利用农村本土资源 开展幼儿户外教育
活动案例的研究
课
题
研
究
手
册
姓名 荆静
班级 小八班
2010年 9月— 2011 年 1月
武进区奔牛实验幼儿园
利用农村本土资源 开展幼儿户外教育活动案例的研究
教师课题研究学期实施计划
姓名：荆静 班级：小八班 2010 年 9月
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一
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研究对象及范围
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小八班幼儿
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合作人员
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徐敏霞
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二
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研究重点
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根据设计报告撰写实施方案
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调查能为本课题研究所用的农村自然资源的种类、数量、具体的农村自然资源。
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农村自然资源在体育活动中的运用。
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三
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研究方法
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文献研究
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调查研究
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行动研究
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四
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本学期活动安排
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活动名称
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活动时间
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根据设计报告撰写实施方案
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二月份
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交流课题研究工作计划和实施方案
确定本学期研究重点
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三月份
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课题组理论学习
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三月份
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大二班利用农村资源体育观摩活动
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三月份
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中一班利用农村资源体育观摩活动
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四月份
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小六班利用农村资源体育观摩活动
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五月份
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课题组各项材料的撰写、交流
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六月份
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利用农村本土资源 开展幼儿户外教育活动案例的研究
课题组实验活动记载表
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学期
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第一学期
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教者
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徐芳
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班级
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大二班
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活动时间
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2010年11月3日
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参加人员
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全体课题组成员
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活动内容
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体育活动：好玩的易拉罐
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活动目标
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1、 进一步探索易拉罐的多种玩法。
2、 在玩一玩中，学习助跑跨跳技能。
3、 能与同伴互相合作，体验与同伴合作的乐趣。
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研究活动目的
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材料在教学中的运用
材料对幼儿发展的作用
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农村自然资源与体育活动的融合
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主题内容
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好玩的易拉罐
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农村自然资源名称
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易拉罐
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资源的体育活动的融合点
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尝试多种方式的玩易拉罐
在玩中学习助跑跨跳的技能。
通过易拉罐的组合，体验与同伴合作的乐趣。
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活动时间
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2010年11月3日
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共享材料
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易拉罐
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体育课创新点
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农村资源在体育活动中的运用
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利用农村本土资源 开展幼儿户外教育活动案例的研究
观察记录表（一）
时间：2010年11月3日 执教：徐芳
班级：大二班 地点： 东操场 观察者：荆静
徐芳老师组织的是一节大班的体育活动，整个活动过程都是围绕自制玩具易拉罐在进行的，准备活动中徐老师让幼儿玩起了“走迷宫”的游戏，迷宫是由易拉罐拼成的，这个环节锻炼了幼儿的自控能力。接下来是活动的重点部分，分三个个环节：个人游戏、两人合作游戏和集体游戏。徐老师安排了充分的时间让幼儿来探索易拉罐的玩法。在个人游戏中，幼儿探索出易拉罐可以放在头上顶着走、放在地上踢、站在易拉罐上面、滚动易拉罐、双脚夹着易拉罐跳等等，在合作游戏中，幼儿发现易拉罐堆放在一起，可以当作保龄球，把易拉罐排成一排可以沿着易拉罐绕S形走等。在集体游戏中教师新授了一个内容，就是把易拉罐排成两排，游戏“过小河”让幼儿学习助跑跨跳的技能。最后一个环节是放松活动，徐老师也充分利用了易拉罐，让易拉罐在幼儿的手中变成了按摩器，按摩自己的身体。在游戏过程中，徐老师能对小朋友完成的动作进行及时的评价，并及时纠正错误的动作。在对于目标的完成程度上也很到位。1、进一步探索易拉罐的多种玩法。2、在玩一玩中，学习助跑跨跳技能。3、能与同伴互相合作，体验与同伴合作的乐趣。
研究活动后的启示及评价
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研究活动后的启示
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1、“变废为宝”，充分利用农村自然资源。
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2、易拉罐在整个活动中起到了主体作用，从准备活动到放松活动，幼儿一直在感受着易拉罐给他们带来的乐趣。
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3、每个环节提出的要求明确，而且给孩子充分的时间去进行探索。
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4、发挥幼儿的主体性，让幼儿玩中学、玩中练、学中玩，幼儿学得容易，教师
教得轻松。
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5、在合作玩的过程中可以引导幼儿进行“过小河”，这样的过渡会更自然些。
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6、在提出要求的时候，语言要精炼点，不要一直不停地说，多给幼儿运动的机会。
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课题组评课意见
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徐老师虽然是一位相当年轻的教师，但是徐老师充满着激情，非常投入活动，
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和孩子之间没有距离，融入孩子活动。放手让孩子们去探索易拉罐的玩法，注重
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发挥了幼儿的主动性，通过合作游戏，培养幼儿的竞争、合作和创新意识，增强
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体质，促进身体全面发展。
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评课人签名：荆静时间：2010年11月
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利用农村本土资源 开展幼儿户外教育活动案例的研究
典型幼儿跟踪记载表
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幼儿姓名
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韩天奕
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班级
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小八班
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性别
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男
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背景：
从本学期开始，我们课题组主要研究的是“利用农村自然资源，提高幼儿户外教育活动水平的研究”，我们知道，幼儿园身处农村，沙坑、种植地、小土坡、草地都是我们幼儿园的自然环境，本学期，我们还利用废旧材料如螺蛳、电线、蛇皮袋等制作了丰富好玩的体育玩具。我班根据小班幼儿的年龄特点和季节特征，制作了两种自制玩具：柳条圈和好玩的易拉罐（通过家长资源来收集的）。并对幼儿利用自制玩具展开的户外活动进行了观察，主要是对“一物多玩”展开研究。在活动的过程中，发现柳条圈的牢固性没有易拉罐强，而且小班幼儿在玩柳条圈时只有固定的几种玩法，而易拉罐似乎却更适合小班幼儿，而且我在易拉罐中装入了几颗豆子，会发出声音的易拉罐更吸引幼儿了。所以我记录的是幼儿玩易拉罐的过程。
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案例一：“今天，我们来认识一个新朋友，它是旺仔牛奶罐。我们可以拿着易拉罐放在地上当球踢一踢，可以顶在头上走，可以放在地上滚一滚”，我还强调了安全问题“不能对着别人扔易拉罐”。我的介绍完毕，孩子们每人拿了一个易拉罐，由于之前有过玩柳条圈的经历，他们便分散开来，玩了起来。有的孩子根据我的提示玩起了易拉罐。这时，我发现奕奕摇晃着易拉罐，听见里面的声响，格外地兴奋。这时，奕奕朝易拉罐里面看了看，紧接着，我看见他拿着易拉罐走到一旁的栏杆那（就在升国旗的地方有几根不锈钢管子立在那儿），手中的易拉罐已经敲击在栏杆上。“砰砰碰碰”一阵声响。而且他的脸上还泛着得意的笑容，还不停地对着言言喊：“言言，你快来玩啊，真好玩。”
分析：小班幼儿好奇心强，当发现易拉罐能发出声响时，也许他们想知道里面装的是什么，利用对易拉罐的敲击可以把里面的东西抖出来。第一次游戏彤彤发现了材料本身的特点，易拉罐会发出声音，于是注意力被它的声音所吸引。我觉得孩子喜欢具有刺激性的东西。
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案例二：
孩子们每次都是按组自由选择易拉罐的。在第一次玩过易拉罐后，孩子们每次选择易拉罐时，都要听一听那个易拉罐有没有声音，然后才决定拿不拿。在我的提示下，孩子们玩着手中的易拉罐。朵朵、言言、奕奕并没有按照我的提示去玩，这三个孩子（两女一男）引起了我的注意：之见他们三人围在一起，言言说：“我是妈妈，朵朵是宝宝，奕奕是爸爸。”原来他们在进行角色游戏。不一会儿，他们用易拉罐敲击着地面。我不禁惊奇地问言言：“你们在干什么呀？”言言回答说：“我在炒蛋炒饭呢！”三个“炒”得更加有劲了。另一边，杰杰小朋友正在玩“放鞭炮”呢！红红的易拉罐确实也能让人联想到炮仗，他和几个小朋友去“点燃”了炮仗，然后很快转身逃跑，似乎炮仗真的在放。
分析：
小班幼儿喜欢扮演角色，玩角色游戏，在这次游戏中，孩子们把易拉罐没有看作是纯粹的易拉罐，而是成了炒饭的铲子和炮仗。以物代物让易拉罐具有多变性，丰富了游戏活动。这样的游戏看起来让他们玩得更带劲了。而且之前我们也玩过围成圈放炮仗的游戏，孩子们对那个游戏很感兴趣，连续好几次都要求玩“放炮仗”的游戏。在这里，孩子们把易拉罐当成了炮仗，在游戏中体现了他们的自主性，不再是老师带着他们玩了。
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案例三：好几次观察下来，我发现孩子们对“放炮仗”的游戏百玩不厌。今天，奕奕又发现了一处可以玩耍的地方：花坛。他拿着手中的易拉罐走向花坛，对旁边的小朋友吆喝着：“我们来浇花吧。”于是他把手中的易拉罐倒了过来，抖动着。浇了一会儿，奕奕说：“没有水了，我去装点水来。”他跑到离他们不远的地方，假装拧开水龙头，装了水，关上水龙头，回到原地说：“水来了。”旁边的小朋友示意说自己这也没有水了，他就把自己的水倒点给他们。
分析：
这次游戏，易拉罐在奕奕的手中变成了浇花的“水壶”，而且这一次奕奕把易拉罐和周围的地理环境有机地结合进行游戏，玩了一次“浇花”的游戏。游戏中体现了幼儿的创新性。
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利用农村本土资源 开展幼儿户外教育活动案例的研究
课题研究成果记载
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个人荣誉
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获奖和荣誉名称
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颁奖单位
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时间
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科研论文
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指导幼儿
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利用农村本土资源 开展幼儿户外教育活动案例的研究
学期总结
姓名 荆静 2011 年 1月 5 日
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本学期，课题组研究的是“利用农村自然资源 提高幼儿户外教育活动水平”
在开学初，组长就让我们每个班要制作2—3样自制玩具，我班制作的是“柳条圈”和“易拉罐”。在玩具的制作过程中，由于柳条圈需要用到新鲜的有韧性的柳条，考虑到幼儿年龄小，还不具备分辨什么事该做，什么事不该做的能力，而且我们平时教育孩子不能破坏花草树木，所以收集柳条制作柳条圈的工作是我一个人利用空余时间完成的。在户外活动的过程中，随着气候的变化，天气越来越干燥的缘故，柳条也更容易被折断，看来虽然它有韧性，但是它还是没有那么牢固。但学期结束，已经有好几个柳条圈断裂了。但是孩子们在游戏过程中也体验了与柳条圈做伴的快乐。于是我着重研究了易拉罐的“一物多玩”，小班幼儿更多的是以以物代物的形式来进行游戏的。在游戏过程中，易拉罐变成了水壶、炮仗、铲子。幼儿在易拉罐的陪伴下不亦乐乎，发挥了他们的自主探究能力和想象力。
本学期我还参加了三次观摩活动，姜文娟老师的“玩螺蛳串”，徐芳老师的“好玩的易拉罐”，田明老师的“线圈乐”。在观摩的过程中，我学到了很多，教师如何组织幼儿利用自制玩具开展好体育活动，在体育活动的开展中教师如何去引导，不管是年轻教师的还是年长的，他们都充满活力地进行活动。他们的活力感染了每个孩子。在活动中，教师也充分发挥幼儿的自主性和探究能力。教师们发挥了自己的智慧，设计出完整的活动环节，得到了大家的好评。
在资料学习的过程中，我们更系统地了解了关于自然资源的如何利用。学习到了别人是怎么利用好农村资源的。本学期我也与大家分享我的学习资料“大自然——农村孩子的宝”和“挖掘农村自然材料资源，优化户外游戏”——“畚斗”特色游戏活动的反思。
农村自然资源组开展的这些活动都让我受益匪浅，今后，我在组里也要多开展一些具有特色的游戏活动。
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