大班科学活动：运水
作者：刘秀平 时间：2012-09-16 20:17:56
活动目标：
1.体验水具有流动和渗透的特性；
2.尝试用各种方法将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，体验成功的乐趣；
3.乐于探索，积极参与、大胆创新，并与人协商合作。
活动准备：
1.塑料篮、没底没盖的矿泉水瓶、面巾纸、塑料膜、各种瓶盖、布、糖果包装纸、海绵、皮筋、胶带、水桶；
2.表格一份、小图标若干、哭脸笑脸标记；
3.环境准备：小熊的家。
活动过程：
一、设置情境，提出相关问题。
小熊家里停水了，小熊想请大家帮忙从水池那里运一些水来，小朋友们愿意帮助小熊吗？一起来看看小熊为我们准备了哪些工具？这些工具能不能用来装水？为什么？
二、鼓励幼儿猜想，初次讨论记录。
1.引导幼儿就现有物品观察、摆弄，讨论：怎样用这些东西将远处的水运到小熊家而不在路上漏掉呢？你有什么好办法呢？
2.教师将幼儿的猜想做好记录；
3.启发幼儿用现有的材料制成可以盛水的容器。
三、探索、验证与发现。
1.鼓励幼儿尝试用自己猜想的方法运水；
2.说说自己刚才用的什么方法，效果如何，教师用哭脸、笑脸标记做记录。
四、分享、讨论和交流。
1.鼓励幼儿选择没有用过的合适的方法去尝试；
2.挑选出自己认为最快最好的方法。
五、运水比赛。
1.以组为单位选择一种运水工具进行运水比赛，看哪组先把水运到小熊家。
2.小结哪种工具更适合运水。
活动延伸：日常生活中选取更多的材料进一步探索研究，并把结果带给小朋友一起分享。
活动反思：
在整个活动中，以操作探索为主，幼儿始终是主动的操作者和探索者，积极地面对出现的各种问题，亲自经历了“提出问题——进行假设——实验操作——记录结果——得出结论”的研究过程，通过这一活动，幼儿不仅能获得一定的知识经验，更能产生“我想做、我能做”的积极的学习态度，这才是活动的最根本的目的。也有不足之处，我感觉活动材料提供的不够丰富，需要在延伸活动中弥补。
1.体验水具有流动和渗透的特性；
2.尝试用各种方法将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，体验成功的乐趣；
3.乐于探索，积极参与、大胆创新，并与人协商合作。
活动准备：
1.塑料篮、没底没盖的矿泉水瓶、面巾纸、塑料膜、各种瓶盖、布、糖果包装纸、海绵、皮筋、胶带、水桶；
2.表格一份、小图标若干、哭脸笑脸标记；
3.环境准备：小熊的家。
活动过程：
一、设置情境，提出相关问题。
小熊家里停水了，小熊想请大家帮忙从水池那里运一些水来，小朋友们愿意帮助小熊吗？一起来看看小熊为我们准备了哪些工具？这些工具能不能用来装水？为什么？
二、鼓励幼儿猜想，初次讨论记录。
1.引导幼儿就现有物品观察、摆弄，讨论：怎样用这些东西将远处的水运到小熊家而不在路上漏掉呢？你有什么好办法呢？
2.教师将幼儿的猜想做好记录；
3.启发幼儿用现有的材料制成可以盛水的容器。
三、探索、验证与发现。
1.鼓励幼儿尝试用自己猜想的方法运水；
2.说说自己刚才用的什么方法，效果如何，教师用哭脸、笑脸标记做记录。
四、分享、讨论和交流。
1.鼓励幼儿选择没有用过的合适的方法去尝试；
2.挑选出自己认为最快最好的方法。
五、运水比赛。
1.以组为单位选择一种运水工具进行运水比赛，看哪组先把水运到小熊家。
2.小结哪种工具更适合运水。
活动延伸：日常生活中选取更多的材料进一步探索研究，并把结果带给小朋友一起分享。
活动反思：
在整个活动中，以操作探索为主，幼儿始终是主动的操作者和探索者，积极地面对出现的各种问题，亲自经历了“提出问题——进行假设——实验操作——记录结果——得出结论”的研究过程，通过这一活动，幼儿不仅能获得一定的知识经验，更能产生“我想做、我能做”的积极的学习态度，这才是活动的最根本的目的。也有不足之处，我感觉活动材料提供的不够丰富，需要在延伸活动中弥补。
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