利用农村本土资源 开展幼儿户外教育
活动的案例研究
课
题
研
究
手
册
姓名 王丽娜
班级 小七班
2010年 8月— 2011 年 1月
武进区奔牛实验幼儿园
利用农村自然资源 提高幼儿户外教育活动水平的研究
教师课题研究学期实施计划
姓名：王丽娜 班级：小7 2011 年 8 月
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一
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研究对象及范围
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大二班幼儿
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合作人员
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宦小美
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二
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研究重点
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根据设计报告撰写实施方案
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调查能为本课题研究所用的农村自然资源的种类、数量、具体的农村自然资源。
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农村自然资源在体育活动中的运用。
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三
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研究方法
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文献研究
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调查研究
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行动研究
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四
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本学期活动安排
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活动名称
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活动时间
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根据设计报告撰写实施方案
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八月份
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交流课题研究工作计划和实施方案
确定本学期研究重点
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九月份
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课题组理论学习
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九月份
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大三班大四班利用农村资源体育观摩活动
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十月份
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中六班利用农村资源体育观摩活动
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十一月份
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制作户外体育玩具及评比
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十一月份
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小班自制体育玩具亲子运动会
课题组各项材料的撰写、交流
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六月份
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利用农村自然资源 提高幼儿户外教育活动水平的研究
课题组实验活动记载表
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学期
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第一学期
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教者
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徐芳
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班级
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大二班
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活动时间
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2010.11
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参加人员
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全体课题组成员
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活动内容
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体育活动：好玩的易拉罐
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活动目标
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1、 进一步探索易拉罐的多种玩法。
2、 在玩一玩中，学习助跑跨跳技能。
3、 能与同伴相互合作，体验与同伴合作的乐趣。
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研究活动目的
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探索适合开展幼儿户外教育活动的具体的农村自然资源，探索利用农村自然资源开展幼儿户外体育活动的具体组织策略。
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农村自然资源与体育活动的融合
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主题内容
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玩易拉罐
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农村自然资源名称
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易拉罐
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资源的体育活动的融合点
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易拉罐的一物多玩
易拉罐做小河，进行跨跑助跳
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活动时间
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2010.11
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共享材料
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易拉罐
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体育课创新点
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探索适合开展幼儿户外教育活动的具体的农村自然资源，探索利用农村自然资源开展幼儿户外体育活动的具体组织策略。
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利用农村自然资源 提高幼儿户外教育活动水平的研究
观察记录表
时间：2010.11 执教：朱宴君
班级： 大四班 地点： 东操场 观察者：王丽娜
一、 活动目标：
1、 在活动中探索竹条与竹筒的多种玩法，发展钻、跑、跳的能力。
2、 能与同伴相互合作，体验玩农村自制玩具的乐趣。
二、活动准备：
1、 人手一根竹条、一个竹筒。
2、 动感音乐。
三、活动过程：
（一） 、事先让幼儿拿好竹条每人一根四排站好，跟随音乐幼儿和老师一起跳竹条操。
1、师：“小朋友让我们拿起竹条跟着音乐一起来热热身吧！
（上肢运动、体侧运动、腹背运动、体转运动、跳跃运动）
2、师：“做玩竹条操之后是不是感觉浑身很舒服呀！请小朋友快快地到老师身边来！
（二） 、教师引导幼儿玩竹条的兴趣。
1、师：“小朋友竹条可以用来做操，那它还可以怎么玩呢？请小朋友动动脑筋想一想？
2、师：“玩的时候要注意安全，每个小朋友要想出不同的玩法，你可以自己玩，也可以和旁边的小朋友玩，看谁想的玩法多？
（三） 、展示自己的玩法，幼儿个别展示自己玩竹条的方法以及自由结伴交流合作不同的玩法，，教师和其他幼儿表示鼓励和赞扬。
1、师：“朱老师发现小朋友用竹条想出了很多好玩的办法，谁能将你玩的方法讲给其他小朋友听一听呢？”你一个人是怎样玩竹条的呢？（跳绳、挑水、拉弓）
2、师：“刚才朱老师发现还有些小朋友是一起合作玩竹条，那请你们来说一说你们是怎样玩竹条的呢？（钻山洞、并排跳竹条）
3、师：“好，现在我要请红队与黄队的小朋友做山洞，其他两组的小朋友来钻山洞，小朋友我们在钻的时候不仅可以正着钻，还可以侧着钻。（提醒做山洞的小朋友将竹条可以由低到高慢慢地提升）
（四）、总结：刚才我们小朋友想出了很多玩竹条的好方法，一个人玩的时候可以当绳跳、可以挑水、可以拉弓，一起合作的时候可以放在地上并排跳、可以做钻山洞，小朋友们真棒！
（五）、引导幼儿探索竹条与竹筒结合的多种玩法。
1、师：“今天朱老师还带来了一个能干的小帮手， 你们看？它是竹筒。（出示竹筒）
2、师：“ 现在我想让竹条和竹筒两个成为好朋友，我们可以想什么办法呢？（滚竹筒）
（六）、游戏活动。
1、师：“竹条和竹筒成为好朋友，那小朋友想不想一起来玩一个游戏呢？
（请女小朋友和男小朋友各站一排进行比赛）
2、四组竞赛。
师：“刚才我们是男女小朋友进行了比赛，现在我们小组来进行比赛，看你们哪一组能够获胜！获胜的一方有奖励哦！我们让客人老师一起帮忙喊加油吧！（播放动感音乐）
（七）、活动结束。
师：“小朋友和竹条宝宝、竹筒宝宝都累了，让我们听着音乐，放松放松我们的身体吧！
研究活动后的启示及评价
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研究活动后的启示
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本次活动给幼儿带来了浓厚的兴趣。通过这次的活动，我们知道了看似平凡
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的竹条和竹筒竟然可以在体育课发挥这么大的作用：可以跳竹条舞；可以做山洞
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训练幼儿钻的技能；可以开发幼儿的想象力（跳绳、挑水等）。孩子们通过相互
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合作，体验了玩农村自制玩具的乐趣！
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课题组评课意见
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1、在活动的第一环节跳热身舞，应该给孩子充裕的时间，不要太着急进行下
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个环节。
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2、竹条做山洞让幼儿钻的时候，教师的要求不是很明确，教师可以先做个示
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范，让幼儿掌握了要领在进行游戏，（由低到高慢慢地提升竹条）这样在时间上
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就不会太长！
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评课人签名：王丽娜 时间：2010.11
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利用农村自然资源 提高幼儿户外教育活动水平的研究
典型幼儿跟踪记载表
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幼儿姓名
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王俊翔
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性别
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男
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该幼儿胆子小，在集体面前不善于表达自己的想法，很拘谨！平时在家都是由奶奶带，父母在外工作，没时间照顾这个孩子。在和其他小朋友玩耍时，总是一个人单独游戏，不合群，因此，老师想通过户外活动让可可融合到集体中去，体验与同伴游戏的快乐！
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今天，我们的户外活动材料是树叶风筝。孩子们一看到这个树叶风筝都很高兴，个个争先恐后的到老师这拿树叶风筝。只有可可没走过来，不过我从他的眼里看出他很想得到树叶风筝，“可可，你想要吗？”“嗯”“那你要跟老师怎么说？”在我慢慢的引导下，终于开口说：“老师，我也想玩树叶风筝！”
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可可拿到树叶风筝后高兴了笑了。在他玩的过程中树叶风筝怎么也飞不起来，他看着别的小朋友的树叶风筝都飞起来了，投来了羡慕的眼光！自己想去问其他小朋友，可又不敢，很拘谨！“可可，你怎么了，让树叶风筝飞起来呀！”他只是一个劲的摇头。“来，可可，你迎着风跑，树叶风筝就能飞起来了，试试！”“真的，老师，树叶风筝飞起来了，老师，真好玩！”可可开心的在操场上快乐的奔跑着！突然，可可看见还有一个小朋友的树叶风筝也没有飞起来，他慢慢靠近了那个小朋友，“曦曦，你玩呀！”“我的树叶风筝飞不起来，你能告诉我怎么玩吗？”“好啊，你跟着我，迎着风跑，树叶风筝就能飞起来了！”看着这两个孩子的树叶风筝飞起来了，我心里真是高兴。可可终于能慢慢融入集体中去了，他尝试到了和好朋友在一起玩，是件快乐的事，期待他慢慢尝试走进每个小朋友的活动中去！
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通过数月的观察，可可小朋友的进步很大。每次户外活动，碰到新的活动材料他总能很积极地投入进去，在与小朋友玩的过程中，他能把自己想到的新玩法告诉给其他小朋友，与小朋友的交流也多了，小朋友都很喜欢他。老师期望可可越来越出色！
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利用农村自然资源 提高幼儿户外教育活动水平的研究
课题研究成果记载
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个人荣誉
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获奖和荣誉名称
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颁奖单位
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时间
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科研论文
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指导幼儿
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利用农村自然资源 提高幼儿户外教育活动水平的研究组
学期总结
姓名 王丽娜 2011 年 1月 7 日
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不知不觉中一学期又将过去。还记得刚看到这个课题时的情景，什么是农村自然资源？农村自然资源中有哪些材料是适合幼儿在户外活动中使用的呢？等等一些问题都是摸不着头脑的。经过一学期的研究、探讨终于有些眉目了。我们课题组的老师都是生活在农村，利用这个优势，找来了农村中适合幼儿在户外活动玩的材料，经过删选我们老师自己动脑筋每个班都制作了1—2种自制玩具，然后通过这些自制的玩具再开发教研课。
在日常教学工作中，我主要从活动材料的提供上入手，带领幼儿参加户外体育活动，培养孩子的活动兴趣，促进孩子的健康发展。在户外活动时我每天选择不同的材料供幼儿玩，以调动幼儿兴趣，孩子们可以根据自己的意愿自由选择、自由组合，还可以自己创造一些新奇的玩法，孩子们有了新的玩法、发现，对户外体育活动会更加感兴趣。
材料的投放是户外体育活动最基本的环节，它直接影响到幼儿参与活动的积极性以及活动的质量，尤其对不喜欢运动的幼儿更是如此。我们的幼儿园室外比较宽广，我会在场地上画上“跳房子”的图案，让幼儿练习不同的跳法；单脚跳、双脚跳、踢沙包、跳单格等；草地上可以自由自在地跑、爬、翻、滚；大型玩具可练习钻、跳，锻炼四肢的协调能力。
通过自己的这些尝试，我觉得幼儿教师在日常生活中要做个有心人，通过平时对幼儿、对周围环境的观察，充分利用农村的自然环境与资源，收集身边的废旧物资，制作适合不同年龄、不同爱好、不同能力的幼儿户外活动的器材，为提高幼儿户外活动的质量添砖加瓦；更为幼儿身心健康发展创造条件，使祖国的未来后继有人。
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