一	研究对象及范围	大一班幼儿	合作人员	金波
二	研究重点	根据设计报告撰写实施方案
		调查能为本课题研究所用的农村自然资源的种类、数量、具体的农村自然资源。
		农村自然资源在体育活动中的运用。
三	研究方法	文献研究
		调查研究
		行动研究
四	本学期活动安排	活动名称		活动时间
		根据设计报告撰写实施方案		二月份
		交流课题研究工作计划和实施方案 确定本学期研究重点		三月份
		课题组理论学习		三月份
		大二班利用农村资源体育观摩活动		三月份
		中一班利用农村资源体育观摩活动		四月份
		小六班利用农村资源体育观摩活动		五月份
		课题组各项材料的撰写、交流		六月份

学期	第二学期	教者		孙华琴		班级	大二
活动时间	2010.3.31	参加人员			全体课题组成员
活动内容	体育活动：多变的草棒
活动目标	1.      尝试多种方式的玩草棒游戏。 2.      体验一棒多玩的乐趣。 3.      体验迅捷行动与耐心等待的关系，感受成功与合作的快乐。
研究活动目的	材料在教学中的运用 材料对幼儿发展的作用
农村自然资源与体育活动的融合	主题内容		多变的草棒
	农村自然资源名称		草棒
	资源的体育活动的融合点		尝试多种方式的玩草棒游戏。 体验一棒多玩的乐趣。 通过草棒锻炼孩子的体能。
	活动时间		2010.3.31
	共享材料		草棒
	体育课创新点		农村资源在体育活动中的运用

研究活动后的启示

1、制作草棒的过程培养了幼儿的动手能力。

2、整个活动中，自始至终围绕草棒开展活动，在单独玩、合作玩、分组玩的过

程中充分发展了幼儿的想象创造能力及合作能力。

3、培养了幼儿的集体荣誉感。

4、单独玩和合作玩的过程时间稍短，建议在课前可以充分玩一玩，课上直接展示。

5、接力赛的规则还要加强。

6、游戏要求还要讲得更清楚。

课题组评课意见

效果较好。

评课人签名：吴丽英        时间：2010.3.31

幼儿姓名	朱文滨	班级	大一	性别	男
朱文滨小朋友比较内向，平时很少听到他的声音，上课很不专心，爱做小动作，喜欢摆动衣服上的小装饰，需要老师不断提醒。在集体中没有好朋友，交往能力较弱，活动、游戏中比较胆小，从来不敢主动发表自己的想法。对奥特曼特别敢兴趣，讲起奥特曼的故事头头是道。
期初：该幼儿刚开学有一点情绪，不怎么习惯集体生活，每天都似乎闷闷不乐，做游戏也不感兴趣，老会走神。上课注意力不集中，不动脑不回答问题，有时还会躲在卫生间里哭。
期中    经过一段时间的适应，该幼儿情绪已经很稳定了，脸上重新有了笑容，每天很开心地来到教室，选择自己喜欢的游戏，活动中，在老师的提醒下，能专心听课，但从不回答问题。
期末： 一个学期下来，幼儿的进步很明显，愿意与同伴和老师交流了，平时也能听到他的声音了，游戏中专注认真，有始有终。家长反映，在家里也懂事多了。

个人荣誉	获奖和荣誉名称	颁奖单位	时间
科研论文
指导幼儿

陈鹤琴先生认为“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”。《纲要》中也明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。而户外教育活动则是促进儿童身心健康的重要手段，幼儿在户外捉蝴蝶、看树叶、爬小山坡……幼儿户外教育活动时幼儿喜欢的。而我们幼儿园地处农村，有丰富的农村自然资源，比如：竹片、稻草、泥巴等，都给幼儿的活动提供了可能性。这学期我们把重点放在了利用农村自然资源来开展体育课，探讨材料在教学中的作用及幼儿在活动中利用材料持续的时间，还有材料对幼儿发展的作用。    我还是比较喜欢体育课的，在活动中和孩子一起商量、一起玩、一起比赛。我们班利用报纸来开展体育户外活动，我从一开始让孩子自由自发地玩，到让幼儿探索报纸不同的玩法，再发展到和幼儿合作玩，在这个过程中，幼儿的动手能力、想象创造能力、商量合作能力都得到了极大的提高。当然，在活动过程中，老师适时地指导非常重要，虽然说是让幼儿自由地玩，其实需要老师细心地观察幼儿的活动情况，才能及时给予幼儿帮助。 在这一学期的研究活动中，老师和小朋友共同成长、共同提高，并在此过程中都非常愉悦。