利用农村本土资源 开展幼儿户外教育活动的案例研究
观察案例
观察人：高兴花
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观察背景：
课题组组织了一次农村特色户外体育玩具制作比赛活动，我利用具有农村特色的竹材料制作了竹马、竹滚轮和竹高跷。得到了大家的认可和赞扬，在制作环节取得了小成功。但关键还是在孩子玩的环节，是否受孩子的欢迎？孩子会玩吗？如何发挥它们价值？都是需要去实践和思考的问题。
在这样的背景下，将以上几种自制的农村特色体育玩具投入到户外体育活动中，并进行了系列的观察。
第一次观察：
要户外活动了，我请小排头一人拿一个竹马，孩子们都很兴奋，老师，马，是马吗？它有什么用啊？一个接一个好奇的问题在我的面前挣着抢着问。给你们玩呀！真的呀！孩子们情不自禁地欢呼起来。
拿着竹马的小朋友在一旁比划着，于是我们就立即集体讨论了一下：请小朋友想一想，竹马可以怎样玩呢？有的小朋友说：“可以骑。”怎样骑？小朋友一时表达不出来，他知道演示给大家看。我们的熊浩男小朋友骑得有模有样的。大家都想来骑一骑，可是竹马只有四个，我们经过商量后，决定小组接力赛。在比赛的过程中，有的小朋友两腿夹着马跑，有的小朋友并着双脚跳，有的小朋友夹着马走······动作不统一。在游戏第一次结束后，我们又一次讨论，在集体的比赛中我们需要统一的骑马动作，最后我们达成共识：大腿夹住竹马，一只脚在前，一只脚在后，蹬跑前进。在动作的演示后，小朋友再次练习，跑得更快了。
分析：
孩子第一次接触竹马，新奇心很强。骑马是每个孩子都喜欢的运动，骑马这个词语应该在孩子小的时候就知道了，大部分幼儿骑的是会动的转转马，而需要孩子夹着骑的小竹马，相信很多孩子还是第一次吧！在运动技巧上没有经验，但骑马对于中班幼儿来说，难度不大，个别幼儿稍稍演示，孩子就会了。因此，第一次的集体游戏玩得还是挺成功的。游戏后的讨论是对孩子运动技能的一个提升，相信下次玩的时候，孩子会玩得游刃有余。
第二次观察：
今天外面下雨，我们在室内的场地活动，竹马成为我们首选的运动工具。在走廊里场地不宽敞，我怕孩子们不能控制好自己骑马的方向，而跟小朋友发生碰撞的危险。于是，在活动前我们一起讨论：怎样玩不发生碰撞的危险？有的小朋友说：跳慢一点。可是在比赛过程中孩子肯定会尽力加快自己的速度，慢不下来的。有的小朋友说：两只手抓紧马头，朝前跳。有的小朋友说：不要跳到别人的位置上。有的小朋友说：稳稳当当的。小朋友说得都有道理，希望小朋友在玩的时候能注意好，用用小朋友的好办法。
我们用四张凳为终点，小朋友能用一只手抓紧马脖子，一只手拍打屁股，灵活地转过椅子，嘴巴里发出：驾，驾的声音。把马传给后面的小朋友。
第一轮完了，第二组得了第一名。孩子们的情绪很高涨，要玩第二轮比赛的游戏，有的小朋友没有得到第一名不服气呢！
分析：
孩子很喜欢竹马，也喜欢骑马的比赛。在第一次游戏的基础上，我们更有规则地玩游戏，在游戏前规则的讨论后，比赛游戏也更有序，没有因为场地小而发生危险。
竹马在户外活动中是一个比较轻便，操作直接简单的玩具，适合中班年龄阶段运用。
第三次观察：
在玩竹马的基础上，我们拿出了第二个农村特色材料的户外活动玩具：竹筒滚轮。看上去很简单，不知道怎样玩的东西，出现在孩子的面前，大家显得很安静，也没有在意，只有几个小朋友问老师：这个是干什么的呀？我说：给你们玩的。给我们玩的呀？孩子们带着疑问排着队来到了户外的场地上。
问请小朋友仔细看看圆圆的竹筒，想一想它可以干什么？可以滚。是的。怎样让它滚起来呢？孩子们更带着疑问，看我演示：用竹篾穿过竹筒，将竹筒压在地上滚了起来。孩子们忽然惊奇起来：真好玩，真好玩！
当孩子们来操作时，出现了一些问题：有的小朋友手上的力气小，竹篾的弹力大，玩起来很吃力。有的小朋友没有抓住竹篾的顶端，控制好竹篾的弧度，竹筒很难滚动。有的小朋友受挫能力弱，放弃了再次的尝试。
在老师的指导和鼓励后，终于看到有的小朋友能将竹筒在地上滚动起来了。也看到了他们脸上开心的笑容。在成功操作后，也吸引了放弃的小朋友，并再次试一试。孩子自发地两个、三个在比赛谁滚得快呢！他们已经尝试到了游戏的快乐！
分析：
造成操作障碍的原因是我在制作的过程中没有让孩子试一试，竹篾的厚度不能太大，要选择适合中班孩子厚度，课后是需要改进的。
当轮子在滚动的时候，孩子的快乐劲也随之滚动起来。孩子害怕失败是正常的，我们只要用一颗宽容的心容纳他们，并想办法调整他们的心态，用平和的心去进一步指导，会收到事半功倍的效果。
孩子与孩子之间的交流很重要，孩子与孩子之间的演示很具指导意义，在宽松的氛围中让孩子教孩子也是一个可取的办法。
案例反思：
竹筒材料制作的户外活动玩具：竹马、竹滚筒，非常耐用，操作完全、简单，受孩子的喜欢，活动的利用率高。用竹马玩接力赛游戏主要是因为受数量的限制，如果数量多了，孩子会玩得更自由、自主一些的。下学期我们将增添竹马的数量，让孩子有更多的玩的机会，并能有自己的更多的玩法。
制作竹滚筒的玩具时，竹篾要薄，弹力小，孩子易操作。
在集体游戏中孩子的集体荣誉感增强了，在接力赛中，孩子很关注同伴，为同伴加油，自己也很卖力，活动也达到了一定的运动量。孩子在操作中遇到了一些困难，在克服困难的过程中叶磨练了孩子的意志，使自己的情感世界有了一次升华！孩子是需要老师关注的弱势群体，及时的指导和帮助是孩子体验成功的一个转折点！
在这次自制玩具的活动中，我们收获了许多，我们也更关注孩子的需要，关注孩子的表现和心理，为以后的户外活动指导积累经验！
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