利用农村本土资源 开展幼儿户外参观实践活动的案例研究
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活动名称
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小班探究：观小鹅
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执教
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朱宴君
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时间
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2012.5.18
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地点
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小五班教室和食堂门口
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活动目标与过程
活动目标：
1、看一看，观察小鹅的特征，了解小鹅的生活环境。
2、跟小鹅一起散步，增进对小鹅的喜爱之情。
活动准备：
1、小鹅熟悉的草地生活环境。
2、小竹棒上系好一个小旗。
活动过程：
1、提出观小鹅，引起幼儿户外实践的兴趣。
师：“幼儿园来了一群可爱的小鹅，今天，老师带你们去跟他们做朋友，看一看它们长什么样？它们生活在什么地方？”
教师提出注意：在观察小鹅的时候，小朋友声音要小一点，要看得仔细，看到什么要轻轻回答，因为小鹅很小，很容易受到惊吓，万一吓着小鹅，小鹅就不敢和你做朋友了！
2、排队来到食堂门口观察小鹅。
（1）、看一看，说一说，小鹅生活在哪里？
师总：“小鹅生活在草地上，小鹅还小需要爷爷来照顾它，所以食堂里的爷爷为它搭建了一个临时的小窝，这是小鹅的家。”
（2）、幼儿结伴近距离的观察小鹅外形特征。
师：“请小朋友仔细看看，小鹅长什么样子呀？”
（老师引导小朋友从小鹅的嘴巴、颈、羽毛、脚趾等观察）
师总：“小鹅颈长，嘴扁而阔，腿高尾短，脚趾间有蹼，羽毛白色或灰色。”
3、游戏活动：赶小鹅。
师：“今天小鹅早饭吃的太饱了，小朋友让我们一起陪小鹅散步好吗？”“小鹅是怎样散步的呢？”
师总：“它们喜欢和自己兄弟姐妹们很有序的排好队一起散步，小鹅喜欢走在前面听人的指挥。”
教师提出注意：老师在前面赶，小朋友要跟在老师的后面，不能紧贴着小鹅，小鹅它会害怕的。
4、送小鹅回家，跟小鹅说再见。
师：“小鹅有点累了，它想回家了，让我们一起把小鹅送回家吧？”
5、活动延伸：
师：“那你们知道小鹅喜欢吃什么吗？下次我们一起准备了好吃的去喂小鹅好不好！”
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研讨 ：
管玲燕说：活动过程很清晰，教师语态亲切，在赶小鹅的过程中，教师应再多些思考，组织地更有秩序。在这个活动前，最好设计一个谈话活动，让幼儿了解观察，谈谈近距离地接触的时候应该注意什么？
吴丽英说：整体过程清晰，幼儿非常乐意参与，通过与小鸡的对比，幼儿更能掌握小鹅的外形特征。在这节课中，幼儿可以和小鹅近距离的接触一下，摸一摸，看一看，这样的设计可能更加合理，教师也可以多提一些开放性的问题。
巢含说：教师的教态亲切自然，对幼儿的引导循序渐进，随机性很强，在活动中根据幼儿的表现展开新的问题，但是幼儿对小鹅的观察还不足，教师的引导还需更增加，观察中对于位置的安排可以适当调整，也便于幼儿的观察。而且这节课的活动面太小，观察还需更深入。
王文娟说：对于小班孩子来说，他们非常喜欢这样的实践活动，他们喜欢近距离观察小鹅，摸摸他们，教师在引导孩子时能细致，全面。但是老师对于这种户外活动课探索和把握还有点不够（思想上），对小鹅仔户外的习性还不够了解。
姜文娟说：作为一位年轻的教师，能主动申报开公开课，以及能自己设计教案，不断探究发现问题，让这个活动设计得更完美，这种精神是很值得大家学习的。那在教学的过程中，教师需要学会及时应变，发现问题，来让这节课上的更完美。
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