大班体育：好玩的易拉罐

徐芳   

活动目标：　　

1、 进一步探索易拉罐的多种玩法。　　

2、在玩一玩中，学习助跑跨跳技能。　　

3、能与同伴相互合作，体验与同伴合作的乐趣。　　

活动准备：　　

幼儿人手一个易拉罐   动感音乐   构建好的迷宫　　

活动过程：　　

一：走迷宫　　

（1）、师：今天，老师要和小朋友一起来走一个易拉罐大迷宫。　　

（2）、交代走迷宫的要求：不能碰倒易拉罐，音乐停，小朋友停；出口出现，要走出出口。　　

（3）、播放音乐，幼儿自由走迷宫。　　

二：幼儿一个人玩易拉罐　　

（1）、师：刚才我们用易拉罐做了一个大迷宫，请你想一想，一个人可以怎么玩易拉罐？　　

（2）、幼儿自由拿易拉罐探索易拉罐一个人的玩法，教师可做引导，放在身体上可以怎么玩？放在地上可以怎么玩？（放在身上保持平衡，放在地上单足站立，放在背上驮，放在地上当障碍物跳跃等）　　

（3）、请个别幼儿示范自己的玩法。　　

三：请好朋友一起玩易拉罐　　

（1）、师：小朋友很聪明，想到了很多的玩法，现在想一想和好朋友一起可以怎么玩？　　

（2）、幼儿自由结伴，与好朋友一起玩易拉罐，教师在旁指导。（放在地上踢，运东西，打保龄球，设置障碍物跳，绕s型走）。　　

（3）、请幼儿示范他们的玩法　　

四：集体游戏　　

（1）、师：刚才老师发现有小朋友把易拉罐做成了一条小河，现在我们一起来做一个长长的小河。　　

（2）、教师与幼儿一起来摆放小河。　　

幼儿尝试过宽的小河，练习跨跑助跳。　　

五：放松活动　　

师：今天和易拉罐玩了这么长的时间，我们来一起放松一下吧。　　

反思　　

这节课时依据我班的班级现有状况来设计的，在中班时，我们的孩子就开始玩易拉罐，他们对于玩易拉罐有了一定的基础，他们会把易拉罐当球踢，会把易拉罐定在头顶上玩，会放在地上跳。他们也会合作玩，例如几个好朋友排易拉罐一起跳，足球比赛等。在孩子已有的基础上，我设计了这节课。　　

一：目标的定制上　　

在能力目标上。“进一步探索易拉罐的多种玩法”，目的在于孩子能够在已有的经验基础上再创造新的玩法，来更充分的探索易拉罐的玩法。“在玩一玩中，学习助跑跨跳技能”，这是对于大班孩子的一个能力的培养“能与同伴相互合作，体验与同伴合作的乐趣”，目的旨在与大班孩子的合作至关重要，在中班初步学会合作到大班能到大胆熟练的与同伴合作。　　

二：活动环节的定制上　　

在设计整节课的过程中，第一次从：易拉罐在身上上可以怎么玩，易拉罐放在地上可以怎么玩，和朋友一起合作可以怎么玩着3方面来设计我的课程，后来我把我的想法给徐老师看过之后，她觉得我的过程可以更加的清晰从：易拉罐一个人可以怎么玩，易拉罐和好朋友可以怎么玩到最后的集体游戏。刚开始听课徐老师的建议我其实也想过可以这样设计，但是我感觉这样的设计有些“老套“，所以在自己设计教案时我用我自己的想法，侯老被许咯是反驳了，我也想了，其实有时候体育课的套路就是这样，先热身再过程再结束流程不变，可以变得是材料，变得是教法。而且我的想法可能更加适合第一次玩易拉罐的孩子，对于玩过的孩子也许徐老师的办法更好。于是我还是采用徐老师的想法，从易拉罐一个人可以增么玩，易拉罐和好朋友可以怎么玩到最后的集体游戏这样一个过程。　　

三：活动的开始和结束的定制上　　

每逢体育课，就需要热身活动与结束活动，也看过了很多的体育课，一般都是孩子排成几排，然后老师带着孩子听着运动做一些头部，体转、跳跃等活动，自己也想用一种不一样的方法来热身，但是总归跳不出那种思路。很感谢徐老师给我灵感，她建议我把易拉罐排成一个迷宫，带领孩子走迷宫，在走迷宫的环节中，让孩子热身活动动起来，摒除了我们老套的热身活动，孩子也能很快乐的热身。在结束活动中，我便是让孩子自由的放松活动，很自由。　　

当我们的教案呈现出来时，时间已经很紧迫，需要赶快试教，在试教的过程中，也遇到了很多的问题，需要自己好好的反思。　　

试教之后的反思的问题：　　

1、 走迷宫时，跟着音乐从头走到尾，孩子的兴趣不是特别的浓厚，可能是迷宫太小，孩子太挤。　　

2、 在幼儿上课时，没有规定好场地，孩子四处跑，教师集中组织很困难。　　

3、 在幼儿一个人玩，和好朋友一起玩时，教师没有集中让孩子来展示玩法，其他的孩子学不到新的玩法。　　

4、 在从好朋友玩到集体游戏时过渡的环节不自然，可以更清晰一点。　　

5、 在助跑跨跳环节时，教师的起跑线没有规定好，孩子缺少一个跑的过程。　　

6、 语言不够精炼　　

7、 最后的放松活动太松散。　　

在试教之后，我总体的感觉是这节课上的非常累，首先因为不是自　　

己班的孩子，他们的孩子第一次玩易拉罐，对于易拉罐非常的感兴趣，所以情绪也非常高，但是对于新教师的我来说是有一些难组织，一节课上下来之后觉得自己的过程还是比较清楚的，对于上述反思的一些问题，也采用了相对于的措施，例如在热身环节，我添加了“木头人”的玩法，音乐响起，幼儿开始走迷宫，当音乐挺，孩子也必须要停。最后的热身环节，正好听了王彦老师的一节课，给我很大的启发，我也学着他那样，让孩子在旁边的塑胶垫子上帮别人捶捶背，休息休息，放松放松。在场地上我也用黄色的即时贴做了标记，一方面规定了孩子的活动范围，一方面也能够设置助跑跨跳的起止线等。　　

经过了这么多的准备，到正式上课时，过程还是比较顺利的，孩子配合的也很默契，可能就是自己的语言还要再精炼一些。　　

课已经结束了，但是我也知道自己的课能够顺利地上下来离不开一些老教师的帮助，在这里我也很想感谢自己的师傅徐老师，吴老师，孙老师，高老师，宦老师，以及小班所有的老师。　　

（在这里还发生了一个小插曲，因为要上课的原因，考虑到体育课，需要穿着宽松的衣服，所以就选了一条舞蹈裤，但是整体感觉不是很好，感谢小班老师在我课前能够给我提很宝贵的意见）