一	研究对象及范围	小六班幼儿	合作人员	王菊芬
二	研究重点	调查能为户外参观实践活动所用的农村自然资源的种类、数量、具体的农村自然资源。
		根据户外生态资源开展户外参观实践活动
		农村自然资源组中期汇报。
三	研究方法	文献研究
		调查研究
		行动研究
四	本学期活动安排	活动名称		活动时间
		课题组理论学习		九月份
		交流课题研究工作计划和实施方案 确定本学期研究重点		九月份
		课题组理论学习		十月份
		小一班利用农村资源户外探究科学观摩活动		十月份
		网上资料整理		十一月份
		准备中期汇报材料		十一月份
		中期汇报		十二月份

学期	第一学期	教者		杨玲		班级	小六班
活动时间	2012年十月	参加人员			全体课题组成员
活动内容	户外参观实践活动
活动目标	1、愿意照顾荷兰鼠，萌发关爱动物的美好情感。 2、知道荷兰鼠的御寒方法，并能帮助生病的荷兰鼠。
研究活动目的	探索适合开展幼儿户外参观实践活动的具体的农村自然资源，探索利用农村自然资源开展幼儿户外探究活动的具体组织策略。
农村自然资源与体育活动的融合	主题内容		荷兰鼠系列活动
	农村自然资源名称		照顾荷兰鼠
	资源和探究活动的融合点		观察荷兰鼠的外形、生活习性
	活动时间		2012年十月
	共享材料		荷兰鼠
	户外探究活动 创新点		利用农村资源进行的户外参观实践活动

研究活动后的启示

管老师带我们一起认识了荷兰鼠，可是发生了突发状况，我们细细观察荷兰鼠与往昔的不同，猜测出现这样状态的原因，一步步的得知荷兰鼠是因为寒冷才会这样时，纷纷围到了荷兰鼠周围，用自己稚嫩的小手为它筑起了一道挡风墙，并大声地鼓励它要勇敢，可惜小手似乎还无法完全阻挡寒风，荷兰鼠就这样走了！ 我觉得管老师是一位很坚强的老师，我在想如果我遇到了荷兰突然生病这样的状况肯定会慌得，更别说沉着冷静的带领小朋友活动了，管老师能根据小动物的现状，及时调整课堂的内容，在问题“荷兰鼠怎么了”的引导，小班的孩子能发现荷兰鼠弟弟生病了，由于不知道荷兰鼠生病的原因，于是用取暖的方法来进行了这节课，也引导了小班的孩子去爱会小动物的情感。这是一位老师的经验积累，能够随机应变，值得我们学习。

课题组评课意见

1、老师能根据小动物的现状，及时调整课堂的内容，在问题“荷兰鼠怎么了”的引导，小班的孩子能发现荷兰鼠弟弟生病了，由于不知道荷兰鼠生病的原因，于是用取暖的方法来进行了这节课，也引导了小班的孩子去爱会小动物的情感。 2、教师情感丰富，用心去教，即兴延伸，非常好，但是如何引导孩子正确理解荷兰鼠已经生病了，还有对于荷兰鼠的生活习性需要了解的更详细。 3、老师今天上课的情绪还是比较适合参加这样的活动，但是我感觉管老师对于这节课的重点和难点把握的还是不够，有些像平常的谈话活动。我觉得如果让孩子观察荷兰鼠之前与之后的对比，再讨论荷兰鼠为什么会这样，就会更加的贴切，也更符合孩子的兴趣点。 4、教师能根据突发事件来生成此节课，要了解荷兰鼠的生活特征，生病的原因才能具体针对

评课人签名：杨玲时间：2012-11-1

幼儿姓名	姚晨	班级	小六	性别	男
秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。伴随着一声声稚嫩的童声，我们小六班来到了学校的小公园里，走到了铺满落叶的小道上。我与孩子们开始了第一节户外探究活动《捡落叶》的整个过程。微风吹动着大树妈妈，树叶宝宝慢慢地从大树妈妈身上飘落下来，落在了地上。孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋，树叶也很调皮，有的转动着，有的迫不及待的直接落下来，仿佛想快点与小朋友们一起游戏。孩子们开心地用双手捧起许多树叶，同时抛向空中，感受树叶的飘落。此时，我便问道：“小树叶是怎么落下来的呀？”幼：“小树叶是从树上慢慢的飘落下来的，慢慢地转落下来的，慢慢的飞下来的。”因为刚刚上过儿歌《落叶》这节活动，孩子们表达的词汇量显得比较丰富。师：“为什么小树叶会从大树妈妈身上落下来呢？”姚晨：“因为现在是秋天。”师：“秋天树叶是什么颜色的呀？”幼：“黄的，红的。”孩子们叽叽喳喳的你一言我一语在秋风中感受着树叶飘落的快乐。师：“那小树叶离开了大树妈妈心里面会感觉怎么样？”姚晨：“心理面会感觉很伤心。”师：“那小朋友想不想一起把落在地上的树叶宝宝带回家呢？”幼：“想。”孩子们一起动手将落在地上的树叶宝宝，在捡树叶的时候，孩子发现了树叶有大有小，有的树叶慢慢的变黄，但是有的树叶是不变黄的，它有一个好听的名字叫常青树。在捡的过程中我们也发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。孩子们的发现让我大吃一惊，不惊感叹不能小看孩子！在欢快的音乐声中，我们与孩子一起将采集的树叶带到了教室延续着我们下面季节课的探索与发现。
秋天树叶飘落的自然现象，让我们感受着秋天的美，在捡树叶活动中孩子们体验着游戏带来的快乐，对树叶产生浓厚的兴趣，同时也激发幼儿主动探索的欲望。因此，我设计了小班户外探究活动《树叶宝宝找妈妈》这一活动，孩子们对树叶已有一个初步的认识，在初步认识的基础上，感知树叶的大小、颜色、形状、利用有趣的游戏让幼儿体验活动带来的乐趣是整节课的重点与难点。在观察过程中，因为小班幼儿年龄过小，观察的不够深入，表达得不够清楚，但是他们在观察过程中主动探索的欲望有所增强。例：在黑板上分别出示了画好的大树，通过颜色、形状、大小直观的对比，把相同的树叶放在一个框内。活动中孩子们你一言我一语讨论非常的激烈，有的说它们颜色不一样，不是一个妈妈，这片树叶是红的，这片树叶是绿的，有的说它们的形状不一样，形状颜色相同的才是一个妈妈。而姚晨能大胆地想象出树妈妈的叶宝宝像扇子，像大手等等。
宝贝们不知不觉与我们一起共度了两个月了，孩子们的绘画兴趣正在逐步的建立中，在学习中已经掌握了一些粗浅的绘画技能，如线条、涂色等，所以给孩子营造一个轻松快乐的环境尤为的重要，在本节活动中是让幼儿借助实物的观察，图片的欣赏让幼儿了解树叶的颜色、形状、大小，在直观的感知上引导幼儿用长短不同的线条进行表现，符合小班幼儿的绘画能力。 在第一次的捡树叶活动中，孩子们对树叶已有一定的了解，在给树叶涂色时，都能图上相应的颜色，树叶的细小部分能涂完整。希望宝贝们快乐的茁壮成长。

个人荣誉	获奖和荣誉名称	颁奖单位	时间
科研论文
指导幼儿

本学期我们课题组的研究重点放在了户外探究活动中，根据我园的地处条件和小班幼儿的年龄特点以及季节的特征，我们班将研究重点放在了树叶这一常见的物体上，我们同孩子一起进入落叶的世界，去探究、去发现、去思考、去想象、去表现………，激发幼儿热爱自然和热爱生活的情感。管老师的观察荷兰鼠活动也让我受益匪浅。  树叶是孩子们常见的物体，随着季节的变化树叶由绿变黄，慢慢的枯萎，有的甚至从树上慢慢的飘落下来，正是这种常见的自然现象，引发了我们主动去探索发现的欲望，但是因为小班幼儿年龄过小，我们先让孩子从幼儿园里的常见树叶开始着手观察，通过与幼儿一起拾树叶、一起分树叶、一起认识树叶的形状结构等活动，让幼儿体验自然，感受自然，在充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，在活动中幼儿克服着自己认知，表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。 我觉得管老师是一位很坚强的老师，我在想如果我遇到了这样的状况肯定会慌得，更别说沉着冷静的带领小朋友活动了，管老师能根据小动物的现状，及时调整课堂的内容，在问题“荷兰鼠怎么了”的引导，小班的孩子能发现荷兰鼠弟弟生病了，由于不知道荷兰鼠生病的原因，于是用取暖的方法来进行了这节课，也引导了小班的孩子去爱会小动物的情感。这是一位老师的经验积累，能够随机应变，值得我们学习。 管老师带我们一起认识了荷兰鼠，可是发生了突发状况，我们细细观察荷兰鼠与往昔的不同，猜测出现这样状态的原因，一步步的得知荷兰鼠是因为寒冷才会这样时，纷纷围到了荷兰鼠周围，用自己稚嫩的小手为它筑起了一道挡风墙，并大声地鼓励它要勇敢，可惜小手似乎还无法完全阻挡寒风，荷兰鼠就这样走了！ 我觉得管老师是一位很坚强的老师，我在想如果我遇到了这样的状况肯定会慌得，更别说沉着冷静的带领小朋友活动了，管老师能根据小动物的现状，及时调整课堂的内容，在问题“荷兰鼠怎么了”的引导，小班的孩子能发现荷兰鼠弟弟生病了，由于不知道荷兰鼠生病的原因，于是用取暖的方法来进行了这节课，也引导了小班的孩子去爱会小动物的情感。这是一位老师的经验积累，能够随机应变，值得我们学习。  我相信在农村资源组的点滴积累，会让我也茁壮成长起来。