利用农村本土资源开展幼儿户外教育活动的案例研究
课题组计划
2013、2——2013、6
一、现状分析
“利用农村本土资源，开展幼儿户外教育活动的案例研究”课题在上个学期进行了课题中期评估，撰写了课题中期评估汇报文本，并对所有课题组研究材料进行了整理，并。同时在幼儿园的网站上我们还及时上传了课题组活动材料，课题组网页也归类得到了完善。在课题中期评估中我们的研究课题得到了评估专家的一致好评。上个学期除了课题中期评估工作以外，小班级组还对荷兰鼠进行了系列观察实践活动，管凌燕老师还向课题组成员进行了公开观摩活动《照顾荷兰鼠》，在上课过程中遇到荷兰鼠生病的突发状况，管凌燕老师能及时生成了一节新的活动。说明我们的课题组成员在课题研究中也日益成熟。本学期是课题研究的最后一个学期，我们的研究方向主要为：在上学期部分班级进行参观实践活动的基础上，将结合季节和地区特征继续开展利用农村本土资源进行户外参观实践活动的研究，由小中大班的核心组成员带领本级组的老师在各班开展研究，有引领，有提升，有分有合，并形成参观实践活动的系列案例，使每位老师在课题研究中体验到研究的快乐。
二、指导思想
依据以上现状分析，本学期课题组将本着“互相帮助、互相学习、共同提高”的原则，发挥课题组全体老师的主动性和凝聚力，继续挖掘适合小中大班幼儿进行参观实践活动内容及组织策略，带领孩子走进大自然，学会观察，爱生活，爱自然，促进幼儿的全面发展，让每个班级的孩子都能切身感受课题研究所带给孩子的成长。
三、本学期研究重点与内容：
1、由小中大核心组成员，中班：高兴华，大班：孙华琴，小班：巢含继续引领小团队进行研究。做到课题研究有中心有重点，由点到面，每班幼儿参与，由分到合，提高课题研究的深度和广度。
2、利用各种活动形式，根据季节和地区特征，如踏青，参观敬老院，参观小学，参观医院等，另外除了参观活动中的观摩活动外，我们还对参观实践活动后的提升进行公开观摩活动，使每位课题组老师都能有所提高和进步。
3、理论学习和网上交流平台相结合，大家在网上畅所欲言，让每个成员都有表达自己想法的机会。公开观摩活动能形成参观实践活动的系列案例。
4、做到课题研究贵在平时：和反思相结合。1—8年的每学期至少要6篇有关课题研究的反思。8年以后的每学期至少3篇反思。学期结束每人一本课题研究手册，一篇课题组论文，从而使每位课题组老师积极的投入到课题研究中来，研中学，研中长。
5、在幼儿园的网站上课题组网页将不断更新，并做好十一五课题的网页上传工作。文字记录、上传：朱宴君。网页更新：王志琴。照片拍摄：管玲燕，徐芳。课题通讯：朱宴君，王志琴，王丽娜。
6、完善，做好课题组中期评估材料的收集与整理。
四、具体安排
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周次
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活动内容
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活动形式
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一
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制订并完善本学期课题组计划
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二
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召开新学期第一次会议，课题组计划交流
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课题组集中学习
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三
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讨论班级研究内容
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分组讨论
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四
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理论学习：高兴花
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网上学习
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五
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制定各班级研究内容
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分散活动
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六
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课题组公开观摩活动：大班 吴丽英
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听课研讨
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七
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做好江苏省十一五课题的网页内容上传
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集体学习
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八
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课题组观摩活动：中班：赵阳 张海燕
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听课研讨
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九
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理论学习：巢含
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网上学习
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十
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课题组观摩活动：大班：孙华琴
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听课研讨
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十一
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理论学习：赵兰
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网上学习
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十二
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课题组观摩活动：小班：汪琳 袁俊
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听课研讨
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十三
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反思交流
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集体学习
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十四
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形成系列参观活动案例
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分散学习
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十五
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撰写课题研究手册
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分散活动
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十六
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撰写课题组论文，各类资料整理。
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分散活动
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十七
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总结交流
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