小三班区域游戏方案
一、 游戏背景
《指南》中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”小班幼儿更是需要和喜欢玩游戏。虽然在各种游戏活动中他们以平行游戏为主，但是幼儿间的相互模仿、交流、学习对幼儿各项能力的发展有极其重要的作用。针对小班幼儿的年龄特点，我们小三班重点开展了娃娃家游戏。在娃娃家，我们布置了客厅、餐厅、厨房、卧室等场景，自制了洗衣机、煤气灶、油烟机、冰箱、电视机等电器（主要材料是纸箱）。用软泡沫制作了各种荤素菜，设计了娃娃家进区卡。在老师的帮助下，孩子们能够分角色开展游戏活动，逐步建立了一定的游戏规则。
二、 游戏目标
1、 在游戏活动中能熟悉自己的角色定位，不争抢玩具。
2、 会使用进区卡按规则游戏。
3、 游戏结束后能够认真整理娃娃家。
三、游戏安排
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区域名称
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材料准备
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活动内容
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指导要点
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娃娃家
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妈妈的手拎包
爸爸的领带
妈妈的高跟鞋
报纸
毛线做的面条
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幼儿扮演妈妈（抱娃娃，给娃娃穿衣服，打扮自己），爸爸（打扮自己，去厨房烧饭，喂娃娃，陪娃娃游戏）。
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1、 幼儿能够根据自己所扮演的角色进行游戏活动。
2、 在游戏的过程中能主动与同伴交流。
3、 幼儿在操作的过程中能注意卫生。
4、 关注幼儿游戏的状态并适时引导
5、 在整理的过程中能分类收拾干净。
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玩泥工
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各色的泥工。泥工盒自带的模具、塑料小刀、泥工板，小朋友过生日用的一次性纸盘。
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幼儿制作各种元宵、面条，给娃娃家的宝宝吃。
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1、 在操作时能够注意卫生。
2、 能够根据用搓、团圆的方法制作点心。
3、 关注幼儿游戏的状态并适时引导。
4、 在收拾的过程中，能分类收拾干净。
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科学区
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我给大手套戒指
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按照点卡制作戒指并套上戒指
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根据1-5的点卡匹配。
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阅读区
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《是谁嗯嗯在我的头上》系列绘本
幼儿自带的图书
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幼儿观看图书
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1、 在看书的过程中能够保护图书。
2、 能小声地与同伴进行交流
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建构区
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各种雪花片和塑料积木
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幼儿拼搭积木
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1、 在玩的过程中不随意走动。
2、 爱护积木，看到积木掉地上会主动收拾。
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四、游戏过程
（一）开始部分
师：马上开始进区游戏啦。今天开放的是娃娃家，泥工区，科学区，阅读区，还有建构区。谁来说说，今天你想玩什么区？准备玩什么？
游戏规则：
1、幼儿自主选择游戏角色，在选择时不拥挤，能够学会谦让。
2、每个幼儿都参与游戏，不无事可做。
（二）游戏过程
师：现在小朋友可以拿着进区卡去选择自己所喜欢的区角玩了。
两位教师分工巡回指导，适时指导和帮助有困难的幼儿。重点指导娃娃家。
游戏规则：
1、清楚自己扮演的角色，不角色混乱，不区域乱闯。
2、在游戏过程中，能按照自己扮演的角色参与活动。
3、能注意区域整洁。
4、关注幼儿的兴趣点，并及时适当的介入，引导幼儿。
（三）结束部分
师：同志们，现在下班了。请你们收拾收拾准备回家了。
幼儿收拾游戏场地。到教室休息好等待老师进行游戏评价。
教师对孩子的游戏行为进行点评，表扬和指出孩子游戏中的一些不足处。
指导教师：姚军 林文玉
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