研究班级小六班 教师：田明、冯燕南 时间：2011、9—2012、1
一、探究内容：落叶
二、指导思想
本学期我们课题组的研究重点放在了户外探究活动中，根据我园的地处条件（农村）和小班幼儿的年龄特点（他们好奇好问，好探究，对身边的事物非常感兴趣，但是表述能力和记录能力相对而言较弱，动作表现占主导），以及季节的特征（秋天到了，树叶变黄了，被秋风一吹都飘落下来了），我们将研究重点放在了落叶这一常见的物体上，我们同孩子一起进入落叶的世界，去探究、去发现、去思考、去想象、去表现，激发幼儿热爱自然和热爱生活的情感。
三、背景分析
树叶是孩子们常见的物体，随着秋季的到来，树叶由绿变黄变红，慢慢的枯萎，被风一吹慢慢的飘落下来，正是这种常见的自然现象，引发了孩子们主动去探索发现的欲望，但是因为小班幼儿年龄小，表达能力和记录能力不强，所以我们先让孩子从幼儿园里的常见树叶开始着手观察，通过与幼儿一起拾树叶、一起分树叶、一起认识树叶的形状结构等活动，让幼儿体验自然，感受自然，在充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，在活动中幼儿克服着自己认知，表达的局限，突破自己原有的水平，进入积极的学习状态。
四、探究目标:
1．大胆、积极地用树叶进行多种活动。
2．了解树叶的颜色、形状等特征，丰富幼儿有关树叶的各种知识经验。
3．激发幼儿热爱自然和热爱生活的情感。
五、观察方法
1．照片记录
2．文字记录
六、观察范围
每周带幼儿进行一次活动
七、探究活动安排（表格式）
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活动
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研究的问题
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预设目标（情感态度、知识技能、交流表达）
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活动准备
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活动一《树叶变黄了》
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树叶一年四季的颜色变化是怎样的？
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1．引导幼儿观察秋天树叶
颜色的的变化
2．鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。
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1．放大镜若干个，几本硬皮书
2．篓子若干。
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活动二《捡落叶》
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区分落叶叶的不同特征？（颜色、形状、大小）
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1．通过观察比较，区分树叶的不同特征。
2．愿意和同伴一起找树叶。
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各种不同的树叶若干
篓子
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活动三 《我给树叶添叶脉》
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叶子中间中间一条条的是什么？
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1．仔细观察叶脉，了解叶脉的的长短及其相互关系。
2．以长短不同、直斜各异的线条表现叶脉。
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1．范画两张（有叶脉和没有叶脉的树叶画），叶脉明显的树叶若干。
2．幼儿活动材料《美术》，彩色笔。
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活动四 《什么东西飘下来了》
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小树叶是怎样从树上飘落下来的？
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1．对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。
2、能运动身体动作表现物体飘落的样子。
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1、观察过落叶的情景
2、各种叶片、羽毛、纸条、自制降落伞（塑料袋下挂一块积木）
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小班科学活动：树叶变黄了
一、活动目标：
1、 激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。
2、 引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落。
二、活动准备：
放大镜若干个，几本硬皮书
三、活动过程：
秋风吹，落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树和树叶，我们首先带领幼儿到户外，到大自然中去寻找和发现。幼儿园许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所，孩子们捡起树叶快乐地和树叶交上了朋友。
活动形式：
我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。
与幼儿的互动：
（1）和幼儿一起到户外去感受落叶。
孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋，欢喜地用双手捧起许多树叶，同时抛向空中，感受树叶的飘落。
（2）请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。
孩子们捡了一片又一片，他们觉得自己手中的每一片树叶都很美，不舍得丢弃。有的孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶，有的孩子发现了树叶有大有小，甚至有的孩子发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。
（3）请幼儿使用放大镜，看树叶上的叶脉的样子，有的孩子说上面有小细线，有的孩子说像蜘蛛网，有的孩子点出这是“叶脉”。
（4）请每个幼儿挑选两片自己最喜欢的树叶夹在硬皮书中，带回班中。活动自然结束。
活动反思：
活动中我们首先带领孩子到户外，到大自然中去寻找和发现。幼儿园许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所，孩子们捡起树叶快乐地和树叶交上了朋友。孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋，欢喜地用双手捧起许多树叶，同时抛向空中，感受树叶的飘落。接着孩子自由地去捡树叶，并请孩子观察。孩子们捡了一片又一片，他们觉得自己手中的每一片树叶都很美，不舍得丢弃。有的孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶，有的孩子发现了树叶有大有小，甚至有的孩子发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的，孩子在活动中很投入。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，孩子们认识到了许多以往不知道的问题。在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好的实现。最后请每个孩子挑选两片自己最喜欢的树叶带回班级中。
接着我们和孩子们一起讨论树叶变黄变红的原因，为下面的《区分树叶》活动做铺垫。
活动还没有结束。 我们还请家长带孩子捡树叶， 和孩子一起进行树叶拼贴活动，发展孩子对美术活动的兴趣以及体验亲子活动的乐趣。许多家长听到孩子们讲到自己看到了什么样的树叶，为什么捡这片树叶的原因，都非常开心，也乐意配合，看，这些就是家长们和孩子一起精心制作的树叶拼贴画，通过这样的活动，让孩子得到了提高，家长们也了解了老师的用心，以后对的家长配合工作更加积极了。
在家长，老师和小朋友的配合下，我们班级的秋天的环境布置完成了，它体现了我们小朋友在主题活动中的学习和进步。也体现了孩子的一种学习过程。
小班科学活动：区分树叶
一、活动目标：
1、通过观察比较，区分树叶的不同特征。
2、愿意和同伴一起找树叶。
二、活动准备：
收集各种树叶若干。
三、活动过程：
1、树叶飞飞。
教师：“秋天到了，秋风把树叶吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。（教师随着《小树叶》的音乐打开电风扇让树叶从风扇上飘落到孩子的手上。）
请小朋友捡起一片树叶与旁边的小朋友比一比，他们有什么地方相同，什么地方不同。看哪个小朋友能讲给大家听听？” 幼儿观看，并用小手触摸、感觉。
（这个环节的设计，幼儿的情绪一下子调动起来了，他们惊喜、惊奇、惊叹的表情，在加上那欢快的音乐，让开始有些紧张的气氛活跃了起来。）
2、比比树叶的大小。
教师：“你的树叶是大的还是小的？你是跟谁比的？”(小朋友拿手中的树叶跟左边的伙伴比比，又跟右边的伙伴比比，边比边说着，特别的投入）教师戴上大标记头饰问：“谁来跟我做朋友？”（手拿大树叶的宝宝跑到老师身边与老师一起游戏做朋友）同样老师再戴上小标记头饰邀请朋友一起游戏。
3、看看树叶的颜色。
教师：“你的树叶是什么颜色的呢？”请几个有代表性的幼儿说说树叶颜色。教师戴上红颜色标记头饰问：“谁来跟我做朋友？”依次戴上黄颜色、绿颜色。
4、说说树叶的形状。
教师：“你的树叶是什么形状的？”（幼儿仔细观察比较树叶的形状。）教师戴上不同的头饰再次邀请树叶朋友来做客。
活动二反思：
在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿进行科学活动的好素材。
《区分树叶》就是结合季节特征，与主题活动中的内容相结合，充分调动幼儿的已有经验，根据树叶的大小颜色的差异，让幼儿通过操作游戏进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习按图示分类。
在教学过程中，给树叶分类是活动的主要部分，我遵循了层层深入，循序渐进的原则：教师：“秋天到了，秋风把树叶吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。教师随着《小树叶》的音乐打开电风扇让树叶从风扇上飘落到孩子的手上。请小朋友捡起一片树叶与旁边的小朋友比一比，他们有什么地方相同，什么地方不同。看哪个小朋友能讲给大家听听？” 幼儿观看，并用小手触摸、感觉。这个环节的设计，幼儿的情绪一下子调动起来了，他们惊喜、惊奇、惊叹的表情，再加上那欢快的音乐，让开始有些紧张的气氛活跃了起来。另外老师分别戴上大、小树叶的标记帮助幼儿理解分类的含义，知道整体集合和部分集合的关系。接着
出示颜色标记，让幼儿自由探索按树叶的一种特征分类，循序渐进，每个孩子都有操作的机会。这样层层递进，让幼儿能更好地掌握按物体特征分类的方法。
在活动中我通过游戏化的情境，操作活动、游戏活动积极主动的引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。
反思人：田明
美术活动：《我给树叶添叶脉》
活动目标：
1、仔细观察叶脉，了解叶脉的长短及其相互关系。
2、以长短不同、直斜各异的线条表现叶脉。
活动准备：
2、以长短不同、直斜各异的线条表现叶脉。
活动准备：
1、范画（有叶脉和没有叶脉的树叶画）两张，叶脉明显的树叶若干。
2、幼儿活动材料《美术》第9页《我给树叶添叶脉》，彩色笔。
2、幼儿活动材料《美术》第9页《我给树叶添叶脉》，彩色笔。
活动过程：
一、 找树叶
1、秋风来了树叶宝宝都落下来了，请你去找一片你喜欢的树叶宝宝，好吗？
2、你觉得树叶好看吗？为什么？
3、摸一摸你手中的树叶宝宝，你看到树叶身上有什么？（孩子们找到了树叶身上的一条一条，老师帮助点出是叶脉）
二、认识叶脉
1、引导幼儿仔细观察实物叶片上的一根根叶脉。
出示范画。
2、提问：
叶子中间一条条的是什么？
叶子上一条条的是叶脉，中间的叶脉是什么样子的（又粗又长），旁边的叶脉和中间的相同吗？为什么？（中间的长得细细斜斜的，好像一根根鱼骨头）。
（孩子们用他们的好奇心细细的观察起来，，总结并回答孩子的话。）
三、画叶脉
请个别孩子展示，画中间的叶脉，（叶子中间画长线，又粗又长）。
教师在同一张范画上添画叶脉，长线两侧画短斜线。
有的叶脉长，有的叶脉短。短的叶脉和长的叶脉都是连在一起的。
看，许多小树叶，都在等着你们呢，孩子们也来试试吧。
四、我给树叶添叶脉
幼儿选择自己喜欢的彩色笔进行绘画。
重点指导幼儿大胆地画叶脉，叶脉之间要互相连接。
五、树妈妈找树叶宝宝
今天，大树妈妈要找到最美的小树叶，和妈妈一起去找美丽的秋天。
（以树妈妈找树叶宝宝的方式评价幼儿作品）
2、你觉得树叶好看吗？为什么？
3、摸一摸你手中的树叶宝宝，你看到树叶身上有什么？（孩子们找到了树叶身上的一条一条，老师帮助点出是叶脉）
二、认识叶脉
1、引导幼儿仔细观察实物叶片上的一根根叶脉。
出示范画。
2、提问：
叶子中间一条条的是什么？
叶子上一条条的是叶脉，中间的叶脉是什么样子的（又粗又长），旁边的叶脉和中间的相同吗？为什么？（中间的长得细细斜斜的，好像一根根鱼骨头）。
（孩子们用他们的好奇心细细的观察起来，，总结并回答孩子的话。）
三、画叶脉
请个别孩子展示，画中间的叶脉，（叶子中间画长线，又粗又长）。
教师在同一张范画上添画叶脉，长线两侧画短斜线。
有的叶脉长，有的叶脉短。短的叶脉和长的叶脉都是连在一起的。
看，许多小树叶，都在等着你们呢，孩子们也来试试吧。
四、我给树叶添叶脉
幼儿选择自己喜欢的彩色笔进行绘画。
重点指导幼儿大胆地画叶脉，叶脉之间要互相连接。
五、树妈妈找树叶宝宝
今天，大树妈妈要找到最美的小树叶，和妈妈一起去找美丽的秋天。
（以树妈妈找树叶宝宝的方式评价幼儿作品）
活动反思：
在关于树叶活动实施以来，孩子们和树叶交上了朋友。孩子们在课余总喜欢去自然角看看、摸摸树叶，有几位细心的孩子还观察到了树叶上面都有一条条的线。为此，特别开展了美术活动《我给树叶添叶脉》。活动围绕目标1、仔细观察叶脉，了解叶脉的长短及其相互关系。2、以长短不同、直斜各异的线来表现叶脉。我组织幼儿首先再次细致观察了不同的树叶。在老师的引导之下孩子们用他们的好奇心细细的观察起来，每个孩子们都找到了树叶身上的一条一条，老师帮助点出这是叶脉，总结并回答了孩子的问话。并通过观看教师的范图，观察有叶脉的叶子要比没叶脉的叶子更漂亮，在感受美的基础上引导幼儿尝试如何画叶脉，教给了幼儿简单画叶脉的方法。在活动中，我不断地鼓励、激发幼儿作画，使得活动的目标完成得较好，孩子们在作画的过程中也感到非常地开心。
可在活动时也存在着一点小问题：活动中我重点强调孩子们要怎么画叶脉。但是对于小班的孩子，个别孩子动手能力较弱，也有个别孩子是初次尝试到握
笔，这就需要我在活动中对幼儿的握笔姿势要有所强调。能使幼儿有一个良好
的握笔姿势的认识。活动细节注意了，那么活动将开展得更加成功。
可在活动时也存在着一点小问题：活动中我重点强调孩子们要怎么画叶脉。但是对于小班的孩子，个别孩子动手能力较弱，也有个别孩子是初次尝试到握
笔，这就需要我在活动中对幼儿的握笔姿势要有所强调。能使幼儿有一个良好
的握笔姿势的认识。活动细节注意了，那么活动将开展得更加成功。
小班科学：什么东西飘下来
活动目标：
１、对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望．
２、能运用身体动作表现物体飘落的样子．
活动准备：
１观察过落叶的情景．
２各种叶片、羽毛、纸条、积木。
３、纪录单、记号笔。
活动过程：
一、观察材料，摆弄落体。
――请幼儿自选一样物体玩一玩，观察这个物体飘落的情景。
――请个别幼儿描述自己所玩物体飘落的样子，并用动作加以表现。
二、继续摆弄并表现落体。
――让幼儿充分操作其他材料，观察不同物体飘落时的有趣现象。
――请幼儿一起用动作加以表现。
――幼儿间相互交流观察到的现象。
三、尝试记录。
――师幼共同观察纪录单。
――请幼儿把看到的情景用记号笔记下来，大家一起交流、分享。
活动反思：
在这个活动中我把目标定为对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。能运用身体动作表现物体飘落的样子。最主要小班活动的重点在于感受物体是否会下落，是怎么落下来的，体验观察与表达的乐趣。兴趣是学习的向导，是扩大眼界，获得知识的途径。幼儿好奇心强，周围的一切是新鲜有趣，神秘而富有吸引力的。
在教学准备上我准备了各种叶片、羽毛、纸条、记号笔、沙包。飘落的时候会产生不同的形状，如：羽毛飘落的时候是轻轻的慢慢的，很优美的样子，而且飘落下落也没有声音；纸条飘落的时候有点螺旋状，如同在跳舞，很吸引孩子们的眼光；树叶飘落的时候是S形的；而积木、记号笔和沙包飘落的时候就是直线下落，还伴有声音。孩子们观察这些飘落东西，都会很积极的观察，也能很仔细的发现它们飘落时产生的现象，有的孩子更能很形象的描述出物体落下的声音。在孩子们自己操作观察的过程中，因为桌上的材料比较充足，所以他们都能选择自己喜欢的物体去观察，活动开展的比较顺利。
活动中激发幼儿丰富的表现力。本次科学活动中，除了要观察各种物体飘落时的特点，也要求孩子能通过观察来表现物体飘落的形态。在活动中，孩子们的表现欲还是比较强烈的，如通过观察了羽毛是轻轻的慢慢的飘落的，就有孩子能扭动自己的身体来表现，虽然表现的不是很好，但只要经过引导，他们就能抓住要领再来表现。另外，也有部分孩子能直接描述出物体飘落的特点，如记号笔落下时发出“啪嗒”声，孩子们就能将这种声音形象地描述出来。紧接着就以此类推，把沙包和积木落下的特点也总结出了。
总之，本次的科学活动还是十分有趣的，也是能引起幼儿主动观察、探索和表现的一次活动。活动中教师和幼儿不再是主导者和实施者，而是相辅相成、积极互动的两种关系，动静结合体现在活动的每个环节。当然活动中还是存在一些客观因素，如常规上习惯的培养，还是需要进一步加强的。
反思人：田明
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