研究班级：大一班、大三班  教师：高兴花、蒋文娟

时间：2011、2—2011、6

活动一：第一次观察韭菜和小麦　　

 活动目标：　　

1、 进一步了解种植小麦、韭菜的过程，发现韭菜地与小麦地的不同。　　

2、 能看懂记录表，小组合作进行小麦、韭菜对比观察的第一次记录。　　

3、 积极参与讨论。对小麦与韭菜的对比观察活动产生兴趣。　　

活动准备：　　

大记录表一张，小记录表、勾线笔若干。　　

活动过程：　　

1、回忆播种过程，导入活动。　　

①师：上星期我们的试验田里种了什么？　　

种小麦、韭菜时用了哪些工具、材料？　　

小麦是怎样种的？　　

韭菜是怎样种的？　　

   ②教师总结：种小麦时，是把小麦均匀的洒在泥土里，用扫帚扫一下，使小麦种子盖上一层薄薄的土，再浇点水湿润一下。种韭菜时，是把韭菜种子均匀的洒在凹槽里，盖上稻草，再浇点水湿润一下。　　

2、提出问题。　　

师：一个星期过去了小朋友猜一猜小麦、韭菜会有变化吗？那我们一起去看看他们有什么变化吧？　　

3、幼儿观察小麦、韭菜。　　

4、刚才你们观察到了什么？现在请小朋友把自己看到的观察记录 下来。　　

①介绍记录表。　　

②讨论：分小组做记录。　　

   老师总结：每一组商量一名记录员，由记录员一人把你们一组看到的，发现的用绘画的形式记录下来。　　

③分小组记录。　　

④哪一组来说一说你的发现？　　

 5、讨论种子没有发芽的原因，自然引导到下一个活动。　　

      师：一星期为什么小麦和韭菜还没有发芽呢？　　

反思：　　

本学期我们大一班自然角科学实践活动内容是与大三班合作种小麦和韭菜使幼儿参与种植与管理，比较观察小麦和韭菜不同的生长过程和不同外形特征。我们共安排了5个活动，上星期已经组织幼儿开展了活动一播种小麦、韭菜。本因该上星期就要让幼儿把观察到的播种过程进行记录了。考虑到本周要上公开课，就把 留在今天进行第一次的观察记录，因为是第一次的观察记录，所以本次活动的重点是让幼儿看懂记录表，并进行记录。　　

本次活动过程清晰，教师能做到心中有教案！(在进行教案设计时，就徐志娟老师就给过我这样的建议，作为年轻老师一定要对课的每个过程和环节要心中有数，在设计教案时一定要坚持自己的想法，毕竟这节课是你上的，你最有发言权)。在活动中能运用图片帮助幼儿回忆播种的过程。在带幼儿去种植园地前能对幼儿提出观察的要求，使幼儿井然有序的观察，观察时老师也能引导幼儿观察韭菜小麦的变化。老师在讲解记录表时，简明扼要，尊重幼儿的想法、和意愿。　　

建议是：1、教师在上课时总是想让幼儿跟着自己设计的过程走，总是打断幼儿的话。教师要尊重幼儿让幼儿把话说完。　　

        2、 在最后一个结束环节中老师提问，小麦为什么有的发芽了，有的没有发芽呢？最好让幼儿猜想一下，在进行下一次的讨论！　　

        3、幼儿对韭菜、小麦种植的过程很清楚，对为什么韭菜要盖上一层稻草、韭菜小麦的田为什么不一样，等问题幼儿是非常想知道答案的，老师要有这类的知识储备多一些，在课堂上就可以大胆地请一些小朋友说说他们的疑惑，并帮助其解惑，这样幼儿的收获会更多。　　

　　

小麦、韭菜种植种植比较活动二——锄草　　

活动目标：　　

1、 尝试用手帮小麦和韭菜拔草，感知种植植物过程中锄草的环节。　　

2、 了解锄草的作用，积极参与种植管理。　　

活动准备：　　

1、 锄头。　　

2、 浇水的工具。　　

3、 记录表。　　

活动过程：　　

1、 观察小麦和韭菜的生长现状，讨论：　　

师：我们一起看看小麦和韭菜长得怎么样？（幼儿讲述） 　　

韭菜田里的草会影响韭菜的生长吗？为什么？　　

怎么办呢？　　

2、 比较草和韭菜的不同。　　

田里的草和韭菜有什么不一样？（幼儿边观察，边讲述）　　

小结：韭菜细细的，圆圆的叶子，很光滑。草是宽宽的叶子，有点毛，长满了韭菜田，草会吸收田里的营养，影响韭菜的生长，所以，我们要把草拔掉。　　

3、 讨论：怎样拔草？　　

谁知道草要怎样拔？　　

老师示范，小结：找到一棵草，用手捏住草的根部，将草连根拔起。　　

4、 幼儿分散拔草。　　

5、 草拔干净后，给韭菜浇水，并仔细观察韭菜，用记录表记录拔草的过程和韭菜小麦的生长现状。　　

 　　

反思：当韭菜从泥土里伸出小嫩叶的时候，小朋友非常激动，已经盼望好久了。韭菜比小麦出芽晚，长出来的叶子特别细小。小朋友都问：“老师，那就是韭菜吗？好细哦！”小朋友用眼睛睁得大大的观察韭菜，没有几天，从地里长出了一批草，比韭菜粗壮，而且比韭菜长得快。现在已经将韭菜都要遮盖掉了，我们开展了本次的锄草活动，孩子对锄草的目的不了解，觉得很好玩，一双双小手一起合作，一会儿功夫，韭菜现形了，这是小朋友参与的第一次劳动，兴趣很浓，能将草连根拔起。每当我们要去试验田看韭菜和小麦时，小朋友都很兴奋，把看到的用绘画的形式记录下来了。在拔草的过程中，小朋友问：“老师，为什么要把草拔掉呀？”“老师，为什么会长草呀？”“老师，韭菜什么时候可以吃呀？”一个接一个的问题，感觉到孩子在思考。当小朋友知道草会吸收韭菜的营养时，加快了拔草的速度，对韭菜也倍增爱惜，当有小朋友把韭菜当草想拔掉时，旁边的小朋友立马提醒，一起快乐地绑韭菜锄草。通过本次活动，小朋友了解了锄草的种植环节，帮助韭菜健康长大，促进了孩子对种植过程的进一步了解，提高了动手参与的积极性。　　

　　

活动三：给韭菜和小麦施肥　　

一、 活动目标　　

1、 参与田间管理，为小麦和韭菜施肥，增强动手能力。　　

2、   观察比较刚长出的小麦和韭菜，以小组的形式来记录。　　

二、  活动准备 　　

复合肥、水桶、水勺子　　

三 、活动过程　　

1、观察小麦与韭菜　　

(1)师：几个星期过去了，也不知道我们种的韭菜长的怎么样了？我们一起去田里看一看。　　

(2)教师和一起观察韭菜与韭菜　　

(3)师：你发现韭菜长的怎么样？与小麦比比那个比较好？为什么韭菜长的不像小麦那么好呢？　　

2、给韭菜和小麦施肥　　

师：我们想什么办法让韭菜长得壮一点呢？　　

师：怎样施肥呢？　　

师：为了让韭菜能够尽快的吸收肥料，我们把肥料放入水里，让水里把肥料溶解掉，韭菜喝了这样有营养的肥水就会更快的成长的。　　

教师与幼儿把肥料与水溶解，请部分幼儿给韭菜和小麦施肥　　

3  幼儿记录自己的实践过程　　

师：我们刚才给韭菜和小麦施完肥了，每个小朋友把自己刚才做的事情完整的记录一下，如果在观察中发现有一些问题，记录在下面的表格里。　　

幼儿小组记录实践过程，教师巡回指导。　　

　　

反思：　　

在开展这节活动课，我们事先和孩子去种植园进行观察，发现韭菜非常的瘦弱，于是就和孩子们进行讨论为什么长的不壮，在师友互动中，我们总结了几条，一是天气一直不下雨，平时没有很多的时间来给韭菜浇水。二是，韭菜地里的草比较多，虽然已经拔了几回，但草长的非常的快，导致韭菜生长的不够好。三是，孩子们说没有洒肥料，韭菜没有营养也长不快。通过讨论，我班有位特别感兴趣的孩子从家里带来了肥料，我们老师也在网上查了一些资料，对韭菜该如何洒肥料，并且还咨询了孩子的爷爷奶奶，怎样给韭菜撒肥，能让韭菜不受影响。家长非常的配合，并教给我们老师技术性的指导。于是，我们就顺利的开展了这堂课，在活动中，幼儿对浇化肥非常的感兴趣，尤其是对浇的动作，非常的喜欢，我想这样的实践活动对孩子来说非常的有价值，在参与田间管理中，孩子们体验了劳动的乐趣。　　

　　

活动四：割韭菜　　

活动目标：1、请幼儿观察割韭菜的过程。　　

2、韭菜割掉后会怎样的问题进行猜想，并大胆表述自己的观点。　　

活动准备：镰刀　　

活动准备：一、带幼儿观察田里的韭菜。　　

师：1、请小朋友看一下，我们现在田里的韭菜长的怎么样？（细、草多）　　

 2、那你们觉得应该怎样做呢？　　

（幼儿讨论：割掉韭菜，拔掉草……）　　

3、猜想韭菜给老师割掉了还会长吗？　　

（请幼儿猜想）　　

二、老师下地割韭菜，请幼儿观察。　　

1、请孩子们提醒老师，割韭菜要注意些什么？　　

2、请幼儿按老师的要求站好，仔细观察老师割韭菜。　　

3、老师按照孩子提出的要求，小心下地割韭菜。　　

三、请个别孩子和老师一起收拾草。　　

提出要求：1、不要用脚在老师割掉的韭菜上面踩，要注意找空的地方走。　　

2、捡起的草要放到垃圾桶里。　　

四、教师总结：　　

现在请小朋友再看一下，现在的韭菜地里和刚才有什么不一样，大家注意老师今天把韭菜齐地给割掉了，请小朋友每天有空的时候来菜地里看看，韭菜有什么新的变化？　　

五、整队回教室进行记录　　

反思：今天的活动取源于幼儿的生活,贴近幼儿的生活,所以整个活动中,孩子们都比较投入,对活动内容的安排很感兴趣,在他们的观察交流中,反映出来的行为与语言，激发了孩子在生活中的一些经验,所以回答问题的积极性也很高。语言的表达能力也很强，尤其是我班的陶然小朋友，在观察活动过程中，她对韭菜的认识与生长的过程了解的很多，孩子们在她语言的引领下，思考的真的比较多，整个活动气氛非常的活跃，老师感觉很欣慰。但在活动的开展过程中也发现了一些不足之处:活动的过程中幼儿常规不是很好，很多孩子不能安静观察，都抢着往前挤。甚至有小朋友趁机打闹，使活动的结束显得有些匆忙。以后还要注意孩子室外活动的组织！