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观察时间
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2012.9.21
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观察地点
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综合大厅
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观察对象
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中八班
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记录人
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姚军
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记
录
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一、 导入活动：小朋友前两天做了帽子、衣服要干什么？马上要开宝贝秀了！今天“宝贝秀”活动要开始了，小朋友想把自己打扮成最漂亮、最神气的宝贝吗？
1、介绍：这是什么？可以干什么？搓搓变成什么？
2．认识新材料——即时贴，教师示范剪出三角形，要沿着边进行剪。
3、剪好后把白色的纸剥开，然后就用即时贴的方法装饰裙子。
4、介绍装饰的方法：先装饰裙子的边，再装饰裙子的中间。
二、幼儿分组进行装饰活动，把自己做的帽子和衣服穿戴好。
教师不停地指导幼儿发出赞叹，幼儿自由创作。
三、“宝贝秀”正式开始，
1、小宝贝们听着音乐、走上舞台，请课题组的老师做评委。
2、小选手与评委老师个别交流。
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分
析
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首先，教师注重活动环境创设对幼儿游戏的暗示作用。1、吊饰的悬挂。2、幼儿帽子上的装饰。其次，积极挖掘小班幼儿的潜在技能。1、剪刀的使用。2、结合年龄特点让幼儿按照图案剪。第三、活动促进了幼儿语言的发展。有一定的难度幼儿能够主动寻求帮助，有初步的交往意识。第四、活动反映幼儿的独立意识。第五、从细节中反映教师“以幼儿为本”的教育理念。建议剪刀的安全性还需要加强。
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“灵动有序的班级区域游戏常规建设策略的研究”课题组观察记录
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