科学课题组计划
(2012.9-2013.元)
一、现状分析
《组织开展幼儿科学小实践活动的探索研究》新课题自确立以来，我们按照课题研究目标以及课题研究内容有计划的进行研究，研究有重点，负责有专人，在自然角观察实践活动以及家庭亲子小实验活动方面已形成了良好的活动常规和取得一定成果的基础上，上学期重点在中班、大班进行了班级小实验活动开展且初见成效，还有课例研讨活动师徒结对有互助，分层研讨有主题，充分发挥了课题组骨干教师的引领作用，鼓励了年轻老师在亲历科学课堂的同时也锻炼其课堂驾驭能力以及培养公开组织教学的勇气与胆量。教师们对科学教育的认识也逐渐的深入，研究的主动性与积极性也在逐渐的提高，形成了良好的研究主动性，很多老师都梳理自己的实践过程并提升为自己的实践经验。但是针对本课题的研究目标与研究内容，我们也在不断反思不足，比如班级小实验活动的更深入开展、科学小制作活动的尝试开展、如何帮助新教师在课题活动中获得更好的专业发展、收缴的再规范等等。
二、指导思想
依据以上现状分析，本学期课题组将继续本着之前“互相帮助、互相学习、共同提高”的原则，发挥课题组全体老师的主动性和凝聚力,进一步领会和挖掘新课题内涵,开展有特色且更能促进幼儿发展的科学小实践活动,保持幼儿探究的热情，培养孩子的科学素养，提高教师的科学素养和自主研究的能力,凸显我园科学教育特色。
三、本学期研究重点与内容
1、围绕设计报告，进行深入的分析思考，一定要完成详细的课题实施方案,明确研究方向和细化研究内容。
2、进一步探索科学小实验活动的内容形成与组织策略。（内容的选择、班级科学小实验的活动与幼儿记录表需要再思考）
3、班级自然角观察活动的扎实有效开展。（完整性案例的整理需要统一）
4、进一步重视新教师课堂实践活动，在互相学习与探讨中促进新教师驾驭科学课堂的能力以及促进所有课题组老师对科学教育活动的认识与思考。
5、幼儿园科学教育网站的建设。
6、过程性资料收集的规范性与有效性。（启动网上材料收缴工具）
四、具体安排
本学期案例研讨原则上以教师自主申报和年轻教师为主，研讨方式采用新老教师上相同的课，具体操作为先由老教师组织，再新教师组织，重点探讨科学课组织过程中提问的有效性以及教师与幼儿的积极有效互动（回应策略与引导策略）
行事 历
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时 间
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具 体 内 容
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备 注
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第一周
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商讨本学期工作计划，召开负责人会议
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部分课题组老师
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第二周
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完善本学期工作计划，科技报的完善
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部分老师
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第三周
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新学习第一次会议：明确学期计划
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课题组全体教师
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第四周
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各班制定班级小实践活动计划
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分散
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第五周
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中、大班制定科学小实验研究计划
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王英红、朱晓晴
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第六周
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案例观摩研讨
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朱晓晴、江勤秀
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第七周
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案例观摩研讨
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杨惠玲、赵兰
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第八周
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案例观摩研讨
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陈外津、陆喜
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第九周
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完成实施方案
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课题组全体教师
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第十周
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班级科学小实验理论学习
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课题组全体教师
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第十一周
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机动
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课题组全体教师
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第十二周
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案例观摩研讨
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徐彩霞、冯燕男
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第十三周
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小实验活动开展有效策略的交流探讨
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课题组全体教师
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第十四周
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机动
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课题组全体教师
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第十五周
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班级自然角观察活动交流
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课题组全体教师
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第十六周
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教师整理自己的过程性研究资料
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分散准备
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第十七周
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教师整理自己的过程性研究资料
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分散准备
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第十八周
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课题组资料整理，准备成果汇报
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第十九周
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结束工作，思考下学期研究方向
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第二十周
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结束工作，思考下学期研究方向
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本学期预期成果梳理：
1、计划、总结与过程性记录
2、案例研讨相关材料（教案、幼儿记录表、研讨内容记录、反思）
3、中、大班家庭亲子小实验案例以及幼儿记录表
4、中、大班科学小实验计划、完整内容以及过程中幼儿的记录表、活动掠影
5、班级自然观察活动的相关材料（预案、完整案例、过程中幼儿的记录表，活动掠影、研究反思）
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