大班体育：线圈乐
执教：田明
一、活动目标：
1、发展幼儿单双脚跳圈以及膝盖套圈走的能力。
2、发展幼儿的创造力、协调能力以及合作能力。
3、引导幼儿关心国家大事，激发幼儿对祖国的热爱。
二、活动准备：
1、幼儿人手一个线圈，背景音乐
2、音乐磁带、录音机
三、活动过程：
1、教师带领幼儿玩红绿灯游戏，进入场地
师：今天我们要出去玩了，请小朋友自己抓好方向盘，看到红绿灯时可千万要注意安全哦！
师：红灯（幼儿停车）
师：绿灯（幼儿继续前进）
2、师幼一起做线圈操。
师：你们知道第十七届省运会在哪里举行吗?（常州）
师：那你们想当运动员吗？
师：当运动员要有很棒的身体，那我们现在就一起来锻炼吧！
师：现在请小朋友把圈拿好，我们要开始做运动啦！（线圈操）
3、幼儿自由练习，教师指导观察。
（1） 幼儿自主玩线圈
师：请小朋友再想一想，线圈还可以怎么玩？自己去试试吧！
（2） 集中幼儿展示并学习
师：刚才你是怎么玩的？谁愿意上来玩给大家看？（请个别幼儿讲解示范）
4、引导幼儿跳圈，巩固单脚跳、双脚并拢跳。
（1） 师示范：接下来我们玩跳圈的游戏，请小朋友先把线圈摆在地上，一个接着一个往前摆。
（2） 单脚跳
（3） 双脚跳
5、学习膝盖线圈走、跳的动作。
（1） 师示范：现在老师学滑稽人走路，仔细看哦：先把线圈从头上套到膝盖，然后把双脚分开，不让它掉下来，再向前走，也可以向前跑。师：看起来是不是很滑稽呀？
（2） 现在，请你们当小小滑稽人，我们一起来。
（3） 游戏：滑稽人
师介绍游戏玩法：请小朋友排成两队，在起点把线圈套在膝盖上准备，听到开始信号快速向前走，到终点后，拿一个红色即时贴贴在鼻子上，往回走，拍第二个小朋友的手，第二个小朋友继续出发，游戏以此进行，哪一队先结束哪一队胜利。
6、组合火车
师：小朋友的表现棒极了，你们知道今年的亚运会在哪举行吗？坐上火车去看一下？现在请每组小朋友用手上的线圈拼接再一起，变成一辆小火车看看哪组小朋友拼的又快又好？
幼儿寻找伙伴拼火车，师指导。
7、结束活动
师：哇！小朋友真是太厉害了！不仅身体棒，还很聪明呢！我们一起来欢呼一下吧！
一起上火车离开场地。
反思：
我家装修房子时多到了很多网线，于是就废物利用，做成了很多线圈让孩子玩。为了更加美观，我还让孩子在线圈上绕上五颜六色的毛线。在玩的过程当中我发现孩子们的想法很多，一物多玩。于是我便生成了这节大班体育活动《线圈乐》。拟在通过玩线圈，发展幼儿个方面的能力。
本活动的目标是：
1、发展幼儿单双脚跳圈以及膝盖套圈走的能力。
2、发展幼儿的创造力、协调能力以及合作能力。
3、引导幼儿关心国家大事，激发幼儿对祖国的热爱。
首先教师带领幼儿玩红绿灯游戏，进入场地
师：今天我们要出去玩了，请小朋友自己抓好方向盘，看到红绿灯时可千万要注意安全哦！
师：红灯（幼儿停车）
师：绿灯（幼儿继续前进）
第二部分是师幼一起做线圈操。为什么要设计这一环节呢？正好省运会在我们常州召开，结合国家大事给幼儿提高认识是再好不过了。
师：你们知道第十七届省运会在哪里举行吗?（常州）
师：那你们想当运动员吗？
师：当运动员要有很棒的身体，那我们现在就一起来锻炼吧！
师：现在请小朋友把圈拿好，我们要开始做运动啦！（线圈操）
第三部分是幼儿自由练习，教师指导观察。
（1） 幼儿自主玩线圈
师：请小朋友再想一想，线圈还可以怎么玩？自己去试试吧！
（2） 集中幼儿展示并学习
师：刚才你是怎么玩的？谁愿意上来玩给大家看？（请个别幼儿讲解示范）
第四部分引导幼儿跳圈，巩固单脚跳、双脚并拢跳。
（1） 师示范：接下来我们玩跳圈的游戏，请小朋友先把线圈摆在地上，一个接着一个往前摆。
（2） 单脚跳
（3） 双脚跳
这个环节上，教师请幼儿师范时，让幼儿从对面跳过来，让每个孩子都能看清动作的要领。幼儿对玩线圈很感兴趣，能探索出各种各样的玩法。教师在讲解单脚跳圈时，要求清楚，示范到位，但单脚连续跳7个圈有点难度，可适当减少。
第五部分学习膝盖线圈走、跳的动作。
（1） 师示范：现在老师学滑稽人走路，仔细看哦：先把线圈从头上套到膝盖，然后把双脚分开，不让它掉下来，再向前走，也可以向前跑。师：看起来是不是很滑稽呀？
（2） 现在，请你们当小小滑稽人，我们一起来。
（3） 游戏：滑稽人
师介绍游戏玩法：请小朋友排成两队，在起点把线圈套在膝盖上准备，听到开始信号快速向前走，到终点后，拿一个红色即时贴贴在鼻子上，往回走，拍第二个小朋友的手，第二个小朋友继续出发，游戏以此进行，哪一队先结束哪一队胜利。
在这个环节当中由于幼儿对滑稽人很感兴趣，孩子在比赛也能遵守游戏规则，游戏的常规非常好。得到听课老师的一致好评。
6、组合火车
师：小朋友的表现棒极了，你们知道今年的亚运会在哪举行吗？坐上火车去看一下？现在请每组小朋友用手上的线圈拼接再一起，变成一辆小火车看看哪组小朋友拼的又快又好？
幼儿寻找伙伴拼火车，师指导。
在最后一个环节组合火车，孩子很有成就感，教师让幼儿坐火车，活动也就此达到了高潮。
幼儿的合作性，协调性很强，因为是舞蹈班，习惯于集体之间的合作，表现为互相商量，友好合作，有共商性。活动呈现教师与幼儿的真实状态，自然亲切，不需教师刻意整顿，幼儿自发的言行反映出平时的常规。活动融合了艺术元素，体现了艺术性的特色，教师对于孩子一直说一个“观察者，引导者”，放手让幼儿去想，能尊重幼儿。但是作为一节体育课，运动量还不够，教师的激情还需要增强。
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