

潘红

参与幼儿

中一班16名幼儿

活动次数

一次

活动名称

中班科学活动：圆圆的东西

活

动

目

标

1、          发现生活周围到处都有圆，丰富幼儿对圆的认识。

2、          对物体变化形成的圆感兴趣，乐意自己去尝试、探索。

3、          能对生活中的圆形物体产生关注。

活

动

准

备

教师

 

幻灯片

 

幼儿

幼儿操作材料：橡皮泥、垫板、彩笔、纸张、报纸、彩带等。

 

 

 

活

 

 

动

 

 

情

 

况

一、交流生活中发现的圆。

1、请幼儿看幻灯片一，引导幼儿发现圆的东西。

看一看，找一找，什么东西的什么地方是圆圆的？

2、引导幼儿说说除了刚才看到的，平时你还发现什么东西是圆圆的。

3、寻找自己身上的圆。

二、感受圆的用处。

1、看幻灯片（厨房里的各种各样的圆形餐具）

请幼儿说说它们的名称。

数一数，吉老师在厨房里找到几件东西？

为什么这么多的餐具都做成圆圆的呢？

2、教师播放视频，为什么餐具要做成圆圆的？

3、教师小结：圆圆的东西用起来更加方便，更加安全。

三、探索不圆的东西变成圆。

1、出示操作材料，用各种办法把它们变成圆圆的。

2、幼儿自由选取材料，用各种办法把它们变成圆圆的。

3、幼儿相互示范，交流用什么办法把什么东西变成圆圆的。

4、观看视频——体操彩带表演。

现在请你们看一个姐姐是怎样把彩带变成大大小小的，不同的圆。

 

预期

效果：

 

 

 

 

 

 

 

活

动

评

析

1、          教师的准备非常充分，考虑的也很全面

2、          教师的语言比较清晰，教态很好，幼儿也很有积极性。

3、          老师在引导幼儿的时候要规范一点，如“为什么都是圆的？”这个问题孩子很难回答。

4、          给孩子一个空间思考问题，教师不要急于帮助幼儿回答。

改

进

策

略

1、          教师在开始播放幻灯片的时候要慢一些，给孩子一个观察、表达的时间。

2、          教师在提问的时候，少一点侧面的引导，比如，为什么碗不做成方方的，方方的也可以吃饭的呀。教师可以这样的问，圆圆的碗和方方的碗那个比较方便呢？

活动名称

中班科学活动：圆圆的东西

活动班级

中一班

使用媒体

幻灯片

教者

吉盈

教学时间

2011.11.16

使用工具

 

 

 

使用记录表

 

 

 

 

自我探究

 

 

 

协作交流

 

 

 

质疑问难

 

 

 

科学态度

 

 

 

吉老师设计的幻灯片非常的好，因此孩子对于幻灯片播放图片及视频非常感兴趣。课堂中，孩子对圆圆的东西关注的更多了，而且能够跟着老师一起来思考想办法来让操作材料中的彩带也变成圆圆的。孩子在动手方面得到了锻炼，孩子在活动中动静交替，非常的自然。如果教师在提问方面更加的明确和精炼，那么效果会更好！