一	研究对象及范围	小三班幼儿	合作人员	姚军
二	研究重点	调查能为户外参观实践活动所用的农村自然资源的种类、数量、具体的农村自然资源。
		根据户外生态资源开展户外参观实践活动
		农村自然资源组中期汇报
三	研究方法	文献研究
		调查研究
		行动研究
四	本学期活动安排	活动名称		活动时间
		课题组理论学习		九月份
		交流课题研究工作计划和实施方案 确定本学期研究重点		九月份
		课题组理论学习		十月份
		小一班利用农村资源户外探究科学观摩活动		十月份
		网上资料整理		十一月份
		准备中期汇报材料		十一月份
		中期汇报		十二月份

学期	第一学期	教者		袁俊		班级	小一班
活动时间	2012.10	参加人员			全体课题组成员
活动内容	户外参观实践活动
活动目标	1、愿意照顾荷兰鼠，萌发关爱动物的美好情感。 2、知道荷兰鼠的御寒方法，并能帮助生病的荷兰鼠。
研究活动目的	探索适合开展幼儿户外参观实践活动的具体的农村自然资源，探索利用农村自然资源开展幼儿户外探究活动的具体组织策略。
农村自然资源与体育活动的融合	主题内容		荷兰鼠系列活动
	农村自然资源名称		照顾荷兰鼠
	资源和探究活动的融合点		观察荷兰鼠的外形、生活习性
	活动时间		2012、10
	共享材料		荷兰鼠
	户外探究活动 创新点		利用农村资源进行的户外参观实践活动

研究活动后的启示

荷兰鼠是非常受欢迎的鼠类小宠，荷兰鼠又被称为荷兰猪、彩豚、豚鼠、天

竺鼠。如果荷兰鼠荷兰鼠原产于南美洲秘鲁一带，天然食物是青草，植物的根以

及果实种子，它们是绝对的素食主义者。由于它独特我的外表和容易饲养，深受

广大爱鼠者的喜爱。

教师在选材上很新颖，很抓住孩子们的眼球，一起饲养荷兰鼠，在饲养过程

中随机生成一节户外探究活动，这种生活化的教育值得我们每一个老师去赞赏。

课题组评课意见

教师能根据荷兰鼠的身体状况，临时创编教案，从目标的制定到环节的实施，

每一步都层层递进，做得有张有弛，对孩子的把握也拿捏得很准。孩子们在教师

引导下能够知道荷兰鼠的御寒方法，并能帮助生病的荷兰鼠。愿意照顾荷兰鼠，

从而萌发了关爱动物的美好情感，对生命的热爱。

评课人：袁俊    时间：2012.11.2

幼儿姓名	解馨雨	班级	小三班	性别	女
期初： 开学初，我们和小一班的小朋友一起饲养了一只可爱的荷兰鼠，它全身有着白白的毛发，我们都叫它小白。小白很可爱，小朋友一下课就跑过去玩。解馨雨的座位离荷兰鼠最近，她跑得也最快，每次一下课，很多小朋友都去玩荷兰鼠都会拥挤在那里，她就会大叫道：“别挤了，别挤了，我都快被你们挤死了。”尽管，她讨厌小朋友都挤过去和荷兰鼠玩，但是，她是看荷兰鼠最多的孩子，非常喜欢荷兰鼠。
期中： 这周的小小饲养员是能干的解馨雨，本周末能饲养两天，解馨雨得知自己取得了饲养权，高兴的不得了。抱着荷兰鼠的箱子高高兴兴地对接她的奶奶说做客取得了饲养权。 第二周一来，解馨雨的奶奶就来告诉我，荷兰鼠死了，她从街上重新买了一只荷兰鼠，小白死了原因是在家中多吃了带有水的食物，饲养荷兰鼠的人说荷兰鼠喜欢吃干燥的食物，万不可吃带有水分的食物。可爱的小白离开我们了，又来了一只颜色是花的荷兰鼠，我们心情悲痛。我们小朋友就把这只荷兰鼠叫小花。
期末： 荷兰鼠死了，它被自己的尿水冻死了，一个晚上没有人在学校给它换干燥的垫子。得知这个悲痛的消息，解馨雨不禁流下了伤心的眼泪。有的小朋友还没有什么悲痛的表情，可是，解馨雨完全不同。她好像对荷兰鼠最有深厚的感情了，两只可爱的荷兰鼠都因我们没有好好照顾，结果病逝，实在太伤心了，她越哭越厉害。眼眶里热盈盈的眼泪流到了小脸上，有的小朋友不解，为什么要这么伤心，还在逗解馨雨，解馨雨发怒了，举起手来大声怒斥：“别烦我，我们可爱的荷兰鼠没有了！”说完，哇的失声痛哭了。在旁的女生也跟着哭了起来。
解馨雨在本学期中能够坚持观察，照顾荷兰鼠，关注荷兰鼠的身体，心理变化。因为对于自己的买来的小花投注了很多的精力和爱， 还从奶奶那里学来的照顾经验投放到荷兰鼠的身上。 照顾只是孩子探索的一部分，更多的是让孩子在观察的基础上学会记录自己的发现，形成初步的观察习惯。幼儿已经有了自己不同的想法，在观察与记录中幼儿学会了交流、商量、协作，从而对小动物，对生命充满了热爱之情。

个人荣誉	获奖和荣誉名称	颁奖单位	时间
科研论文
指导幼儿

与荷兰鼠在一起的日子 荷兰鼠是非常受欢迎的鼠类小宠，荷兰鼠又被称为荷兰猪、彩豚、豚鼠、天竺鼠。如果荷兰鼠荷兰鼠原产于南美洲秘鲁一带，天然食物是青草，植物的根以及果实种子，它们是绝对的素食主义者。由于它独特我的外表和容易饲养，深受广大爱鼠者的喜爱。 荷兰鼠饲养起来很简单，只要找一个塑料箱子，里面垫上木屑，锯末，干草，碎就可以了。荷兰鼠很聪明，如果你好好待它，它就会认得你，会陪你玩耍。它个头适中，既不象老鼠那样过于小巧，也不象兔子那样会长到很大，更适合于拿在手中玩耍（约15～20厘米）。它行动笨拙可爱，不象松鼠那样一旦跑了就捉不住，很适合于小孩子或者老年人饲养。 篇章一：荷兰鼠来了 本学期我们农村资源组的小班老师对荷兰鼠进行了观察，带着本班的孩子们一起饲养荷兰鼠。我们小三班的第一只是和小一班共同饲养的，是从小一班的家长从家中拿过来的。因为荷兰鼠全身都是白色的，所以我们给它起名小白。小白在我们教室待了一个礼拜，我们小朋友一起喂小白吃青菜，吃胡萝卜，荷兰鼠在小朋友的精心照顾下生活的很快乐。 每天早上上幼儿园，总有小朋友要跑到自然角荷兰鼠的家中去看看小白，喂喂小白。小白也会很有礼貌地发出“吱吱吱”的声音，它仿佛在跟我们打招呼，游戏中，小朋友一吵闹了，荷兰鼠就会很胆小的在箱子里跑来跑去，很害怕。我担心长期下来，我们的小白会得抑郁症，太孤独了。幸亏，我们热心肠的孩子们精彩区逗逗它，陪陪它。时间长了，小白了渐渐适应了我们教室里一群可爱的孩子们了。 到周五放学的时候，我们怕周末两天没有人照顾会饿死，于是，我们小朋友自告奋勇抢着要让荷兰鼠去自己家做客。大家都争先恐后争取饲养两天小白的饲养权。慧慧说：我给它给好多好吃的东西！芯芯说：我给它玩好玩的玩具。浩浩说：我家有大飞机的，我教它开飞机！ 我说：老师要给会照顾荷兰鼠的小朋友带回家饲养。你们知道荷兰鼠喜欢吃什么吗？孩子们七嘴八舌，把平时老师在幼儿园里喂养荷兰鼠的东西统统说了一遍：青菜，菠菜，胡萝卜，芹菜······ 经过综合考虑，我们就决定让能干的小雨带回家饲养两天，小雨得知自己取得了饲养权，高兴的不得了。抱着荷兰鼠的箱子高高兴兴地对接她的奶奶说做客取得了饲养权。 第二周一来，小雨的奶奶就来告诉我，荷兰鼠死了，她从街上重新买了一只荷兰鼠，小白死了原因是在家中多吃了带有水的食物，饲养荷兰鼠的人说荷兰鼠喜欢吃干燥的食物，万不可吃带有水分的食物。可爱的小白离开我们了，又来了一只颜色是花的荷兰鼠，我们心情悲痛。我们小朋友就把这只荷兰鼠叫小花。 一切按照惯例，每到周五就选举一位小小饲养员饲养小花两天。每当这个时刻教室里总是那么热闹，争先恐后地抢着带小花饲养······ 小花比小白更幸福，在孩子们惊喜保护下，它有了属于自己睡觉，休息的一个小笼子。对小白的内疚，我们把更多的爱都寄托到了小花的身上。每天早晨，我们都会到食堂找新鲜的菜叶子给小花当食物。有时候，小花会挑食，不喜欢连续两天吃一样的东西，还要换着花样吃。小朋友们也更加爱护小花了，他们说冬天到了，小花要冷的，我们要给小花盖点被子，不然会感冒的。我们还一起到楼下大树下捡来了好多树叶，给小白做了一个树叶屋，我们还去门卫爷爷那里找来了没有用的报纸，给它换干净的报纸铺在身体下面，小花躺在礼貌软软的，暖暖的。小花很爱干净，一天要小便，大便好多次，而且一大小便了，它就会立即叫。好似在提醒我们要给它换干净的报纸了。换好以后，它还会再“吱吱吱”叫上几声，又好像在说“谢谢”。 有了对小花的照顾，我们小三班的孩子们仿佛一下子自己也成了爸爸妈妈了，会懂得照顾小动物了，孩子们，老师真为你们感到骄傲！ 篇章二：再见了，荷兰鼠！ 今天，一进班级门口，只见地上是用湿拖把拖过的水迹，顺着水迹的方向望去，自然而然想到了我们班的“班宝”：荷兰鼠小花。“啊，不会吧？”我真不敢想下去，看不见小花了。走近洗手间，只见姚老师已经说了：荷兰鼠死了，她一大早到教室就不行了。估计是昨天晚上就冻死了。细细想来，也对，从上周看来荷兰鼠小花就不怎么有精神了，而且还一直发抖，整个就消瘦了一大圈。管玲燕老师上周还拿我们班的小花和小四、小五班的荷兰鼠放在一起试教的。当时荷兰鼠还是很活蹦乱跳的，后来，第二次拿过去再拿来的时候就不对劲了。当时，我们也没有多想。怎么来的这么突然？为什么会死的呢？死了，一条小生命啊，怎么办？死了，我们的孩子以后就没有荷兰鼠了，好多好多“为什么”，“怎么办”统统摆放在了我的面前。目前最要紧的是：管玲燕今天就要借我们班的小花去上农村资源组的公开教研活动哦，立即要打电话给她了。 我想楼下还有小四、小五班的两只荷兰鼠，我们的小花离开了，就起码她还可以拿楼下班级的上课，谁知道，楼下的两只也快不行了，都已经奄奄一息了，还有的在抽搐。好可怜，说不清楚，毕竟是一条生命，实在是心痛！ 这事引来了班级所有孩子们的关注，我在打电话给管玲燕说荷兰鼠死了的时候，孩子们正在游戏。孩子们纷纷放下手中最心爱的玩具跑到荷兰鼠的家中看，什么都没有看见，一直追问我“老师，荷兰鼠去哪里啦？”“小花呢？小花怎么死了？”“死了就是没有了！”······一个上午孩子们口中一直在说荷兰鼠。 于是，我们干脆趁热打铁，举行了一个谈话活动。我们围绕“荷兰鼠为什么会死？”展开了讨论，孩子们说“荷兰鼠是饿死的”，有的说是“吃多了，撑死的。”还有的小朋友说“天气太冷，荷兰鼠是冻死的。” “为什么荷兰鼠会死？”小朋友们分析出：原来荷兰鼠最近小便在身上，晚上没有人在教室里面给它及时换报纸，身上弄潮了，再加上最近天气很冷，荷兰鼠被自己身上的尿水活活冻死了。  “荷兰鼠死了怎么办？”小朋友结合生活经验，生病了该怎么办就说了。有的孩子说“去医院打针，挂水。”有的说“吃药”。很多孩子根本不知道死了就是“没有了”“再也看那不见了”“看病吃药都不可能活过来”。 下午，我们小三班就和楼下的小四、小五班的孩子们一起给荷兰鼠举行了葬礼。场面很沉重，很多孩子看着自己心爱的荷兰鼠没有活力，一动也不动的躺在那里，被巢老师埋进泥土里，不禁留下了伤心的眼泪。 虽然，小班孩子对”死”没有多大的概念，但是荷兰鼠放在我们教室有两个多月了，孩子们每天喂喂荷兰鼠，陪荷兰鼠玩，早把荷兰鼠当成了自己的朋友了。爱护小动物，珍爱生命的意识已经在孩子心中埋了一颗种子。