永春世哲幼儿园 林志卿

　　陈鹤琴 教育家曾说过："大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。"农村幼儿生活在大自然的怀抱中，大自然以其勃勃生机存在于他们的周围，是孩子们的欢乐之源。新《纲要》指出： "充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。"大自然中有很多的自然资源特别适合开展体育活动， 那么如何利用自然资源开展体育活动呢？
　　一、利用农村自然资源，丰富幼儿体育活动。
　　（一） 利用园内的自然资源，扩大幼儿活动空间
　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。我园的建设充分体现了山区实际和特色，园内建有鹅卵石路、小假山、玩水玩沙池、绿茵茵的草地以及很多现代化的游戏设施设备。在每天两小时的户外活动中，我就带领幼儿赤脚走鹅卵石、在假山上练习爬上爬下、在花圃中练习绕跑；让幼儿在草地上练习走梅花木柱，玩"推小车"、滚铁环、玩轮胎等游戏，在活动中孩子们的机体尽情地接受阳光雨露的滋润，顽强地接受外界环境的变化，从而增强了体质，也培养了孩子们自由交往，友好协商的能力。
　　（二） 利用园外自然资源，丰富幼儿体育活动
　　《幼儿园工作规程》中指出："要充分利用日光、空气、水等自然资源，以及本地自然资源，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体适应能力和抵抗能力"。在实践中，我积极探索以大自然和大社会为中心的活课程、活教材，来实施快乐体育活动。对于农村的孩子们来说，沙、石、水、泥土等自然物都是极其熟悉的，田野、小河、山坡也是他们可以经常玩耍的地方，这些都是进行体育活动的好场所。于是我就带领幼儿一起走田埂，到稻田拾稻穗后再和幼儿一起创编《拾稻穗》的游戏； 带幼儿到田里拔草、捉虫， 再和幼儿一起创编"种菜"的游戏。 幼儿在松软的田里玩耍， 摔倒了也不痛， 而且不受空间场地的限制， 这样玩起来劲头特别足；让孩子们在山坡上、草地上尽情地滚、钻、爬、翻， 发展幼儿的体能，提高幼儿的身体素质； 让幼儿们在小树林里追逐、游戏，我们利用树干的阻挡作用， 组织《过障碍》的游戏， 以此来提高幼儿动作的灵敏度。
　　二、利用农村自然资源 ，自制丰富多彩的体育玩具。
　　活动器材是幼儿体育活动必不可少的物质条件，农村幼儿园受经济条件的限制，活动器械往往不能满足幼儿的活动需要。为解决这一矛盾，我们就地取材，利用农村取之不尽用之不竭的乡土材料，自制了丰富的体育活动器具。
　　（一）就地取材，自制体育玩具。
　　玩具是孩子的亲密伴侣，是幼儿游戏的物质基础， 广阔的农村是开展健康教育、组织幼儿进行身体锻炼的最好场所。阳光充足、空气新鲜、场所宽广、取材方便。而 幼儿体育活动，首先要为幼儿提供大量的器材， 大自然中有着丰富多彩的自然材料特别适合幼儿开展体育活动，因此， 我坚持因地制宜的原则， 发动家长、幼儿收集 各种自然材料 ， 如竹圈、竹棒、稻草、玉米皮、小石块等等这些都是孩子们制作户外玩具的好材料，通过收集这些自然材料，孩子们与自然材料更亲近了，想象力也更丰富了，同时也培养了孩子的环保意识，可谓一举两得。同时，我将这些收集来的自然材料，经过清洗消毒干净后，然后根据这些材料的特点组织幼儿自制了一些适合幼儿年龄特点的体育玩具。 如： 用竹竿做成游戏棒， 可供幼儿玩接力赛， 赶小猪游戏； 用竹片做成竹圈， 可使幼儿玩"套圈""滚圈""跳圈"等游戏； 用稻草编成辫子绳， 每根约 50 厘米， 把它放在地上可作跳跃障碍物， 拿在手上可作马鞭 ；用塑料绳把理顺好的稻草捆起来，并包装一下，做成简单的草棒。 同时 ， 在组织幼儿编织过程中， 幼儿手指肌肉、手指协调能力等， 也得到了很好的锻炼； 用松紧带把 4～6 个 小竹筒 串联在一起， 做成拉力管， 可以用它训练幼儿手臂、胸、背腹肌等。
　　（二）一物多玩，培养幼儿的创造性思维。
　　一种玩具，往往有不同的玩法，在幼儿玩这些玩具的同时，作为教师还应引导幼儿一物多玩，让幼儿成为活动的主体，教师要为幼儿创设安全、自由的环境，积极参与活动，并用语言、行为等多种方法保护与激励幼儿的创造性。在 一次体育活动时， 我组织幼儿开展 玩草棒 的游戏， 农村的孩子对草棒特别的熟悉，玩了一会儿，有的孩子扔了草棒，有的拿着乱玩，我赶紧引导幼儿 活动中发现"草棒"的特性 , 它长，可以当小河，它软，可以用手打，用脚踢……为创造性使用材料打下了基础。在此同时注意观察，每位幼儿的表现，针对个别进行教育，教师注意榜样示范的作用，将新经验加以推广，使幼儿在互相学习中创造出新的玩法，所以在集体活动后，幼儿创造性的玩法就更多了 ; 如跳"草绳"活动中， 很多幼儿 想出了 "荡绳"、"钻绳"、"抛绳"、"踩绳"等一系列新颖的玩法 ； 再如垫上运动，除了垫子的常规平放可玩出各种垫上动作以外，可将垫子垒高叠放，玩出各种翻爬、跳的动作；相叠交叉，形成山坡状，提高垫上运动的难度……不同的玩法发展了不同的动作和能力。孩子们在活动中玩法越玩越多，兴趣越玩越高，思路越玩越广，自信心越玩越强，身心也越玩越健康了
　　总之， 农村的自然环境为幼儿提供了丰富、开放、开然、有趣的活动场所。 作为农村的幼儿教师，我们 要 尽力去挖掘大自然所赋予的优势，摆脱课堂和书本的限制，走向自然，充分利用身边的自然资源来为幼儿的发展提供 " 养料 " 。