中班科学游戏计划
2012、3— 2012、6
指导思想：
科学游戏是借助自然界的物质材料，把科学的原理寓于游戏之中，使幼儿在轻松愉快的状态下进行探索、操作的活动，目的是让幼儿通过操作懂得粗浅的科学道理，具有自由性、自主性、趣味性和重复性的特点，是幼儿园科学教育的重要途径之一。符合幼儿认知水平和实际能力的科学游戏能激发幼儿强烈的好奇心和探究意识，使幼儿了解生活中某些现象和奥秘，体验和领悟科学就在自己身边，从而能更主动地关注周围的生活。
幼儿情况分析：
中班幼儿的思维以具体形象性思维为主，他们在学习科学的过程中首先表现为对大自然有浓厚的兴趣，什么都想看一看、摸一摸，喜欢问“是什么”、“为什么”，表现出好奇好问；其次表现为对事物的认识带有表像性，能感知事物的主要特征及其简单关系，但易受事物非本质特征的影响而作出错误的因果判断，如认为“汽车会动、会叫”，“汽车和小动物一样是活的。”还表现在对事物的认识带有主观性，对客观事物和自然现象的认识和解释，往往从主观意愿和个人感觉出发，常常赋予万物以灵性。
由于科学的抽象性，中班年龄的幼儿思维处于形象思维阶段，抽象、概括的能力比较差，他们只有在“玩一玩”，“做一做”的过程中，通过与材料互相作用，才能获得有关科学的直接体验。
具体计划：
上分析再结合中班科学目标，现将本学期中班科学游戏制定如下计划：
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活动一
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活动二
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活动三
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活动四
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活动五
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活动六
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活动七
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活动八
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集体活动
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雨水就会变化的字
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湿手绢不漏水
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玩纸船
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彩色芹菜
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水中的火山喷发
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神奇的喷泉
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飞驰的火柴
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喷水的瓶子
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区域活动
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试验、交流
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试验、交流
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试验、交流
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试验、交流
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试验、交流
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试验、交流
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试验、交流
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试验、交流
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日常活动
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幼儿尝试用洗洁精或洗发水之类的在纸上写字，在水中的现象。
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寻找利用水面张力在水面跳跃、滑行的动物。
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在同样大小不同纸质的纸船中间滴一滴水，看看有什么现象。
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引导幼儿寻找白色的花再次实验。
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和幼儿一起在装有热水的玻璃缸里放一瓶冷得有色水，打开盖子会有什么现象？
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引导幼儿去了驱动水车是什么原理。
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生活中还有哪些东西如实验中的现象一样的呢？
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引导幼儿观察喷泉。
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实施方式：
考虑到此类实验性的游戏活动，幼儿需要时间来操作与观察，所以我们采用集体活动与区域活动相结合的方式来进行。具体方式为：集体活动中师幼共同猜想、记录，区域活动中幼儿实施操作、观察、记录，集体活动中幼儿讲述交流自己的发现
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