研究班级：小七班、小九班  教师：朱霞、张海燕  时间：2011、9—2012、1一、 探究内容：

趣味石头

二、 指导思想：

本学期我们课题组的研究重点放在了利用户外资源的探究活动中，根据我们幼儿园的条件和小班幼儿的年龄特点，我们把探究的内容放在了我们生活当中的一种硬物叫做“石头”，希望我们能通过这些探究活动中让孩子知道石头的作用，让孩子能够学会正确的使用石头。

三、 背景分析：

随着时代的进步，条件的改善，马路由石子路变成了柏油路，环境也变得干净清爽，路边已经鲜少看到石子，更不用说形状各异的了。虽然我们地处农村乡镇，但是，这已经不能阻止小石子渐渐淡出人们的视线的趋势，再加上现在幼儿玩具种类繁多，幼儿已经基本不怎么接触小石子了，而且，在家长心目中，石子是不干净的，浑身脏兮兮，与其让孩子玩脏兮兮的石子，不如花钱买点新颖的玩具，但是玩具再新颖，也有损坏破旧的一天，而小石子虽然长相普通却已经是历经风霜不改变。我希望从生活环境入手让小班的孩子们接触小石子，玩玩小石子，感受生活的多趣和自然的神奇。

四、   探究目标：

1、调动孩子积极、踊跃的参与到探索石头奥秘的活动中来。

2、了解石头的用途以及玩法，丰富孩子的课外经验。

3、亲近大自然，。

五、观察方法：

1、照片记录。

2、文字记录。

六、观察范围：

每周带幼儿进行一次活动。

七、探究活动安排（表格式）

活动	研究的问题	预设目标（情感态度、知识技能、交流表达）	活动准备
活动一《寻找石头》	1、 石头会出现在哪里？ 2、 感知石头的特点。	1、 通过找石头，丰富幼儿的生活经验，体验寻找过程中的乐趣，享受找到石头成功的喜悦。 2、 感知石头的特性，初步了解石头的作用，知道其实用价值，可以造房子以及铺路等。	1、 桶、铲子 2、 有关造房子、铺路的PPT。
活动二《打水漂》	1、石头浸泡在水桶中的时候，石头会出现在水桶的什么位置？ 2、怎样让石子在水上飞起来？	1、对过观察石头丢入水中后，出现的位置，了解石子的不同。 2、鼓励孩子积极思考参与行动，尝试让石子在水上飞起来。	1、水桶、水、石头。
活动三《石头上的笑脸》	1、石头是什么颜色的？ 2、在较大的石子上绘制笑脸	1、通过视觉观察小石头的颜色。 2、能够选择自己中意的小石头，尝试用简单的线条描绘出笑脸。	石头、粗的水笔

活动一《寻找石头》

活动目标

1、 初步了解石头的作用，感知石头的特性，知道其实用价值，可以造房子以及铺路等。

2、 通过找石头，丰富幼儿的生活经验，体验寻找过程中的乐趣，享受找到石头成功的喜悦。

活动准备：

1、桶、铲子

2、 有关造房子、铺路的PPT。

活动过程：

1、 初步认识石头。

（1） 出示小石头

师：今天老师带来了一个小东西，它的个子虽然是小小的，可是它的本领却是很大很大的呢，你们想认识它吗？

（2） 感知石头的特性。

颜色

师：请小朋友跟石头宝宝打个招呼，我手里的这个石头宝宝长得怎么样？好看吗？它身上的是什么颜色？这个颜色你们喜欢吗？你们喜欢什么样的颜色呢？

硬度

出示石头和颜色好看的玻璃物

师：我这里还有一个很好看的小东西的，和小石头比，你们喜欢哪一个？

摸一摸两样小东西。

师：有什么不一样？（鼓励幼儿把话说完整）

小结：小石头虽然长得小小的，颜色也不是很好看，但是它很硬，摔不破，也踩不破。

2、 了解石头的用途。

（1） 了解石头有大有小

师：小石头的家里还有很多哥哥姐姐，弟弟妹妹呢。我们一起来认识一下。

出示图片1、路上的小石头。手心里的小石头。图片2、山上的大石头。

师：石头有大有小，工人叔叔根据石头的大小用来做不同的事。

（2） 了解石头的用途。

展示PPT，根据石头的大小介绍其不同的用途。

3、 寻找石头。

师：石头真是了不起，可以用来铺路，造房子还可以雕刻成不同的形象。你们想和石头宝宝成为好朋友吗？现在就让我们一起出去找找我们的石头好朋友吧。

活动反思：这次活动我采取了先让幼儿认识了解石头，让孩子们对石头产生好奇心，发现石头虽然是小小，甚至长得有点丑，但是他们的本领却很大，不仅可以铺路，造房子，甚至还可以雕刻成各式各样的形象，让他们从心里愿意接触者小小的不起眼的小东西，激发他们的兴趣，而且当带领他们去找石头的时候，孩子们的情绪非正常高涨，甚至是有点迫不及待，以致于给他们准备的工具都不用，直接用手干开了。由于我只为他们准备了小铲子，所以很多孩子嫌慢，有的用手刨，有的用木桩片铲，有的直接用小筛子直接舀了很多在哪里筛。这些都是我所没有提起过的，从动手方面来讲，我对孩子的提示很少，他们却能想出多种方法。如果在适当的时候给出恰当的提示和引导，孩子的能力会不会能有更大的提高！

活动二：水中的石头

目标：

1、观察石头丢入水中后，出现的位置。

2、鼓励孩子积极思考参与行动，将两种物体放入水中进行比较。

准备：

六个水盆、水。石头、轻的积木若干。

过程：

一、开始部分：

1、回忆上节课外出找石头，引出石头。

教师：小朋友，你们还记得我们上次到外面去找石头吗？今天啊，就让外面来做个实验吧。

二、基本部分：

1、观察石头放入水中的位置。

（教师将石头放入清水中）教师：小朋友，你们看看我们的石头道哪里去了呀？在哪个位置呢？

2、让小朋友自己进行实验，将石头放入水中。

教师：老师给每组小朋友都准备了水，还有你们上次找到的石头，我们小朋友自己把石头放进水中，观察一下石头是沉在水里面呢？还是浮在水面上的啊？

（提示：当心自己的袖管，不要把袖管弄湿）

教师小结：我们的石头重，所以会沉在水里面。

提出问题：如果老师把积木放在水中，塑料积木会出现在水中的什么位置呢？

3、老师在吧轻的积木放入水中，让幼儿观察。

教师：你们看，现在老师把我们的塑料积木放在水里，你们看看它是浮在水面上的还是沉在水里的啊？

4、让幼儿自己操作，两个物体进行比较。

三、结束部分：

教师总结：我们的石头因为重，所以会沉在水里面，积木轻，所以就浮在水面上了。

活动2反思：

活动反思：这次的活动采取了让幼儿自主比较观察的方法，自己动手做一做小实验，观察一下结果，并且一小组为单位，也培养了孩子们的团结合作的能力，有组长总结发言，锻炼了他们的表达能力。

 活动三《石头上的笑脸》

活动目标：

1、 在着色的基础上尝试用简单的线条描绘出笑脸。

2、 在活动中体验成功喜悦和好朋友之间互赠的愉悦。

活动准备：勾线笔、较大的块状石头。

活动过程：

1、 了解不同的心情对应不同的表情。

师：上一次，小朋友们每个人都去找了一个石头朋友，开心吗？我们一起来看看你们的照片。

（1）出示照片。欣赏开心的表情。

师：看看，这个宝宝找到了他得好朋友，脸上是怎么样的呀？说明他现在的心情怎么样呢？高兴的时候是笑眯眯的，瞧瞧他的眼睛和平时有什么不一样？嘴巴和平时有什么不一样？

（2）用勾线笔简单描绘表情。

师：现在我们就用勾线笔把笑眯眯的表情记录下来。（眼睛、嘴巴注意弯曲的方向）

（3）难过的表情。

师：那么难过的时候是什么样的表情呢？（请幼儿表演示范）

其他幼儿观察，注意眼睛和嘴巴的变化。

（4）用勾线笔记录难过的表情。

2、 幼儿自主操作，用勾线笔描绘简单的表情。

师：石头宝宝昨天和我们小朋友做了好朋友，他们可高兴了，可是他们没有眼睛和小嘴，大家都看不到，请你们帮帮他们，给他们画上开心的笑脸好吗？还有一些石头宝宝没有找到好朋友很难过，你们也帮他们画上难过的表情，好吗？

幼儿自主操作。

3、 和好朋友彼此交换作品。

师：请你们找一位你的好朋友，和他交换你们的石头宝宝， 让大家都成为好朋友。

活动反思：通过前两次的活动作为铺垫，幼儿对石头的兴趣有了很大的热忱，此次活动选择了完全不同于之前活动的方式，采用了美术式的方法，运用简单的线条勾勒表情，从孩子眼中也看到神奇的光芒，表情居然可以用线条表示，而且之前画画都是在纸上，这次居然选用石头，跟之前有有很大的不同，因此，在活动中，我挑选了之前找回来的比较大个的石头，方便孩子们操作。一次次的不同的给了孩子们不一样的感受。也拓宽了孩子们的认识。