小一班区域游戏方案
指导教师：杨惠玲
一、 游戏背景
我们在开学初确定了小班重点区域：娃娃家的生活游戏。小班幼儿年龄小，认知和想象的能力比较差，他们在游戏时主要依赖材料，而游戏时幼儿的思维是和对环境的感知以及自身的行动是分不开的。因此教师和幼儿在创设游戏环境时，应提供形象玩具和材料，同一种类、同一主题的材料要保证有足够的数量，便于幼儿开展平行游戏。通过一学期的开展与指导，我班在娃娃家游戏的指导上积累了一定的经验，并通过游戏平行班的相互学习，共同切磋，不断积累经验，为探索创设适合小班幼儿的游戏环境而不懈努力。幼儿期是情感发展的最佳时期，因此在游戏中，我们的指导策略还比较侧重对幼儿情感的培养。在娃娃家的游戏中，幼儿学习扮演爸爸妈妈、爷爷奶奶等角色，再现生活中的场景，其中，教师引导他们如何表示相亲相爱，如彼此拥抱、说一句爱爸爸（或妈妈）的话等。在这样的游戏中，幼儿感受到的是一种至真至纯的亲情。亲情让幼儿游戏氛围更亲密，亲情让好动的孩子静下心来玩游戏。我们通过游戏让幼儿学习交往，如在娃娃家中学习如何有礼貌地招待客人、“妈妈”怎样哄“娃娃”睡觉等，这些良好习惯的养成正是在游戏中一点点培养起来的。游戏是幼儿的主要活动，是他们成长道路上不可分割的一部分，教师应该牢固树立正确的区域游戏指导观念，引导幼儿在游戏中发展，在游戏中获得愉悦的情绪体验！
二、 游戏目标
1、能自主选择喜欢的游戏内容，明确角色意识，乐意与同伴交往，初步学习使用礼貌用语。
2、遵守各区域的规则，遇到问题能在老师的帮助下解决，并尝试学习好办法。
3、体验与同伴一起游戏的快乐，并主动参与收拾整理活动。
三、 游戏安排
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区域名称
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材料准备
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活动内容
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指导要点
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娃娃家
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娃娃家的房子、小床、圆桌、洗漱用品（牙刷、毛巾、脸盆等）、娃娃的衣服、电话机、娃娃若干
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1、抱娃娃起床；2、帮娃娃穿衣服；3、给娃娃洗脸、刷牙；4、喂娃娃吃饭；5、带娃娃逛玩具店和超市；6、哄娃娃睡觉；7、整理房间
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1、能有序的选择进区卡；2、能结合自身生活经验扮演好自己的角色；
3、有自己的想法，与同伴合作游戏，如一起去进餐、逛街等；
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小厨房
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厨房的炊具若干（煤气灶、炒锅、铲子、勺子、碗、调羹等），调味料制作的面条、水饺，各种塑料的水果等，餐桌，椅子；
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1、煮面条和水饺，2、烹饪水果羹，3、招呼顾客就餐，及时为顾客服务，如根据顾客的口味准备各式菜肴，4、收拾桌面，5、买调味料等。
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1、 在操作时能够注意卫生；
2、 关注幼儿游戏的状态并适时引导；
3、 学习使用礼貌用语；
4、 努力为顾客服务。
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美工区
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细的长吸管、剪刀、毛线、各种有颜色的图形纸、白纸、双面胶等
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1、用剪下的习惯穿成项链、手链等装饰品，2、做“花手帕”。
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1、帮助幼儿打结；
2、提醒幼儿安全使用见到；
3、帮助他们撕双面胶。
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阅读区
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幼儿自带的图书
《儿童时代》等幼儿读物
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1、幼儿阅读图书，2、及时修补破损的图书。
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1、 在看书的过程中能够保护图书。
2、 能小声地与同伴进行交流
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建构区
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各种雪花片和塑料积木
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1、幼儿自主拼搭积木，2、尝试在老师和同伴的引导下学习搭建有主题的物体。
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1、 在玩的过程中不随意走动。
2、 爱护积木，看到积木掉地上会主动收拾。
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豆丁玩具店
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幼儿和教师收集的各种玩具，如小汽车、毛绒玩具、小喇叭、喜羊羊系列玩具等、收银台
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1、整理货架上的各种玩具，2、及时修理已经损坏的玩具，3、与顾客进行买卖等。
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1、主动与有购买玩具意向的顾客打招呼；
2、有礼貌地为顾客服务；
3、保持玩具店的整洁。
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七公主服装店
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各种幼儿夏季的服装，衣架、鞋子、摆放衣服的塑箱
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1、整理店铺内的服装，或悬挂或叠放；2、主动出售衣服。
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1、展示店里最亮丽的衣服；
2、有顾客光临，要及时、耐心地为他们服务。
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娃娃小超市
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各种饼干罐子、饼干盒子，包装的糖果，各种零食的包装，牛奶箱，收银台等
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1、整理货架上的物品，摆放有序，2、主动与顾客进行交流与买卖，如老板收钱，营业员负责拿物品给顾客等。
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1、保持超市的干净、整洁；
2、有礼貌地为顾客服务；
3、及时调换顾客不满意的商品；
4、老板和营业员可以互换角色，体验扮演不同角色的感受。
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四、 游戏过程
（一）开始部分
师：现在是上午9：:50 ，是宝宝玩游戏的时间。今天你想玩什么游戏？怎样玩？先想一想，再告诉大家。
教师请幼儿大胆表达自己的想法，及时补充。
师：宝宝想好要玩哪个游戏。昨天是哪一组先取进区卡的？今天老师要请另一组宝宝先拿进区卡。
游戏规则：
1、认真倾听同伴的发言；
2、根据自己的意愿有序拿进区卡。
3、能在老师的帮助下创设区域环境，如将柜子拉开，把两张桌子拼在一起给美工区的宝宝使用。
（二）进行部分
班级教师合理分工，一位老师指导教师门口的区域游戏，一位老师指导室内的区域游戏。
教师与幼儿进行互动，以多种身份参与到游戏中去。重点指导角色区和美工区。角色区（娃娃家、小厨房、玩具店和超市）中，帮助幼儿进一步巩固角色意识，如有的幼儿忘记自己的角色身份，及时提醒，或以顾客、亲戚的身份参与其中，在游戏中以游戏的方式加以提醒，让幼儿重新回到游戏中，继续扮演自己的角色。美工区中，教师需要和幼儿讨论使用剪刀的规则以及收拾整理废纸屑的常规。
游戏规则：
1、能坚持自己的选择，在老师和同伴的提醒下能及时回到自己的区域。
2、能大胆与同伴交流互动，学习使用礼貌用语。
3、安全、正确使用工具，
（三）结束部分
师：宝宝们，今天的游戏时间快结束了。请你将材料和玩具收拾好，坐在小椅子上。
教师与幼儿共同讲评美工区和角色区。，展示美工区幼儿的作品，你们角色哪块花手帕最漂亮？为什么？你为什么能做出那么好看的花手帕？
今天你把玩具卖给了谁？为什么他们都愿意来买你的玩具？
游戏规则：
1、请幼儿大声讲述自己的操作过程和结果。
2、认真倾听同伴的发言。
3、收拾整理各个区域，保持桌面和地面的整洁。
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