利用农村本土资源 开展幼儿户外教育活动的案例研究
课
题
研
究
手
册
姓名 汪 琳
班级 小二班
2010年 2 月— 2010 年 7月
武进区奔牛实验幼儿园
利用农村本土资源 开展幼儿户外教育活动的案例研究
教师课题研究学期实施计划
姓名：汪琳 班级：小二班 2010 年 2 月
|
一
|
研究对象及范围
|
全园幼儿
|
合作人员
|
农村自然资源全体老师
|
|
二
|
研究重点
|
根据设计报告撰写实施方案
|
||
|
调查能为本课题研究所用的农村自然资源的种类、数量、具体的农村自然资源。
|
||||
|
农村自然资源在体育活动中的运用。
|
||||
|
三
|
研究方法
|
文献研究
|
||
|
调查研究
|
||||
|
行动研究
|
||||
|
四
|
本学期活动安排
|
活动名称
|
活动时间
|
|
|
根据设计报告撰写实施方案
|
二月份
|
|||
|
交流课题研究工作计划和实施方案
确定本学期研究重点
|
三月份
|
|||
|
课题组理论学习
|
三月份
|
|||
|
大二班利用农村资源体育观摩活动
|
三月份
|
|||
|
中一班利用农村资源体育观摩活动
|
四月份
|
|||
|
小六班利用农村资源体育观摩活动
|
五月份
|
|||
|
课题组各项材料的撰写、交流
|
六月份
|
|||
利用农村本土资源 开展幼儿户外教育活动的案例研究
课题组实验活动记载表
|
学期
|
第二学期
|
教者
|
孙华琴
|
班级
|
大二班
|
||
|
活动时间
|
2010．3.31
|
参加人员
|
全体课题组成员
|
||||
|
活动内容
|
体育：多变的草棒
|
||||||
|
活动目标
|
1、 尝试多种方式的玩草游戏。
2、 体验一棒多玩的乐趣。
3、 体验迅捷行动与耐心等待的关系，感受成功与合作的快乐。
|
||||||
|
研究活动目的
|
通过研究和实践，充分利用一些农村特色的材料制作成的草棒，让幼儿在玩草棒的过程中，不断探索发现尝试多种方法玩草棒的游戏，体验一物多玩的乐趣。
|
||||||
|
农村自然资源与体育活动的融合
|
主题内容
|
多变的草棒
|
|||||
|
农村自然资源名称
|
草棒
|
||||||
|
资源的体育活动的融合点
|
尝试多种方式的玩草棒游戏。
体验一棒多玩的乐趣。
感受成功与同伴合作的快乐。
|
||||||
|
活动时间
|
2010年3月31日
|
||||||
|
共享材料
|
草棒
|
||||||
|
体育课创新点
|
农村资源在体育活动中的运用。
|
||||||
利用农村本土资源 开展幼儿户外教育活动的案例研究
观察记录表（一）
时间：2010、3、31 执教：孙华琴
班级：大二班 地点： 大操场 观察者：汪琳
一．多变的草棒。
1、草棒操。（准备活动）
“我是孙悟空，你们是小孙悟空，我们一起来玩金箍棒。”
2、单独玩草棒。
“你觉得我们手中的草棒还可以变成什么？可以怎样来玩呢？”
3、合作玩草棒。
“你的草棒和旁边草朋友的草棒合在一起，又可以变成什么呢？你们是怎样来玩的呢？”
4、草棒造型。
“我们用草棒来造一条小河看看能不能跨过去，用草棒搭四条独木桥，试试走走。”
二、能干的草棒。
1、左右传草棒。
“小朋友们站成横排，从第一个小朋友开始一个接一个的传递草棒，哪队第一个传完，就是优胜队。”
2、向下传草棒。
“小朋友们两脚分开，向下弯腰，一个接一个快速的在两脚间传草棒，哪队第一个传完，就是第一名。”
三、神气的草棒。
我们分成了绿、红、蓝、金四队，听到信号声，第一个小朋友拿着草棒立即跑出，跳过小河，走过独木桥，绕过小椅子，回过来再走过独木桥，跳过小河，到起点处将草棒传给第二个人，然后排到队尾。第二个人接过草棒开始出发，以全队先完成接力的一队为胜。
四、有趣的草棒。（放松活动）
“我们来学学卓别林拿着拐杖跳舞。”
研究活动后的启示及评价
|
研究活动后的启示
|
|
本次活动的研究目标是：尝试多种方式的玩草棒游戏。体验一棒多玩的乐
|
|
趣。体验迅捷行动与耐心等待的关系，感受成功与合作的快乐。一根简单的草棒
|
|
对幼儿的思维进行创造性的发散。让孩子的运动能力得到了充分的展示，幼儿的
|
|
集体荣誉感也很强。在玩草棒的过程中让孩子也体验到一帮多玩的乐趣，相互玩
|
|
玩草棒时，体现了孩子的合作性，进一步加强孩子的合作意识。在竞赛中也学会
|
|
遵守规则的意识。
|
|
课题组评课意见
|
|
吴丽英：活动中，自始至终围绕草棒开展活动，在单独玩，合作玩，分组玩的过
|
|
程中充分发展了幼儿的想象创造能力及合作能力。建议：单独玩草棒的过程时间稍
|
|
短，课前可以先玩一玩，课上直接展示。
|
|
高兴花：草棒在本次体育活动的哥哥环节有充分的利用，与每个环节结合的非常紧
|
|
密，也非常恰切。建议：在孩子创新玩法中，能放开一些，提升一下孩子的创在内
|
|
容，是否可以尝试从创造合作的拼打活动延伸到后面的接力赛。
|
|
赵兰:多变的草棒游戏中，扩散幼儿的思维，发展幼儿的想象力与创造力。建议：
|
|
体育活动中有竞赛类游戏，那么游戏规则是幼儿必须掌握的，如果未掌握是否可以
|
|
在幼儿教学目标中体现。
|
|
巢含：本次体育活动体现出一棒多玩，草棒充分发挥出其作用，以草棒为引线，始
|
|
终贯穿整个活动。建议：开始分散单独玩要能够散开，幼儿还是没有完全放开。教
|
|
师在提问时时间太长。增加一些音乐的成分，渲染气氛。挖掘孩子的玩法，延续游
|
|
戏，教师主导的成分多了。
|
|
汪琳：通过一棒多玩，让孩子体验到了游戏的乐趣。建议：最后的放松活动应跟随音乐，让幼儿多点时间放松自己的身体。
|
|
评课人签名：汪 琳 时间：2010、3、31
|
利用农村本土资源 开展幼儿户外教育活动的案例研究
典型幼儿跟踪记载表
|
幼儿姓名
|
董家豪
|
班级
|
小二班
|
性别
|
男
|
|
董家豪是我们班上一个比较特殊的孩子，平时特别好动，一刻都闲不下来，一有什么事情，他总要第一个跑过去探个究竟。不过他还是有讨人喜欢的一面，有点小聪明，思维也比较活跃。本学期我们班制作了人手一份的自制玩具“纸棒和纸球”我想通过对他的观察来研究一下纸棒和纸球在幼儿园小班的运用合理性。
|
|||||
|
期初，当董家豪拿到纸棒的时候，告诉我，老师：你看，我像不像孙悟空啊？他拿着纸棒在手里挥舞着，别说，还真的有点像的。一会拿着纸棒跑到这，一会又跑到那，把自己还真成了孙悟空，好像在行侠仗义似的。没想到他对纸棒如此的有兴趣，还不断的对纸棒玩法探究着。
|
|||||
|
期中，我还孩子们一起探究了纸棒的玩法，孩子们也了解了纸棒的多种玩法。孩子们对纸棒的兴趣很高，也喜欢不断的和同伴之间探索纸棒的玩法。孩子们的积极性很高，今天孩子们想几个人一起合作玩纸棒。我也放手让孩子们自由组伴玩纸棒。董家豪选择了李业伟和杨子寒一组，开始他们拿到纸棒后走到离我视线较远的地方，三个人又开始挥舞起纸棒，在那边乱舞一通。我发现了走过去，指导了他们合作玩纸棒的方法。董家豪听的还是比较认真的，渐渐的董家豪还主动要求他们一起将纸棒摆成独木桥的样子，而且还主动走在独木桥上不时的回头让李业伟和杨子寒快点跟上。
|
|||||
|
期末，我发现平时好动，对任何事情都三分钟热度的董家豪竟然对我们的自制玩具纸棒兴趣浓厚。每次晨间活动时，只要我们玩纸棒的时候，总能看到董家豪认真玩纸棒的样子，只要我们一玩纸棒，就再也看不到老是在操场上跑来跑去，弄的满头大汗的董家豪了。
我们还将纸球和纸棒一起利用起来，还让孩子们进行简单的竞赛，孩子们的兴趣还是很浓厚的。
|
|||||
利用农村本土资源 开展幼儿户外教育活动的案例研究
课题研究成果记载
|
个人荣誉
|
获奖和荣誉名称
|
颁奖单位
|
时间
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
科研论文
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
指导幼儿
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
利用农村本土资源 开展幼儿户外教育活动的案例研究
学期总结
姓名汪琳 2010 年 6月 16 日
|
体育游戏活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，这里有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。我们通过学习新《纲要》及陈鹤琴先生的教育理论，在开展的每一个主题教育活动中注意丰富区域活动内容、挖掘其潜在的教育功能，以完善我园网络式主题活动课程，从而培养幼儿探索、创新精神和实践能力。
本学期结合我园的“利用农村自然资源 提高幼儿户外教育活动水平的研究”为丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。我们每个班级都做了各种各样的自制玩具。
首先，此活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开始，各班就开始忙着制作自制玩具，每班有专门的教师负责此项活动的开展；二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动计划。
其次，我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿懂，易学。例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《跳圈》《打保龄球》《玩纸棒》等等。小班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。 大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》《好玩的草棒》《扔草盘》《踢毽子》等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能练习和规则教育。 这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。 再次，我园活动内容新奇，都是利用一些废旧材料结合农村特色来制作的自制玩具。这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐、草，竹棍等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。 在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快柔美、有的轻快跳跃。在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。我们小班孩子们走成圆形等等。 经过观察和分析，我们发现：小班幼儿喜欢玩游戏，尤其喜欢主题性强、角色化明显的游戏内容，能较快掌握单一的动作，运动形式以独立运动为主。为了有效促进小班幼儿动作发展，我们充分发挥各种器械和自制的一些玩具作用，努力提高户外体育活动的趣味性。如：自制会滚的纸箱，投球，扔降落伞，好玩的纸棒等各种自制玩具，进一步提高幼儿对体育活动的兴趣。同时，让孩子们通过扮演一定的角色参与到游戏中来。如：让幼儿扮演小兔练习双脚并拢跳，扮演司机开汽车向指定方向跑，扮演小刺猬练习侧身滚的动作……总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，加强了老师与孩子户外体育活动的熟悉，提高了本园户外体育活动的质量。 |
关闭窗口
打印文档
