利用农村本土资源 开展幼儿户外教育活动的案例研究
课题组计划
2011、9——2012、1
一、现状分析
“利用农村资源，提高幼儿户外教育活动水平的研究”课题已经进行了一年半的时间，上学期的研究内容是利用农村资源在自然科学探究活动中的运用，通过所有成员的共同努力，大家由最初的茫然到后来的豁然开朗，每位课题组成员制定个人研究计划，并在大会上进行了计划的交流。在此过程中，每个班级的老教师很好地发挥了引领作用，大家都形成了教学即研究的一种状态。同时我们根据本班孩子的观察内容，开放了四节公开观摩活动，宦小美和吴丽英的同课异构《亲亲泥土》，朱宴君的《黄豆的生长过程》，袁俊的《观察蚕豆》，没有现成的教案，老师们自己设计，在一次次的活动中老师和孩子的能力都得到了提高和进步。上学期我们课题组还进行了课题汇报活动，展示了本课题组的研究成果。从本学期开始，我们继续上学期的研究内容：利用农村自然资源，运用到自然科学探究活动中，在“做中学”的基础上做实，做细，探索利用农村自然资源，开展幼儿自然科学探究活动的具体策略。在平时的教学中进行渗透，让老师们的研究常态化，具体化。
二、指导思想
依据以上现状分析，本学期课题组将本着“互相帮助、互相学习、共同提高”的原则，发挥课题组全体老师的主动性和凝聚力，挖掘适合小中大班幼儿进行自然科学探究活动的内容和具体策略。并运用“做中学”的模式，引导孩子们关注、发现身边动植物的有趣和奇妙，促进幼儿的全面发展。
三、本学期研究重点与内容
1、本学期在每位老师将自己自制的体育玩具做成文本的基础上制作成书，形成显性的课题阶段成果。
2、探索利用农村自然资源，挖掘适合不同年龄段幼儿的自然科学探究内容和具体策略。
3、进行公开观摩活动，探讨农村自然资源在自然科学探究活动中的运用。
4.每位课题组成员制订个人研究计划，并在研究过程中制作成PPT文本进行展示。
5、进行三个一活动：即每位课题组老师写一篇关于自然科学探究活动的个案反思，每人一本课题研究手册，每人一篇课题组论文，从而使每位课题组老师积极的投入到课题研究中来，研中学，研中长。
6、在幼儿园的网站上课题组网页将不断更新。
四、具体安排
|
周次
|
活动内容
|
活动形式
|
|
一
|
制订并完善本学期课题组计划
|
|
|
二
|
网站平台的建设上传工作安排
|
|
|
三
|
召开新学期第一次会议，课题组计划交流
|
课题组集中学习
|
|
四
|
1、理论学习：宦小美
|
集体学习
|
|
五
|
制订课题组个人研究计划
|
分散活动
|
|
六
|
课题组观摩活动：孙华琴
|
听课研讨
|
|
七
|
理论学习：高兴花 赵兰
|
分散活动
|
|
八
|
课题组观摩活动：王丽娜
|
听课研讨
|
|
九
|
1、理论学习：王文娟 巢 含
|
集体学习
|
|
十
|
课题组观摩活动：汪玲
|
听课研讨
|
|
十一
|
理论学习：朱宴君 袁俊
|
集体学习
|
|
十二
|
课题组观摩活动：管玲燕
|
听课研讨
|
|
十三
|
幼儿系列户外科学探究活动进行PPT展示
|
分散活动
|
|
十四
|
理论学习：吴丽英 徐芳
|
集体学习
|
|
十五
|
撰写课题研究手册
|
分散活动
|
|
十六
|
撰写课题组论文，各类资料整理。
|
分散活动
|
|
十七
|
总结交流
|
|
关闭窗口
打印文档
