一	研究对象及范围	大四班幼儿	合作人员	陈外津
二	研究重点	根据设计报告撰写实施方案
		调查能为户外探究科学活动所用的农村自然资源的种类、数量、具体的农村自然资源。
		农村自然资源在户外探究科学活动中的运用。
三	研究方法	文献研究
		调查研究
		行动研究
四	本学期活动安排	活动名称		活动时间
		根据设计报告撰写实施方案		二月份
		交流课题研究工作计划和实施方案 确定本学期研究重点		三月份
		课题组理论学习		三月份
		小四班小五班利用农村资源户外探究科学观摩活动		四月份
		大四班利用农村资源户外探究科学观摩活动		四月份
		中三班利用农村资源户外探究科学观摩活动		五月份
		制作自制户外体育玩具文本交流 撰写课题研究手册		六月份

学期	第一学期	教者		袁俊		班级	中三班
活动时间	2011年 5 月	参加人员			全体课题组成员
活动内容	户外探究科学活动
活动目标	1、知道蚕豆的生长过程中需要肥料施肥。 2、能够掌握一些简单地施肥技术。 3、热爱劳动，在施肥中寻找劳动带来的快乐。
研究活动目的	探索适合开展幼儿户外探究教育活动的具体的农村自然资源，探索利用农村自然资源开展幼儿户外探究活动的具体组织策略。
农村自然资源与体育活动的融合	主题内容		蚕豆的生长
	农村自然资源名称		蚕豆
	资源和探究活动的融合点		探究户外蚕豆的生长过程
	活动时间
	共享材料		蚕豆、洒水器、肥料
	户外探究活动 创新点		利用农村资源制作的户外体育玩具进行体育课活动

研究活动后的启示

1、充分挖掘农村现有的资源，将幼儿带到大自然中，体验师生之间共同劳动

共同体验收获的快乐与喜悦。

2、大自然的一草一木在我们的教学中，得到了充分利用。同样它作为我们的教

学内容不仅来激发幼儿热爱大自然，而且让幼儿体验到爱护环境的情感。

3、在种植的过程中，培养小朋友养成从小爱劳动的好习惯，在体验劳动的辛苦

中，更加教育孩子从小养成爱惜粮食。

课题组评课意见

1、教师教态自然、亲切、对待幼儿提出的问题更加仔细的一一解决。

2、充分挖掘农村现有的资源，将幼儿带到大自然中，体验师生之间共同劳动

共同体验收获的快乐与喜悦。

评课人签名：朱宴君   时间：2011年5月

幼儿姓名	陈科宇	班级	大四	性别	男
陈科宇虽然有时候些调皮，但他是一个非常爱探索的小朋友，他常常在班级里面与自己的好伙伴交流自己的发现，在他的小脑袋里总有许多的为什么，为什么黄豆还没有长出 来呀！，为什么黄豆只长出几片叶子呀！为什么黄豆的叶子上有小虫呀！等一系列的问题，虽然我们从小就居住在农村，但是有时我们对于孩子提出的问题，作为我们老师有时候也不知道怎样去解决，也让我们意识到对一些植物知识了解的匮乏。
这是我们第一次与孩子一起在我园的空地上开辟土地种植植物，刚开始的我们不知道该种些什么，于是我们开始与孩子一起来商讨，孩子们各舒己见开始说起自己知道的一些种子，比如红豆、小麦、玉米、稻子等等，虽然孩子们说的很多但是要现在种下去，能在短时间内立刻体验到果实的很少。正在我们发愁的时候，一个陈科宇小朋友突然叫了起来：“老师我们种黄豆吧！我们家里面就种黄豆，我们家里面的黄豆都长出嫩芽了！爷爷说在过几个月就能长出豆荚来的。黄豆是我们小朋友最常见的一种种子，虽然以前我们幼儿园里面种过黄豆，也只是在盆子里面，但是真正在田里面种植黄豆，孩子们从来没有体验过，好的，我一口答应了孩子，伴随着种植的开始接连问题也随之发生，我们该选哪一种黄豆种子呢？
我们与孩子一起来到了种植园，从未种植过植物的我们虽然只是摸着石头过河，但我们还是鼓足了勇气一起与孩子种植黄豆，我们一起与孩子耕地，然后在我们一个个小坑里面放上3-4颗黄豆，孩子们还帮黄豆浇水，我们期盼着黄豆的快快长大，但是往往不能如人所愿，几个星期过去了黄豆一点也没有长出来，这可怎么办呢？正当我们伴随着焦急的时候陈科宇说，老师不要急，我回家问爷爷了可能是天气太冷了，种的还不是时候吧！老师让我们一起重新来种吧！听了孩子的话，我们又开始了重新来种植黄豆，在一次次劳动体验中，过了一个月的时间黄豆终于长出来了，孩子们都非常的高兴，接下来孩子们的干劲更加足了。
几个月过去了，黄豆在我们的细心呵护下，慢慢的长大，长出了黄豆苗，黄豆苗也慢慢的长高，刚开始只是几片叶子，现在长出了这么多叶子，顿时间让我们感受到了我们的付出是值得的，但同时黄豆苗的叶子上有许多的小洞，陈科宇突然问到：“为什么黄豆苗的叶子上会有这么多的小洞呢？”是不是被虫子吃掉了呀！是呀！我们有很长的一段时间没有来照料黄豆了肯定会有许多小虫，杂草，陈科宇：“老师让我们一起给黄豆来浇水除虫吧！”于是我们与孩子又开始另一轮的劳动。等我们现在在看黄豆的时候黄豆已经长出了黄豆荚，在我们整个种植的过程中我们体验着劳动者的辛劳，同时我们感受着劳动的那一份快乐。

个人荣誉	获奖和荣誉名称	颁奖单位	时间
	农村自制体育玩具获三等奖	奔牛实验幼儿园	2011年3月
科研论文
指导幼儿

美丽的大自然奥妙无穷，儿童教育家陈鹤琴先生指出了：“大自然，大社会就是知识的源泉。本学期我们农村自然 资源组将孩子带到了大自然中，充分让孩子体验大自然，感悟大自然，让孩子亲自动手在大自然中种起他们的一片天。 春天是万物复苏的季节，春天是播种时节，我们一起与孩子在春天这个季节里撒下了希望的种子，我们从开始认识黄豆（五月百）到现在看到黄豆一点点的长大，我们体验着收获的果实，体验着劳动的辛劳。我们的选材来源于幼儿的生活，我们都知道黄豆是孩子们非常熟知的一种事物，孩子们知道在一定的条件下，黄豆能够发芽，但只是简单的在盆子里面种植观察到的结果，具体怎样他们并不是非常的清楚，同时在日常生活中孩子提出的一些问题，也可以看出孩子们对于研究黄豆发芽生长的兴趣是十分浓厚的，因此觉得有必要让孩子加深一些了解。 但往往实际的操作与想象毕竟有些出入，虽然我们是农村人，但是我们对于种植还是一窍不通，黄豆怎样种植？黄豆的生长需要哪些条件？怎样种黄豆呢？一连串的问题需要我们去解决？在此我们还请教了许多有经验的家长、老师询问如何种植黄豆？大家集思广益给出了许多的意见建议。 但往往刚开始的路并不像我们想象的那么的轻松，在清明之前我们连续播下了两次种子，第一次因为天气太冷的原因，黄豆丝毫没有露出半点迹象，第二次我们在清明的前一天再一次播下了种子，清明节来了之后黄豆终于露出了绿绿的嫩芽！当时我们十分的兴奋，孩子们欢呼着黄豆终于长出来了，虽然只有小小的几个嫩芽，但是我们相信黄豆之后一定会长的更好！ 虽然刚开始的路是艰辛的，但是之后我们的黄豆就像我们所期盼的那样，越长越好，所有的黄豆都长出来了，有的黄豆还长出了黄豆苗，有的黄豆的则全部冒出了嫩芽，我们带领着孩子一起探索与发现，我们在观察黄豆苗的时候，不仅只是简单的看看长出了几片叶子，更加深层次地了解黄豆的身体构造（根、茎、叶）的组成。我们及时地发现问题，为什么有些黄豆长的那么的好，而有些黄豆却长的没有那么的快呢？我们与孩子们一起讨论，原来有许多原因，比如有些黄豆缺少水分的滋养，有些黄豆种的晚，所以长的慢。我们在实践中探索与发现、并带着思考去解决问题，孩子们将自己的发现用绘画的方式把它记录下来，寻找黄豆生长过程中不同的变化。 试验田里的每一株黄豆，孩子们都用心的呵护，每天给黄豆浇水，每天给田里面拔草，孩子们希望这里的每一株黄豆都能结出果实。现在试验田里的黄豆都长出了黄豆荚，孩子们都希望在他们毕业之前能够一起来剥黄豆，一起体验劳动后收获果实。