挖掘农村自然资源——丰富体育游戏活动
教育家陈鹤琴曾说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。”大自然是最好的老师，她的教益无穷无尽，他不断地向幼儿展示、形象、生动的认识内容。幼儿身心发展规律告诉我们：在幼儿发展的过程中，健康是保证幼儿发展的物质基础，幼儿的认知、情感、行为等方面的发展都需要建立在身体健康之上。我园地处农村，周边有着丰富的资源：清澈的小河里有着小田螺和蚌壳，丰收的季节有着稻草和芦苇......基于以上的认识和思考，我们立足于农村幼儿园的实际，因地制宜，决定挖掘农村自然资源，并围绕农村自然资源在户外体育活动中进行了探索和实践，并在本学期中获得了一些粗浅的体会，使丰富的农村自然资源，在户外体育活动中发挥了其独特的教育价值，显示出其特有的魅力。
一、 集思广益，自制体育玩具。
活动器材是幼儿体育活动必不可少的物质条件，但现在仅靠活动器材已不能满足幼儿需要了，为解决这一问题，我们处于农村的幼儿园就地取材，利用农村取之不尽用之不竭的乡土材料，自制了丰富的体育玩具。
玩具是孩子们的亲密伴侣，是幼儿游戏的物质基础，广阔的农村是开展健康教育、组织幼儿进行身体锻炼的最好场所。我们发动家长、幼儿收集各种自然资源，我们还根据秋季是丰收的季节收集了许多材料，如：竹圈、竹棒、丝瓜精球、树叶、草帽、线圈、螺丝、玉米棒等等都是孩子们制作户外体育玩具的好材料，通过收集这些材料，孩子们与自然材料更亲进了、想象力也更丰富了，同时也培养了孩子的环保意识，可谓一举两得。我们小、中、大班的老师把收集来的材料经过清洗、消毒、整理与幼儿共同商讨、制作了适合自己所带年龄班孩子玩的体育玩具。如：小班老师利用易拉罐制作了木桩；用树叶制作了树叶风筝；用报纸制作了纸球；用废的箱子制作火车、汽车；用葫芦制作了拖拉玩具；用丝瓜精制作丝瓜球等等，在教育活动中我们会教会幼儿双脚交替，自然地走，一个跟着一个走…..等走的目标；中班老师考虑到孩子升入中班要练习立定跳远这一内容，利用挂历纸发动有一起卷纸棒，搭成小河进行跳的练习，还利用废旧的草帽制作了乌龟的壳；用废旧的木棒制作打球棒；用稻草编草绳做尾巴；用断布制作网兜等等；大班老师利用废旧的竹子制作成竹棒、竹筒；用网线制作线圈；用螺丝制作螺丝串；把玉米棒涂上颜色制作投掷的玩具等等，这些丰富的材料给幼儿带来了有趣的体育活动，也充分发挥了幼儿的求异思维和创新精神，同时激发了幼儿的创造意识。
二、开拓创新，进行体育活动。
1、在晨间活动激发兴趣；
每天的晨间体育活动是幼儿园活动的重中之重，为了让幼儿在每天的晨间活动时丰富多彩，我们充分利用自制的玩具。我们今年带的是小班幼儿，根据小班年龄小的特点我们为他们提供了有趣的响铃：拿一些沙子装进蚌壳里，用橡皮胶裹住，小朋友拿在手上摇一摇，可以用来训练幼儿的协调能力、听辨能力；用易拉罐制作成小河，让幼儿练习双脚跳、单脚跳发展幼儿腿部肌肉和协调能力；用6—7个酸奶瓶串在一起做成拉力器，这个可以训练幼儿手臂、胸背腹肌；用竹子做成的竹棒玩起来赶小猪、接力赛的游戏；用草绳制作的尾巴玩起了抓尾巴的游戏等等，孩子们每天的晨间活动玩的真是乐不思蜀，通过玩游戏孩子们的动作发展了、灵敏度增加了、更激发了幼儿户外活动的兴趣。
2、在体育活动中创新思维；
平时我们老师上体育课总是按照书本上上的，没有创新，孩子们的创新思维也很难激发出来，现在我们有了这些丰富多彩的教玩具，我们老师开发了许多的研究课，都是自己创新生成的课程。如：《玩螺丝串》这个体育活动老师让幼儿用螺丝串进行一物多玩，开发幼儿的潜能。平时我们看到螺丝串是不会觉得它有什么好玩的，可让我们老师和幼儿集中在一起玩它的价值就变得大了。孩子们想到很多种玩法：放在头上走平衡、放在背上弯曲走、螺丝串扔多远自己就跟着跳多远、夹着螺丝串跳格子等等这些新鲜的玩法激发了幼儿的内在创造潜能。又如《有趣的易拉罐》、《有趣的竹条竹筒》《有趣的线圈》、《好玩的草棒》等等这些课的生成，使孩子们在活动中通过一物多玩很好的创造了他们思维，在活动中孩子们的玩法越来越多，兴趣也越来越高，自信心越玩越强，身心也越玩越健康了。农村的自然环境为幼儿提供了丰富、开放、自然、有趣的活动场所。作为农村的幼儿教师，我们要尽力去挖掘自然所赋予的优势，摆脱课堂和书本的限制，走向自然、充分利用身边的自然资源来作为幼儿的发展提供“养料”。
三、家园一致，感受亲子快乐。
1、在亲子活动中张扬个性。
为了更好的发挥自制玩具的功效，我们今年利用自己制作的玩具开展了亲子运动会。起初，我们有这个决定还害怕家长不愿参加，可通知书一发下去，家长们都纷纷来报名。考虑到我园今年小班生源较好，要是所有小班家长全来人就太挤，所以经过推敲我们小班级组的老师决定每班10名家长参加。前期的准备还是很忙碌的，首先我们在自制的玩具里找到了适合小班孩子玩的玩具，再商量适合小班孩子玩的游戏，最后我们设置了4个游戏项目：第一个项目是投球，要求爸爸妈妈和孩子同时参加，孩子站在起点拿自制的纸球球，走过平衡木，传给爸爸，爸爸在指定的地方把球投到妈妈的箩筐里，（这里的箩筐是老师用废旧的纸篓做的）时间3分钟，看哪个家庭箩筐里的球投多就是那个家庭胜；第二个项目是套圈，要求妈妈（爸爸）和孩子两人参加，孩子拿线圈（线圈是用废旧的网线，然后绕上毛线做成的）做方向盘开到妈妈（爸爸）站的位置上，然后妈妈（爸爸）拿线圈套雪碧瓶，每个家庭3个线圈，哪个家庭先把3个线圈套完那个家庭就获胜；第三个项目是接力跑，要求幼儿和爸爸（妈妈）两人参加，幼儿拿好系有绳子的葫芦（形状怪异的葫芦是孩子们收集的）向前跑到妈妈（爸爸）处，妈妈（爸爸）把孩子的脚放在蛇皮袋（废旧的蛇皮袋自己装饰一下）里，两人袋鼠一起跳到终点，每个家庭3个葫芦哪个家庭先把葫芦运到终点那个家庭就获胜；第四个项目是跳格子，要求孩子和妈妈（爸爸）两人参加，孩子拿螺丝串放在头上走平衡，走到妈妈（爸爸）处，让爸爸（妈妈）夹在脚上跳方格，谁先跳到终点谁就获胜。当天孩子们和家长的出色表现，赢得了在场观摩的所有家长和孩子的掌声。通过这次的亲子活动使家长亲眼看到了自己孩子在活动中的能力表现，感悟了“玩”的重要性，促使家长对我们工作进一步的支持，也使幼儿游戏创新的空间拓展到了家庭，孩子的个性正被创新张扬着。
2、在民间游戏中感受快乐；
农村的幼儿对民间游戏非常感兴趣、百玩不厌。民间游戏不仅丰富了幼儿体育活动，更重要的是幼儿在活动中相互交往，培养了交往能和语言表达能力。农村的家长对民间游戏也非常熟悉，我们充分利用家长资源，请家长一起收集民间游戏内容，并和孩子一起在家中进行游戏。在晨间活动中我们带领孩子开展了传统的民间体育游戏活动。如：老鹰捉小鸡、丢手绢、炒黄豆等。大班孩子各方面的体能有所增加我们让孩子从一物多玩入手挖掘幼儿创造潜力，培养幼儿的创造性人格。（1）自由游戏玩伴，提高幼儿团结协作精神。（2）自定游戏规则，帮助幼儿控制情感的冲动。（3）自编游戏名称，发挥幼儿的想象力。（4）为幼儿提供自制的玩具，创设游戏条件。有了这些民间材料，一方面保证了游戏的正常开展，另一方面也丰富了幼儿的自由活动和户外活动。总之，农村幼儿在这些民间游戏自由、轻松愉快的过程中，不仅获得了知识，而且促进了能力和个性的全面发展。
大自然是农村幼儿的欢乐之源。通过我们的研究、实践和尝试，我觉得幼儿教师在日常生活中要做个有心人，平时对幼儿、对周围环境的观察，充分利用农村的自然资源与环境，收集身边的废旧物资，制作适合不同年龄、不同爱好、不同能力的幼儿户外活动的器材，为提高户外活动的质量添砖加瓦，同时也拓展了教室教学改革的思路，唤醒了孩子对农村自然资源的良好认知，同时也激发幼儿爱家乡、爱劳动人民的美好情感。
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