大五班自然角科学小实践活动的探索研究计划
大五班教师：王菊芬 巢燕 时间：2012年3月——6月
一、探究内容：花生
二、指导思想：
本学期我们继续遵照《幼儿园工作规程》要求：“要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动的条件。”去年我们带小朋友观察了丝瓜，他们对种植活动产生了浓厚的兴趣，特别对丝瓜的生长过程充满了好奇。本学期，我们将室外的实验田充分利用起来，让幼儿在宽松、和谐的环境气氛中自由地去观察、操作、比较、探索。《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择花生作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对花生的了解，更可以使幼儿感受到收获的乐趣。
三、背景分析：
我们的孩子去年通过种丝瓜、观察丝瓜的发芽、移栽丝瓜等活动，学到了很多知识。如：丝瓜是先开花后结果、丝瓜是结在藤上的、丝瓜在不同季节有不同变化等。在一次劳动《剥花生》课上雯雯边剥边问：“老师，花生是不是和丝瓜一样是结在藤上的。”还没等我回答，涵涵抢着说：“肯定是这样的。”明明说：“不对不对，我看见奶奶种的花生是长在泥土里的。”……对于花生到底生长在哪里，激起了小朋友的强烈质疑，他们对这简单的花生产生探究的欲望。我们就利用这契机，开发了关于“花生”的研究计划，从而大大拓展了孩子们的视野，满足了他们探究的欲望。
四、探究目标：
1、通过对花生的观察活动，使幼儿能够完整了解花生的生长过程。
2、培养幼儿的科学探索兴趣，及持之以恒的科学精神。
3、在对花生的照看过程中，让幼儿学会观察、记录、对比、合作的能力。
五、探究活动安排（表格式）
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活动
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研究的问题
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预设目标（情感态度、知识技能、交流表达）
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活动准备
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活
动
一
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种花生的前期准备
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1、通过猜想、调查、汇总等活动，了解花生的播种季节及果实生长的地方。
2、引导幼儿大胆记录，积极参与猜想活动。
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记录单、记录笔、调查表
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活
动
二
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认识花生
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1、让幼儿初步了解花生的外形特征及种植方法。
2、进一步培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3、激发幼儿对科学的探索欲望
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播种工具、生花生、熟花生、实验田
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活
动
三
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认识花生的茎和叶
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1、学习从上向下有序的观察，了解花生的组成部分。
2、引导幼儿愿意在集体面前大胆表达对花生的认识。
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种植园地
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活
动
四
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找果实
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1、通过活动，认识花生的主要特征。
2、通过找花生，使幼儿体验劳动的喜悦和收获的快乐。
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种植园地、篓子
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活
动
五
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品尝花生
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1、 引导幼儿用语言讲述品尝后的感受，发展连贯讲述能力。
2、 通过调查表，让幼儿充分了解花生的其他用途。
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炒熟的花生、调查表
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