户外科学探究活动：种子藏在哪里　　

目标：　　

1、  乐于探索，能发现几种常见植物的种子藏在哪里，进一步了解种子是各种各样的。　　

2、  能大胆清楚地表达自己的发现。　　

准备：　　

花生、苹果、毛豆若干，盘子，水果刀，记录表，幼儿园已有的丝瓜、美人蕉、紫藤及它们的种子。　　

过程：　　

一、  引起幼儿寻找种子的兴趣　　

1、出示花生、苹果、毛豆激发幼儿探索的欲望：　　

小朋友，你们看桌子上老师给你们准备了什么？（花生、苹果、毛豆）　　

你们猜一猜它们会有种子吗？它们的种子会藏在哪里呢？　　

2、我们一起动手找找它们的种子吧。　　

3、幼儿交流自己的发现。　　

4、教师播放照片，幼儿一起欣赏。　　

小结：这些花生、毛豆、苹果都是有种子的，花生的种子藏在壳里，苹果的种子藏在果肉里，毛豆的种子藏在豆荚里。　　

二、  寻找幼儿园里植物的种子。　　

1、  在我们幼儿园里也有许多的植物，这些植物会不会有种子呢？如果有种子，种子又会藏在哪里呢。现在就请我们的小朋友来做小小科学家，一起去找一找植物的种子藏在什么地方。　　

2、  找种子要注意什么问题，请幼儿说说。教师小结要求和注意事项。　　

3、幼儿分组，请每组小组长负责，寻找种子并做好记录。　　

教师和幼儿在幼儿园内寻找植物的种子。　　

三、  探索发现种子的不同。　　

1、请个别幼儿交流：你找到的是什么植物的种子？是藏在什么哪里的？　　

2、教师播放找种子的照片帮助幼儿回忆自己找到的种子。　　

小结：我们幼儿园里的这些植物都是有种子的，它们有的藏在果肉里，有的藏在豆荚里，有的藏在花蕊里，有的藏在树干上。。。。。。　　

3、我们发现这些种子藏的位置都是不一样的，那还有什么是不一样的呢？（颜色、形状、大小都不一样）　　

4、教师播放各种植物的种子，帮助幼儿进一步了解种子是各种各样的。　　

四、植物的种子都是各种各样的，那你们知道这些种子有什么作用吗？　　

如果你想了解植物的种子有什么作用，我们可以回家和爸爸妈妈一起寻找答案，我们下次再来讨论吧！　　

　 　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　

　 　

　 　

活动反思：　　

　 　

秋天是收获的季节，各种各样的种子都有了，而且喜欢花草树木又是幼儿的天性，他们对各种植物以及琳琅满目的果实、种子总是非常感兴趣。刚好我们幼儿园地处于农村，我充分利用我们幼儿园得天独厚的自然资源，和幼儿一起到户外探究《种子藏在哪里》。本次活动从“自由介绍---猜测验证---实践操作”三个过程，帮助幼儿获得丰富的种子认知经验，鼓励幼儿关注周围事物，激发幼儿持续探究秋天乃至自然界奥秘的兴趣，培养幼儿乐于探索，发现的兴趣。但是我觉得既然这节活动是《种子藏在哪里》那么在“藏”这个重点上体验还不够，我应该找些种子在外面的，或者种子在藤上的等等，多方面的让幼儿去探究种子藏在哪里。活动的重点，难点还应该再提升。 　　

　 　

　 　

综合活动：种子的旅行　　

目标：　　

1．初步了解种子的几种传播方式，感受大自然实物间有趣又密切的关系。　　

2．通过诗歌欣赏，让幼儿感受并想象种子传播过程中美丽、可爱的形象。　　

3．鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的观察和分析能力。　　

准备：　　

     视频《植物怎样传播种子》　　

     配套的《幼儿画册》　　

过程：　　

一、引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征。　　

1.       幼儿自由观察种子　　

师：小朋友们今天表现都很不错，老师一高兴就想出个题目你们来猜猜，请问：给你一个红苹果，你吃掉外面的果肉，最后剩下的是什么呢？（种子）　　

师：答对了，你们都被邀请来参加一个种子展览会，准备好了吗？（课件一）　　

2.       请幼儿说出种子的名称，并认识几种特殊的种子（蒲公英、苍耳、莲蓬等）。　　

师：苹果种子就好像是苹果妈妈的孩子，那这些种子都是谁的宝宝呢？（课件二、三）　　

3.       引导幼儿一起分析种子的特征　　

师：这些种子都是一样的吗？哪些地方不一样呢？（了解种子的大小、颜色、形状等的不同）　　

4.       了解种子的作用　　

师：这些种子都有什么用呢？（实用，种植）　　

5.       讨论：这些种子要去旅行了，可以怎么去呢？　　

师：把种子宝宝种到泥土里，到了收获的季节，就会长出像妈妈一样的模样，而且很多很多，可是这些种子没有手和脚，它们怎样才能到各个地方去呢？　　

二、视频《植物怎样传播种子》，引导幼儿了解种子传播的方式。　　

1.       了解种子的风力传播　　

师：蒲公英的种子想去旅行，你知道它是怎样去的吗？　　

师：观看课件讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行呢？（观察、分析蒲公英种子“轻飘”的特征）　　

2.       结合视频，与幼儿共同讨论种子的其他传播方式（水、动物、鸟便、自然裂开）。　　

师：出示莲蓬、苍耳、野葡萄、豌豆等，讨论它们的种子是怎样去旅行的？为什么？（通过观察讨论，了解莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；苍耳身上有刺，可以粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随着鸟粪排出来；有些种子成熟后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。）　　

3.       教师小结种子的几种传播方式，并知道很多种子是靠人类来传播。　　

三、诗歌欣赏《种子的旅行》　　

师：小朋友们可真棒，总结了好多种种子的旅行方式，让我们再来一起听一听，看一看吧！　　

四、活动结束　　

师：种子的旅行方法除了这几种，一定还有其他的传播方法，老师今天想请我们的小朋友回家问问自己的爸爸妈妈，或是让爸爸妈妈在网上查一查，明天过来告诉老师，好吗？　　

　　　　　　　　         　　　　　　　　　　

活动反思：　　

在这个活动的一开始，我让幼儿通过观察种子的外形，了解了每种种子的特征。在之后的活动中我先让幼儿猜想蒲公英的旅行方式，因为蒲公英是幼儿平时就接触的植物，幼儿对它的传播方式已经有了一些了解，幼儿一下子就能很肯定地回答出正确答案，老师给予的鼓励便充分调动了幼儿的活动积极性。猜想更多的旅行方式之后结合视频帮助幼儿充分了解种子的几种传播方式，在这个过程中我发现视频是整个活动的关键，通过观看视频，既可以帮助幼儿更快、更好的理解活动内容，又省　却了　老师一遍又一遍的讲解，增加了活动的有效性！　　

　 　

户外科学探究活动：植物种植大探索　　

                               　　

活动目标：　　

1、  复习巩固几种常见植物种子的不同生长部位，进一步了解种子是各种各样的。　　

2、  能看懂记录表，大胆猜想，并尝试小组记录。　　

3、  学习种植蒜瓣和青菜籽，掌握两种种子的种植方法，体验劳动的快乐。　　

活动准备：　　

1、蒜瓣、青菜籽。　　

2、大蒜头、蒜瓣、老青菜、青菜籽、花生粒、花生果、丝瓜、丝瓜籽、棕榈树、棕榈树种子、田地的图片若干张。　　

3、记录表若干张。　　

活动过程：　　

一、            故事导入，激发幼儿活动兴趣。　　

1、大家好，我是小白兔——小名：兔兔。妈妈说：“兔兔已经长大了，应该自己学着种蔬菜了。”现在正是秋天，我从大森林里采集了许多各种各样的果实和种子，今天带来和大一班的小朋友一起分享，你们欢迎我吗？　　

2、复习巩固所学知识。　　

（1）    我先拿出第一个。请小朋友说一说：这是什么？花生的种子藏在哪里？　　

（2）    我再拿出第二个。这是什么？丝瓜的种子藏在哪里？　　

（3）    我拿出第三个。这是什么？棕榈树的种子藏在哪里？　　

（4）    拿出第四个。这是什么？蒜瓣是谁的种子？　　

（5）    最后一个是什么？青菜籽是青菜的哪里结出的种子？　　

（6）    种子有什么不一样？　　

小结：我们发现了这些植物都有种子，它们生长的部位不一样，有的长在壳里，有的长在果实里，有的吊在树上，有的从花芯里长出来。而且植物的种子是各种各样的，颜色不一样、形状会不一样、大小也不一样。　　

3、初步了解按季节种植种子，知道秋天适合播种蒜瓣和青菜籽。　　

兔兔找到了这么多的种子，迫不及待地想种到蔬菜园里去，兔妈妈赶紧叫住了兔兔说：“傻孩子，现在是秋天呀，不是所有种子都适合在秋天播种的，这里只有两种种子适合秋天播种分别是蒜瓣和青菜籽，兔妈妈还为兔兔准备了种植工具：钉耙和洒水壶。听了妈妈的话，兔兔带着两种种子和工具来到了菜园里，这里一共有两块地，左边种蒜瓣。猜想：如果你是兔兔，你会分几个步骤把蒜瓣种到地里去呢？　　

4、大胆猜想并记录。　　

（1）出示记录表，讲解讨论要求。请你们观察一下“蒜瓣的种植方法”记录表，第一步你打算干什么？第二步你打算干什么？、、、（一组4个小朋友讨论一下，时间是1分钟以内）　　

（2）教师示范记录。　　

（3）两组讨论记录蒜瓣的种植方法，另外两组讨论记录青菜的种植方法。　　

5、实践操作，掌握蒜瓣和青菜籽的种植方法。　　

小结：除了种蒜瓣、青菜籽要一步一步来，种其它的植物也需要一步一步来。　　

　 　

 　　

　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

活动反思：　　

　 　

活动后我心里一直有这样的一个想法：“我是让孩子探究种植方法，还是把正确的种植方法教给孩子”，我意识到我的活动过程并没有围绕“探究种植”来设计，而好像真的是老师去教。我的过程中有四分之三的时间都是在纸上谈兵，最后只留下四分之一的时间匆匆种植，从表面看，似乎每一个孩子都掌握了青菜籽和大蒜的种植方法，并且他们也很快乐，但是我却忽视又或者说故意避免放手让孩子自己去发现、探索。 　　

　 　

大班综合活动：种子食品品尝会　　

活动目标：　　　　

1、了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。　　　　

2、乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。　　　　

活动准备：　　　　

1、请幼儿带各种种子食品，并对自己所带的种子食品有所了解。　　　

2、种子妈妈形象。　　　　

3、幼儿有关于种子的知识经验准备。　　　　　

活动过程：　　　　

1、以谈话的方式激发幼儿的学习兴趣, 了解种子的作用。　　　　

（出示种子妈妈形象）“种子妈妈听说小朋友最近对种子特别感兴趣，所以今天她赶来了，想考考小朋友呢！”　　　　

教师以种子妈妈的身份进行提问，引导幼儿讨论，从而了解种子的作用。　　　　

（1）    你知道哪些种子?　　　　

（2）    种子主要有什么用?　　　　

教师引导幼儿说出种子可以繁殖后代，知道在大自然中种子巡回生长的过程。　　　

教师引导幼儿说出种子可以食用。　　　　

（3）你知道哪些种子可以食用吗？　　　　

教师引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、玉米、核桃....　　

（4）假如世界上没有了植物,没有了种子,会怎么样? 　　　　

教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源，如果世界上没有了植物，没有了种子，人类就很难生存下去，因为我们每天都在食用种子。　　　　

教师小结：种子除了可以繁殖后代以外,它还可以食用,它是我们食物的主要来源，人们每天都在食用着种子，我们离不开种子。　　　　

2、让幼儿了解各种各样的种子食品。　　　　

（1）    了解种子食品的含义。　　　　

教师：种子可以食用，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。　　　　

（2）幼儿围坐在长条桌旁，以信息发布的形式请幼儿自由介绍自己所带来的种子食品，说说是哪种植物的种子。　　　　

教师：小朋友今天收集到了各种各样的种子食品，那么就请你们来相互介绍自己所带来的种子食品，说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？　　　

教师引导幼儿说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。　　　　

教师小结：今天的种子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蚕豆、有核桃等等，它们有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有许多其他的加工方法呢。　　　　

3．组织幼儿品尝种子食品,并进行统计。　　　　

（1）激发幼儿品尝种子食品的兴趣。　　　　

教师：今天种子妈妈来举行一个种子食品品尝会，请小朋友来品尝各种各样的种子食品。　　

你吃的是什么种子食品？　什么味道？吃起来感觉怎么样？　　

　 　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

活动反思：　　

　 　

　 　

活动中，老师通过有效提问：“你吃过哪些种子食品？”令幼儿利用已有经验能很快的想出很多很多种子食品，纷纷举起小手回答问题，形成了一种很好的学习氛围。随后另一个问题：“种子可以怎么吃？”通过幼儿的自由讲述　和　老师的实物、语言引导总结出有炒、煮、蒸、烤等等方式。最后幼儿分小组品尝种子食品，体验分享的乐趣！