研究班级：小五班      班级教师：朱宴君      时间：2011、9—2012、1

一、探究内容：

有趣的树叶

二、指导思想

本学期我们课题组的研究重点放在了户外探究活动中，根据我园的地处条件和小班幼儿的年龄特点以及季节的特征，我们将研究重点放在了树叶这一常见的物体上，我们同孩子一起进入落叶的世界，去探究、去发现、去思考、去想象、去表现………，激发幼儿热爱自然和热爱生活的情感。

三、背景分析

   树叶是孩子们常见的物体，随着季节的变化树叶由绿变黄，慢慢的枯萎，有的甚至从树上慢慢的飘落下来，正是这种常见的自然现象，引发了我们主动去探索发现的欲望，但是因为小班幼儿年龄过小，我们先让孩子从幼儿园里的常见树叶开始着手观察，通过与幼儿一起拾树叶、一起分树叶、一起认识树叶的形状结构等活动，让幼儿体验自然，感受自然，在充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，在活动中幼儿克服着自己认知，表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。

四、探究目标:

1、大胆、积极地用树叶进行多种活动。

2、了解树叶的颜色、形状等特征，丰富幼儿有关树叶的各种知识经验。

3、激发幼儿热爱自然和热爱生活的情感。

五、观察方法

1、照片记录

2、文字记录

六、观察范围

每周带幼儿进行一次活动

活动一： 树叶变黄了

活动背景：树叶是幼儿常见的物体，为了能让幼儿更加了解秋天的树和树叶，我们带领幼儿来到户外，让幼儿亲临自然在大自然中去寻找与发现。幼儿园许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所，孩子们捡起树叶快乐地和树叶交上了朋友，从而让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更真观、更生动地认知秋天树和树叶。

一、活动目标：

1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。

2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落。

二、活动准备：

放大镜若干个、几本硬皮书

三、活动过程：

（一）、教师与幼儿的互动和幼儿一起到户外去感受落叶。

孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋，欢喜地用双手捧起许多树叶，同时抛向空中，感受树叶的飘落。

（二）、请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。

孩子们捡了一片又一片，他们觉得自己手中的每一片树叶都很美，不舍得丢弃。有的孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶，有的孩子发现了树叶有大有小，甚至有的孩子发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。

（三）、请幼儿使用放大镜，看树叶上的叶脉的样子，有的孩子说上面有小细线，有的孩子说像蜘蛛网，有的孩子点出这是“叶脉”。

（四）、请每个幼儿挑选两片自己最喜欢的树叶夹在硬皮书中，带回班中。活动自然结束。

 活动反思：《树叶变黄了》

秋天是万物复苏的季节，秋天是收获的季节，我们与孩子在大自然中踏着秋天的足迹，一起探索一起发现，一起思考。本学期我们带着孩子一起来到了户外，观察秋天树叶，树叶是孩子们常见的物体，随着季节的变化树叶由绿变黄，慢慢的枯萎，有的甚至从树上慢慢的飘落下来，正是这种常见的自然现象，引发了我们主动去探索发现的欲望，但是因为小班幼儿年龄过小，我们先让孩子从幼儿园里的常见树叶开始着手观察，通过与幼儿一起拾树叶、一起分树叶、一起认识树叶的形状结构等活动，让幼儿体验自然，感受自然，在充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧。

带着激动而又兴奋地心情，我们与孩子们开始了第一节户外探究活动《捡落叶》的整个过程。微风吹动着大树妈妈，树叶宝宝慢慢地从大树妈妈身上飘落下来，落在了地上。孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋，欢喜地用双手捧起许多树叶，同时抛向空中，感受树叶的飘落。于是，我便问道：“小树叶是怎么落下来的呀？”幼：“小树叶是从树上慢慢的飘落下来的，慢慢地转落下来的，慢慢的飞落下来的。”因为刚刚上过音乐活动《小树叶》这节活动，孩子们表达的词汇量显得更为的丰富。师：“为什么小树叶会从大树妈妈身上落下来呢？”幼：“因为现在是秋天。”师：“秋天树叶是什么颜色的呀？”幼：“黄的，红的。”孩子们叽叽喳喳的你一言我一语在微风中感受着树叶飘落的快乐。师：“那小树叶离开了大树妈妈心里面会感觉怎么样？”幼：“心理面会感觉很伤心。”师：“那小朋友想不想一起把落在地上的树叶宝宝带回家呢？”幼：“想。”孩子们一起动手将落在地上的树叶宝宝，在捡树叶的时候，孩子发现了树叶有大有小，有的树叶慢慢的变黄，但是有的树叶是不变黄的，它有一个好听的名字叫常青树。在捡的过程中我们也发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。孩子们的发现让我大吃一惊，不惊感叹不能小看孩子！在欢快的音乐声中，我们与孩子一起将采集的树叶带到了教室延续着我们下面季节课的探索与发现。

在与孩子一起感知大自然奥秘的的过程中不仅体验到了亲近自然的快乐，更让我们感受到源于比书本更多的的知识，也认识到需要自身不断地阅读课外书籍知识，储备更多的信息。要想给孩子一碗水，必须自己有一桶水的道理。

 

 

活动二：区分树叶

活动背景：

秋天树叶飘落的情景让孩子们对树叶产生了浓厚的兴趣，同时也激发了幼儿探索的欲望。因此，我设计了小班户外探究活动《区分树叶》这一活动，通过前两节课的知识经验积累，在对树叶初步认识的基础上，感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小、形状、颜色，尝试用身体动作来表现大与小，利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。

一、活动目标：

1、 通过观察比较，区分树叶的不同特征。

2、愿意和同伴一起找树叶。

二、活动准备：

收集各种树叶若干。

三、活动过程：

 1、树叶飞飞。

 教师：“秋天到了，秋风把树叶吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。（教师随着《小树叶》的音乐打开电风扇让树叶从风扇上飘落到孩子的手上。）

请小朋友捡起一片树叶与旁边的小朋友比一比，他们有什么地方相同，什么地方不同。看哪个小朋友能讲给大家听听？” 幼儿观看，并用小手触摸、感觉。

（这个环节的设计，幼儿的情绪一下子调动起来了，他们惊喜、惊奇、惊叹的表情，在加上那欢快的音乐，让开始有些紧张的气氛活跃了起来。）

2、比比树叶的大小。

教师：“你的树叶是大的还是小的？你是跟谁比的？”(小朋友拿手中的树叶跟左边的伙伴比比，又跟右边的伙伴比比，边比边说着，特别的投入）教师戴上大标记头饰问：“谁来跟我做朋友？”（手拿大树叶的宝宝跑到老师身边与老师一起游戏做朋友）同样老师再戴上小标记头饰邀请朋友一起游戏。

 3、看看树叶的颜色。

 教师：“你的树叶是什么颜色的呢？”请几个有代表性的幼儿说说树叶颜色。教师戴上红颜色标记头饰问：“谁来跟我做朋友？”依次戴上黄颜色、绿颜色。

 4、说说树叶的形状。

教师：“你的树叶是什么形状的？”（幼儿仔细观察比较树叶的形状。）教师戴上不同的头饰再次邀请树叶朋友来做客。

活动反思：

孩子们感受着秋天树叶飘落的美感，在捡树叶活动中孩子们体验着游戏带来的快乐，对树叶产生浓厚的兴趣，同时也激发幼儿主动探索的欲望。因此，我设计了小班户外探究活动《区分树叶》这一活动，通过前两节课的知识经验积累，孩子们对树叶已有一个初步的认识，在初步认识的基础上，感知树叶的大小、颜色、形状、尝试用身体动作表现大与小，利用有趣的游戏让幼儿体验活动带来的乐趣是整节课的重点与难点。

在设计整个活动中，我从目标开始着手，因为是小班户外探究活动，所以整节活动都以孩子亲临自然感受树叶不同形态特征为主，然而为了让幼儿更加深入了解树叶，能够正确的区分树叶，在活动过程中我设计了四个环节，1、树叶飞飞2、比比树叶的大小，3、看看树叶的颜色，4、比比树叶的形状这四个环节，我依次出示相应的几幅图片让幼儿作比较。在感知树叶不同的过程中，培养幼儿主动观察能力也是我们老师关注的一个点。平常我们都是以一个较大的范围来观察，比如：一棵树，而今天我带领孩子是一个小局部的观察几片树叶间相互的比较近。在观察过程中，因为小班幼儿年龄过小，观察的不够深入，表达得不够清楚，但是他们在观察过程中主动探索的欲望有所增强。例：在黑板上分别出示了几幅图片让幼儿进行比较，通过颜色、形状、大小直观的对比，它们哪里不一样？活动中孩子们你一言我一语讨论非常的激烈，有的说它们颜色不一样，这片树叶是红的，这片树叶是绿的，有的说它们的形状不一样，像毛毛虫、像手掌、像扇子，课堂气氛显得异常的活跃。

整节活动抓住问题开展研究，层层递进，活动中重难点都能够考虑周全，幼儿经历了提出问题—探究问题—解决问题科学探究过程，或许是因为小班幼儿年龄过小的原因，如果在活动中加上一个操作的环节，让幼儿画一画、贴一贴，或许会让整个活动更加的深入，幼儿既有学的过程，又有实际操作的过程，会显得

整个活动更加深入。

 

 

活动三：我给树叶添叶脉

活动背景：

我们与孩子一起亲临自然，大自然给我们提供了探索、发现、表达的广阔空间，通过第一次捡树叶活动，孩子们对树叶的形状、颜色有一定了解，也因为第一次的活动孩子们树叶身上的线产生了好奇心，于是我设计了《我给树叶添叶脉》这节活动，我们一起来认识树叶身上线，它的名字叫“叶脉”。树叶上中间的叶脉又粗又长，旁边的叶脉长得细细斜斜的。它像一根根毛线，像小虫，还像细细的小棒呢.......看我来给树叶添叶脉，有的长，有的短，一根一根又一根，多好看呀！通过活动，孩子们对叶脉有了初步的了解，体验了树叶本身的美感。

一、活动目标：

1.仔细观察叶脉，了解叶脉的长短及其相互关系。

2.以长短不同、直线各异的线条表现叶脉。

二、活动准备：

1.教师范画。

2.幼儿操作材料。

三、活动过程：

（一）认识叶脉

1.引导幼儿仔细观察实物叶片上的一根根叶脉。

2.出示范画。叶子中间一条条的是什么？

3.叶子上一条条的是叶脉，中间的叶脉又粗又长，旁边的叶脉长得细细斜斜的，好像一根根鱼骨头。

（二）画叶脉

1.教师在另一张示范上添画叶脉，叶子中间长线，长线两侧画短斜线。

2.有的叶脉长，有的叶脉短。短的叶脉和长的叶脉都是连在一起的。

（三）我给叶子添叶脉

1.幼儿选择自己喜欢的色彩进行绘画。

2.重点指导：幼儿大胆地画叶脉，叶脉之间要互相连接。

（四）树妈妈找树叶宝宝

1.以树妈妈找树叶宝宝的方式，评价幼儿作品。

2.鼓励幼儿欣赏同伴的作品，找最喜欢的树叶。

活动反思：

地上铺满了飘落的树叶，有红的，有绿的，它们形态各异，有像手掌的，有像毛毛虫的，在孩子们的世界里，它们是有生命的，它们激起了孩子无限的探索空间，让孩子们感受到宇宙万物都有它奇特的奥秘。为此，我设计了小班户外探究活动《我给树叶添叶脉》这节活动。

孩子们进入幼儿园已经有两个月了，绘画兴趣正在逐步的建立中，在学习中已经掌握了一些粗浅的绘画技能，如线条、涂色等，所以给孩子营造一个轻松快乐的环境尤为的重要，在本节活动中是让幼儿借助实物的观察，图片的欣赏让幼儿了解树叶的纹理，在直观的感知上引导幼儿用长短不同的线条进行表现，符合小班幼儿的绘画能力。

在第一次的捡树叶活动中，孩子们对树叶已有一定的了解，于是我便问孩子：“你们知道树叶上一根根的线条是什么吗？”孩子们互相说着：“是线，是细细的小棒等等。”于是我作出了总结：“树叶身上的线条它有一个好听的名字我们可以叫它“叶脉”。师：“那有谁能够告诉我叶脉长得是什么样子的？”孩子们开始用他的好奇心细细地观察起来，这时也引起了孩子们的探索与发现，孩子们开始在老师提供的树叶上寻找“叶脉”，一条条的“叶脉”有粗有细，有的细细斜斜的，有的长有的短。

在无限的探索中孩子们开始了作画，在作画时我事先在有些树叶上预先画好中间的叶脉，以便不同能力的幼儿选择，并鼓励幼儿根据自己的喜好、能力高低自由的作画，让每个幼儿都获得成功的喜悦，增强对美术活动的自信心，在活动中调动幼儿活动的积极性，让每个幼儿都参与到活动中来，让幼儿体验到最大的快乐。整节活动轻松而又自然，虽然孩子们在作画的时候有些不定心，但是孩子们在不断的努力着，争取做到最好。

 

 活动：什么东西飘下来

 活动背景：通过树叶飘落这一自然现象，激发了幼儿探索发现的欲望，在观察树叶这一过程中我们给孩子提供了各种各样的材料，通过对比、观察了解物体飘落中的形态，以及物体飘落快慢差异，鼓励幼儿用动作体现物体飘落的动态，在活动中体验游戏带来的快乐。

一、活动目标：

1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望。

2、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。

二、活动准备：

雪花片、树叶、纸条

三、活动过程：

（一）、 认识材料，鼓励幼儿能大胆说出材料的名字。  

（二）、引导幼儿观察3种不同的材料从空中落下来的情景。

1、老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。

2、引导幼儿自己摆弄各种材料，并能大胆说出自己发现××是怎样落下来的。

（1）个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较,先从飘下来的空中动作比较。

（2）引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”

3、引导幼儿用动作大胆地表现物体飘落的情景。

（三）、幼儿跟随音乐《秋叶飘》继续模仿物体飘落的动作。

活动反思：《什么东西飘下来》

伴随着优美动听的《小树叶》音乐声“秋天树叶飘呀，飘呀，秋天树叶飞呀飞呀，秋天树叶落呀，落呀，落下来。”我们来到了树叶的海洋，映入眼帘的是树叶飘落的美感。在这样一个落叶飘飘的季节里，开展了户外探究活动《什么东西飘下来》这节活动，萌发了幼儿对物体飘落的兴趣和探索的欲望，初步感知不同物体飘落的快慢特点，鼓励幼儿用自己的身体动作表现物体飘落的不同感觉。

科学探究活动都是以幼儿观察为主，并且激发幼儿主动发现、探索的欲望。在活动中为了调动幼儿积极性，调动整个活动的气氛，我为幼儿准备了四种不同的材料，水笔、沙包、树叶、雪花积木片、纸条，通过不同的物体来观察比较这四种物体抛向空中降落的一个动态特征，我示范了树叶抛向空中让幼儿观察树叶落下的一个形态变化，因为孩子事先已有一定的经验，所以幼儿在回答的时候都会说小树叶是慢慢飘落下来的，小树叶是慢慢转落下来的，小树叶是慢慢飞落下的，在孩子们的回答中我做出了总结，树叶落下来的时候是慢慢地成S形的，小朋友让我们一起来学一学。孩子们在欢快的活动中进行着下一个环节的导入，于是，我将事先准备好的材料，放在了孩子们的面前：“小朋友们你们认识他们吗？它们抛向空中又是怎样落下来的呢？”在老师的提问中孩子们开始探索其余几种材料抛向空中落下的不同现象。在观察过程中我们可以很清楚地知道物体飘落下来的动态和它的材料有关，比如：“纸条飘落的时候有一点螺旋状，就好像在跳舞，很吸引孩子的眼光，而水笔、沙包、雪花积木片落下来的时候就是直线下下落，还伴有声音。当他们落下来的时候就会很明显的发出“啪嗒” 声。因为桌子上的材料比较充足，所以他们都能选择自己喜欢的物体去观察，活动开展的比较顺利。在这过程中孩子们利用身体来表现，孩子们扭动着自己的身体表现，虽然表现的不是太好，但是只要通过引导，他们就能抓住要领再来表现。

活动的开展为幼儿提供了一个自由探索的空间，激发了幼儿主动探索的欲望，同时孩子在活动中体验着游戏带来的快乐，活动中孩子的表现欲望非常的强，虽然在这过程中孩子的表达不够完整，但是孩子们勇于表达的精神让我们知道他们在不断地进步，整个活动动静结合深受孩子的喜欢。