中班科学活动“做面团”反思
本次活动为科学组《做面团》的第二次研讨活动，继蒋老师活动的模仿学习和再次研讨，本次活动由我组织中5班孩子一起学习，在设计活动中，我根据上传的教案内容和听课老师提出的一些意见进行了修改。
如在活动的导入中，为了能引起幼儿的注意力和兴趣，在活动前加入了图片的引导，让幼儿能更直观地看到师傅们用面粉做的饼，从而激发幼儿探索、学习的兴趣，而在实践过程中，幼儿也能通过图片的展示，了解饼是用面粉做出来的，在接下来“摸一摸面粉”的环节中，幼儿都能积极参与，大胆说出自己的想法。
在活动的结束环节中，根据上次教研活动的研讨，本次活动也添加了一个情境，幼儿在交流每组活动的记录单后，可以根据自己的想法把面团做得更好，再次加工面团后，把做好的面团拿给食堂的师傅，让他们来做饼。通过本环节的加入，孩子们的活动积极性提高了，他们不断用力地揉捏着，试图让自己的面团做得更好，才会让师傅做出又香又好吃的饼，他们努力着，尝试着，记录着，专心注视着他们的劳动果实。
在活动过程中，孩子们能积极思考，大胆说出自己的想法。本次活动感受最深的是我在语言引导上的不足，科学活动要求语言的精炼和严谨。然而我在这方面做得不是很好，虽然在试教中我也意识到了这个问题，其他听课老师也重点提出了这个问题，我也是努力进行调整，但每次的活动在语言上总是不尽如人意，总结如下：1.被孩子的回答所牵引着，不能很好地及时地调整；2.语言的重复太多，不断地重复是由于我以为孩子不能听清楚而产生的习惯性反应，然而这种重复让活动没有了活力，没有了畅所欲言的氛围；3.没有很好地方式吸引孩子们的注意力，导致部分孩子没有能很好地领会。
通过本次活动的进行，我认为我需要的是周到的考虑，思考到课堂可能会出现的情况，寻找适当的方法解决；细心的准备，除所有教具准备好外，还要考虑到幼儿知识的贮备，幼儿自身的水平；冷静的处理，在课堂上综艺一些自己无法想到的状况，需要冷静应对，及时“回到”课堂。
关闭窗口
打印文档
