小二班区域游戏方案
一、 游戏背景
陈鹤琴先生提出：“幼儿的活动应该以生活为轴心，大自然、大社会都是活教材”。因而，我们的选择贴近孩子的生活，符合孩子的生活经验和兴趣，我们开设的区域活动环境设置既温馨又富有生活气息，让孩子喜欢，符合孩子心理需要。“需要是行动的前提条件”，由此促进学习的自主性，在区域活动娃娃家、我们把“娃娃家”布置得就像孩子自己的家：“客厅”里有桌子、凳子、“卧室”里有窗帘、小床，“厨房”有煤气灶、锅、调味瓶等，除了这些还有孩子的小衣服、小奶瓶等，孩子们在其中玩得非常高兴，他们抱着娃娃学着爸爸妈妈的样子，喂娃娃吃饭，给娃娃穿衣服，烧饭，给娃娃讲故事等等，玩得不亦乐乎。小班的孩子有了初浅的的生活经验，模仿性强、有一定的移情能力，生活自理能力增强，，创设的这些环境受到孩子的喜爱，是因为符合他们的年龄特点，还关注到孩子的心里需求，因此，孩子在参加这些区域活动的时候主动性、积极性强，乐意与他人交往，友好，从中学会分享与合作。
二、 游戏目标
1、 创设自由、安全、宽松、和谐的环境 在游戏活动中能熟悉自己的角色定位，乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
2、 幼儿能通过剪、贴、粘、画、揉，方式来设计海报
3、 愿意参与游戏活动，游戏结束能主动收拾材料，体验与同伴一起游戏带来的乐趣。
三、游戏安排
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区域名称
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材料准备
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活动内容
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指导要点
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娃娃家
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娃娃，电话，电视机，椅子、桌子、碗、锅、餐桌用具等
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幼儿扮演妈妈（洗菜做饭），爸爸和孩子（爸爸和孩子端菜招待客人），客人（客人要来家里做客）
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1、 幼儿能够根据自己所扮演的角色进行游戏活动。
2、 在游戏的过程中能大胆与同伴交流，并使用“XX你好”“xx请坐”等礼貌用语。
3、 幼儿在操作的过程中能注意礼貌用语和卫生。
4、 关注幼儿游戏的状态并适时引导
5、 在收拾的过程中能分类收拾干净。
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小超市
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各种食品盒子、袋子，计算机
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幼儿扮演制作员（进各种食品），收银员，顾客（买了食品招待客人）等进行游戏活动。
在游戏过程中按照价目表给于相应的票的张数
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1、 在操作时能够注意卫生。
2、 能够根据自己的角色进行游戏扮演。
3、 能及时添加货物。
4、 在使用的过程中能进行简单的钱币交换。
5、 关注幼儿游戏的状态并适时引导。
6、 在收拾的过程中，能分类收拾干净。
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美工区
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油画棒、纸张、皱纹纸、剪刀、胶水、双面胶、食品袋
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幼儿设计超市海报
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1、 幼儿能通过剪、贴、粘、画、揉，方式来设计海报。
2、 在游戏的过程中大胆与同伴交流、合作。
3、
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建构区
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各种雪花片和塑料积木
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幼儿拼搭积木
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1、 幼儿利用雪花片积木搭房子。
2、 在玩的过程中不随意走动。
3、 爱护积木，看到积木掉地上会主动收拾。
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四、游戏过程
（一）开始部分
师：现在是我们的区角时间。今天开放的是娃娃家，小超市，美工区，建构区。谁来说说，今天你想玩什么区？准备做什么？
游戏规则：
1、幼儿自主选择游戏角色，在选择时不拥挤，能够学会谦让。
2、每个幼儿都参与游戏。
（二）游戏过程
师：现在小朋友可以拿着进区卡去选择自己所喜欢的区角玩了。
两位教师分工巡回指导，适时指导和帮助有困难的幼儿。重点指导娃娃家和小超市
游戏规则：
1、清楚自己扮演的角色，不角色混乱，不区域乱闯。
2、在游戏过程中，能积极主动地与同伴交流，发挥想象力大胆创作。
3、能注意区域卫生。
4、关注幼儿的兴趣点，并及时适当的介入，引导幼儿。
（三）结束部分
师：同志们，现在下班了。请你们收拾收拾准备回家了。
幼儿收拾游戏场地。到教室休息好等待老师进行游戏评价。
教师对孩子的游戏行为进行点评，表扬和指出孩子游戏中的一些不足处。
重点点评娃娃家、小超市
师：小朋友，今天玩的开心吗？那老师现在是娃娃家的客人，现在要去XX家做客，xx热情吗，说话有礼貌吗？你是怎么招待客人的？
游戏规则：
1、幼儿能大胆地点评和欣赏同伴的作品。
2、游戏结束后，能主动整理场地。
指导教师：金吉娣
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