花生系列活动案例 ：
活动一：花生的前期准备（一）
活动目标：
1、通过猜想、调查、汇总等活动，了解花生的播种季节及果实生长的地方。
2、引导幼儿大胆记录，积极参与猜想活动。
活动准备：
记录单、记录笔、调查表
活动过程：
1、老师出示花生
提问：（1）这是什么？
(2)大家猜一猜：花生什么时候播种？果实是在什么地方？
（3）幼儿分组猜想，记录。
3、老师汇总幼儿的猜想和记录。
汇总表
本次活动有36位参加了猜想，下面是小朋友猜想的汇总数量。
猜一猜
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春天
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夏天
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秋天
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冬天
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花生什么时侯播种？
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24
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6
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3
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3
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果实是在什么地方？
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在泥土里30名幼儿 在树上5名幼儿
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为了给幼儿一个完整和正确的知识，特地在猜想后发放了调查表，下
面是回收的调查表汇总数量。
活动二：花生的前期准备（二）
活动目标：
1、通过调查、汇总等活动，了解花生的播种季节及果实生长的地方。
2、引导幼儿大胆记录，积极参与调查活动。
活动准备：
调查表
活动过程：
1、总结花生前期准备（一）的情况
花生什么时候播种？果实长在什么地方？上次我们进行的猜想，你们猜想的到底对不对呢？今天每人带一张调查表回家，我们一起请教爸爸妈妈、爷爷奶奶。
2、发放调查表。
调查表
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春天
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夏天
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秋天
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冬天
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花生什么时候播种？
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果实是在什么地方？
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3、老师汇总调查结果。
调查表
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春天
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夏天
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秋天
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冬天
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花生什么时候播种？
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28
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8
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果实是在什么地方？
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在泥土里36名幼儿
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从调查表来看，适宜种花生的季节在春天与夏天之间。我们利用晨间幼儿活动时间家访了一些有经验的家长，他们的观点也是这样。而且我们还知道花生从种到收需要100天时间，所以我们决定在3月下旬就开始种花生，这样到6月底正好是花生收成的时候，可以让孩子亲身经历整个种花生的过程。
4、师生一起制定花生的生长时间表。
花生的生长时间表
三月份
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一
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二
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三
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四
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五
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六
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日
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1
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2
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3
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4
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5
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6
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7
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8
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9
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10
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11
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12
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13
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14
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15
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16
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17
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18
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19
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20
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21
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22
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23
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24
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25
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26
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27
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28
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29
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30
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31
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四月份
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一
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二
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三
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四
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五
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六
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日
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1
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2
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3
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4
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5
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6
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7
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8
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9
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10
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11
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12
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13
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14
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15
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16
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17
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18
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19
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20
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21
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22
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23
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24
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25
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26
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27
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28
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29
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30
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五月份
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一
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二
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三
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四
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五
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六
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日
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1
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2
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3
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4
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5
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6
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7
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8
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9
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10
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11
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12
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13
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14
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15
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16
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17
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18
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19
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20
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21
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22
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23
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24
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25
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26
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27
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28
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29
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30
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31
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六月份
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一
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二
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三
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四
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五
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六
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日
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1
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2
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3
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4
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5
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6
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7
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8
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9
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10
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11
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12
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13
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14
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15
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16
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17
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18
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19
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20
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21
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22
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23
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24
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25
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26
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27
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28
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29
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30
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活动三：科学：认识花生
活动目标：
1、让幼儿初步了解花生的外形特征及种植方法。
2、进一步培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3、激发幼儿对科学的探索欲望。
活动准备：
1、实验田
2、种植工具。
3、生花生、熟花生。
活动过程：
1、幼儿猜谜语导入活动。
老师这里有一个奇妙的口袋，口袋里装这一样好吃的东西，是什么呢？请小朋友先猜一个谜语，猜对了，就把它摸出来吃掉。师说谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子（花生）。”
2、通过摸、剥、尝、说帮助幼儿了解花生的外形特征。
（1）摸一摸。摸摸花生的外壳（硬硬的、上面布满小坑—麻屋子）。
（2）剥一剥。幼儿剥开花生壳，看到里面有什么？红包皮。（红色的、薄薄一层—红帐子）。
（3）尝一尝。打开红包皮，看到里面有什么？花生仁。（白白的、有两个瓣—里面住着白胖子）。幼儿品尝花生仁后说一说花生的味道。
（4）师幼一起品尝花生。
3、种花生
这么好吃的花生，你们知道是从什么地方长出来的吗？
（1）幼儿自由讨论
（2）把幼儿分成3组，每个人三粒花生种子。
（3）老师带幼儿来到实验田旁，重点讲解行与行、间与间的距离。
（4）幼儿种花生。
4、老师小结结束活动。
活动四：认识花生的茎和叶
活动目标：
1、学习从上向下有序的观察，了解花生的组成部分。
2、引导幼儿愿意在集体面前大胆表达对花生的认识。
活动准备：
种植园地
活动过程：
一、认识花生的茎和叶
1、观察花生的茎和叶
老师带幼儿来到实验田旁，上次我们种的花生已发芽长大了，请看。
2、老师引导幼儿观察花生。
（1）这是花生的地面以上的部分，也就是花生的茎和叶，叶子是什么形状的？长在什么地方的？茎是什么形状的？一颗花生长几根茎？茎上有多少叶子？
（2）幼儿自由观察
3、老师带领幼儿猜想花生的果实在长在哪里
原来这地面以上的部分是花生的茎和叶，上次我们猜想花生的果实是长在泥土里的，到底对不对呢？老师下次再带你们来观察。
活动五：认识花生的果实
活动目标：
1、通过活动，认识花生的主要特征。
2、通过找花生，使幼儿体验劳动的喜悦和收获的快乐。
活动准备：
种植园地、篓子、花生生长示意图
活动过程：
1、了解花生长在泥土里的特性
让我们来听一个小故事，它会帮我们揭开这个谜。（出示花生生长示意图，并以故事的形式简单描述花生的生长过程）
故事讲完了，你们听了故事后明白了些什么呢？
哦，原来这地面以上的部分是花生的茎和叶，而果实长在地面以下的泥土里面，是这样么？让我们一起来看一看。
2、找果实
谁来找一找，花生的果实在哪儿？老师把花生拔出来，抖尽泥土，
3、幼儿观察花生
老师一边给幼儿观察花生，一边说谜语：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。
4、幼儿自由找花生
每人从篓子里拿一颗花生仔细观察一下
麻屋子是什么呢？红帐子在哪儿，这是什么呢？白胖子呢？
5、复述谜语，总结特征
看来这个谜语很经典，让我们再一起来说一遍，回去也让爸爸妈妈猜一猜。
活动六：品尝花生
活动目标：
1、 引导幼儿用语言讲述品尝后的感受，发展连贯讲述能力。
2、 通过调查表，让幼儿充分了解花生的其他用途。
活动准备：
炒熟的花生、记录表、调查表
活动过程：
1、剥花生
昨天我们摘了很多花生，今天我们一起来把花生的壳去掉，一起来剥花生，剥下的花生米放在自己的篓子里，花生壳放在桌上的大篓子里；剥完后数一数，你剥了多少粒花生米，然后请你记在表格里；准备好了吗？预备——开始！
幼儿在欢快的背景音乐中剥花生。
记录表
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次数
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粒数
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2、教师现场制作油炒花生
哇，你们真棒，剥了这么多的花生米，那老师也来露一手喽（教师现场制作油炒花生）
3、共同分享油炒花生
（教师做闻气味的样子）
你们闻到什么了吗？哦，真香！
花生刚出油锅，很烫，正好让我们来讲一讲分享花生米的规则：你刚才剥了几颗就请你吃几颗，多下来的请值日生送给小班的弟弟妹妹吃，但要和别人一起分享。
4、花生的作用
花生除了炒着吃，还可以怎样吃呢？花生的茎和叶有什么用呢？
调查表：花生的用途
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名称
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用途
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花生
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茎、叶、果壳
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5、发调查表
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