让幼儿在踩高跷中体验户外活动的乐趣
摘要：踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。教师通过每一次对孩子在户外活动中踩高跷游戏的观察和引导，让孩子们在一次又一次的踩高跷游戏中取得了进步。在游戏的过程中，孩子不仅收获了快乐，也从中学会了踩高跷的方法，同时还锻炼了平衡能力。
关键词：踩高跷 民间游戏
踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。我们农村自然资源课题组就农村自制户外晨间材料的玩具制作和游戏做了一次尝试，根据我们大班孩子的年龄特点，制作了草棍、草垫、高跷这样一些适合大班孩子游戏的户外玩具，让孩子在每一次游戏的过程中都能得到发展和提高。而对于高跷孩子们刚刚接触，我们在晨间活动中组织幼儿进行高跷游戏，从孩子刚开始的胆小害怕到后来的熟练胆大，孩子的点滴进步也经历了一个漫长的练习过程。在游戏的过程中，孩子不仅收获了快乐，也从中学会了踩高跷的方法，同时还锻炼了平衡能力。
片段一：
当孩子们拿着高跷来到操场的时候，一个一个都非常的兴奋，毕竟第一次玩，带着太多的新奇感，当我把要求（三人一组）说完之后，＃＃＃＃＃孩子们赶紧找到自己的好朋友，找了一个空地方开始探索了，不一会，立立跑到我面前来了：“宦老师，我知道怎么玩了，把脚踩在高跷上，手抓紧绳子。”可还没坚持一秒种，就歪歪扭扭的从高跷上滑下来。抓住这个教育契机，我把所有的孩子都引过来：“孩子们，你们看，立立会踩高跷了。”不一会，踩高跷的方法大家都学会了。有的孩子踩上去可以坚持几秒种，有的三人一组一个人踩，其他两个人在旁边扶好了，特别有团结互助的精神。
分析：
第一次看到高跷，孩子们觉得很奇怪，探索的欲望也非常的强烈，我并没有直接把方法教给他们，而是让他们自己去发现，去探索，当我看到有一个孩子会玩了，这时再让孩子去模仿学习，让他们自己有个提升的过程，同时三人一组也较好的体现了孩子的合作水平。特别是有的女孩子比较胆小，不敢踩上去，这时旁边的两个小伙伴就会扶住她，无形中也给了她支持和鼓励。但是在第一次游戏中也发现一些问题，比如说高跷做的太高，对于孩子来说难度增加了，站稳很难，边踩边走就更难了，我在想是不是要调整高跷的高度，让高跷变的矮些，降低难度，也许孩子练习起来就更有自信。
正好岳老师那里有一批高跷，和我们班的比起来高度要稍矮，如果把这种矮点的高跷给孩子们玩又会怎样呢？期待下一次的踩高跷游戏。
片段二：
这次已经把第一次踩的高跷改成稍矮的高跷，当孩子们听说又玩踩高跷的游戏时，大家可高兴了，特别是高跷的高度变矮了，对于孩子们来说降低了难度，梦梦和宋宋两人一组，很快的梦梦就能踩着高跷来回走动，宋宋在旁边保护着他，两人合作的还真是有模有样的。立立已经踩着高跷走到我面前来了：“看，宦老师，我已经能走了。”看着他快乐的表情，我也不由得为他高兴起来。旁边好有几个胆小的女孩子，特别是一一，走路的都小心翼翼的，她也能很慢慢的踩在高跷上，旁边的欣悦也在为她加油鼓劲。
分析：
在第二次的高跷游戏中，我及时调整了高跷的高度，难度降低了，走起来比第一次要容易多了，而且有了第一次的方法的引导，孩子在掌握正确方法的基础上很快学会了怎样走高跷，胆子也比第一次大了，当他们发现自己的进步之后，他们玩的更带劲了，从刚开始的小心翼翼到现在的勇于挑战，对孩子来说这是一个逐渐提高的过程，大班的孩子合作能力相对来说还是比较好的，在这次游戏中，两人一组大多数孩子都组合的非常好，两个人轮流着走高跷，当一个人在走高跷的过程中不稳摔倒的时候另外一个人会主动地搀扶，孩子们在游戏的过程中学会了主动合作。
片段三：
每一次晨间活动孩子们听说踩高跷的时候，都非常的开心，终于在练习了多次之后孩子们踩高跷的熟练程度和大胆程度提高的很快。一一平时胆子很小，做什么事都是属于退缩型的，刚开始走的她也不敢踩到高跷上去，慢慢的练多了之后，现在他很勇敢地踩在高跷上而且能快步的向前走，她还特地走到我的面前，说：“宦老师，你看！”说着继续往前走，我对她竖起了大拇指，他显得更积极了。在此基础上，我组织孩子们来了一个踩高跷接力赛，分成四组，看哪一组用最短的时间完成接力，这无疑对孩子来说是个很大的挑战。但孩子们都很有信心，四组孩子排的非常整齐，争取自己的这一组得到第一名，当一位孩子在走高跷的时候，另外的孩子都在为他高声欢呼，加油声音此起彼伏。
分析：
这次的踩高跷接力赛游戏孩子们玩的都非常的开心，每一位孩子都很认真的参与其中，说明这样一种材料是深受孩子欢迎的，而且对于大班孩子来说，带有挑战性和难度的游戏更加容易激发他们的兴趣，使他们乐在其中。在接力赛中这种快乐更加达到了高潮，每个孩子主动参与，积极表现，团体合作能力得到了很好的发展。
通过我们老师循序渐进的指导，孩子们在每一次游戏后能力有了明显的提高，他们对踩高跷的兴趣特日渐浓厚，在每一次的指导过程中也融入了我们老师深深的思考。
一、充分利用农村自然资源制作户外体育活动玩具——高跷。
竹子在农村也是比较常见的，用竹子可以制作各种竹制玩具如竹棍、竹马、滚竹筒、高跷等。这些都是孩子比较喜欢的，而我们根据大班孩子的年龄特点把重点放在踩高跷上，对于发展孩子的手脚协调能力、平衡能力都是很有帮助的。刚开始我们的高跷比较高，使用下来难度太大，我们及时调整了高度，换了高度较矮的高跷，实践下来发现第二次使用的高跷比较适合孩子的现有水平，让他们“跳一跳，够得着。”
二、循序渐进，让幼儿在过程中感受踩高跷体育游戏所带来的乐趣。
对于高跷，我们班的孩子以前没玩过，所以当他们看到这种游戏材料都非常的感兴趣，都想试一试，这时我并没有及时把玩的方法教给他们，而是让他们自己去探索和尝试，在探索的过程中当一个孩子发现高跷的玩法，我及时引导，从而让其他孩子学会向同伴学习，让他们尽情享受踩高跷所带给他们的快乐。
三、满足大班幼儿的动作和情感需求，实现从踩到走的转变。
刚接触高跷的时候，孩子们虽然觉得很新奇，但是对高跷还是非常陌生的，刚开始他们只敢在高跷上作短暂的停留，随着游戏次数的增多，他们的动作也日益熟练，就连平时最胆小的一一也勇敢的站在高跷上，努力的向前走。当然，他们在玩的过程中是非常快乐的，没有老师所强加给他们的东西，所以的一切都是他们自发的。当一切的条件时机成熟后，我再组织孩子进行了踩高跷比赛，在比赛中孩子们释放了自己所有的热情，将自己所学到的本领融入到小团体中，同样，他们也在竞赛中学会了规则、平等和尊重。
对于民间游戏来说，踩高跷只是其中的一项游戏，民间游戏在我们农村幼儿园大有用武之地。一方面可以利用农村资源收集材料，另一方面在农村幼儿园来说也是对民间游戏的传承，它促进了孩子各方面能力的发展，今后我们将挖掘更多的民间游戏，让孩子在民间游戏中获得更多的快乐，也让孩子们在民间游戏中幸福的成长。
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