“灵动有序的班级区域游戏常规建设策略的研究”课题组公开教学活动记录表
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活动名称
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中五班区域游戏
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教 师
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陈外津朱宴君
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班 级
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中五班
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开放日期
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2013、5、21
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开放范围
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中班级组
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听课人数
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25
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活动目标
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1、 在游戏活动中能熟悉自己的角色定位，互相礼让能与同伴共同分享自己的材料。
2、 利用剪，画，粘，搓，贴等各种技能大胆进行各种服装的设计与裁剪。
3、 愿意参与游戏活动，游戏结束能主动收拾材料，体验与同伴一起游戏带来的乐趣。
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活动过程
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游戏安排
游戏过程
（一）开始部分
师：现在是我们的区角时间。今天开放的是环保时装秀、美工区、科学区，阅读区，还有建构区。谁来说说，今天你想玩什么区？准备做什么？
游戏规则：
1、幼儿自主选择区角进行游戏，在选择时不拥挤，能够学会谦让。
2、每个幼儿都能积极参与游戏，不无事可做。
（二）游戏过程
师：现在小朋友可以拿着进区卡去选择自己所喜欢的区角玩了。
两位教师分工巡回指导，适时指导和帮助有困难的幼儿。重点指导环保时装秀和美工区。
游戏规则：
1、清楚自己扮演的角色，不角色混乱，不区域乱闯。
2、在游戏过程中，能积极主动地与同伴交流，发挥想象力大胆创作。
3、制作时能注意区域卫生。
4、关注幼儿的兴趣点，并及时适当的介入，引导幼儿。
（三）结束部分
1、师：下班了，服装设计师们请你们收拾收拾准备回家了。
2、幼儿收拾游戏场地。到教室休息好等待老师进行游戏评价。
3、教师对孩子的游戏行为进行点评，表扬和指出孩子游戏中的一些不足处。（重点点评环保时装秀美工区）
师：小朋友，今天玩的开心吗？请你们说一说你玩的是什么？你是怎么玩的？环保时装秀是哪些小朋友？你做的是什么？（请个别小朋友作出评价）
游戏规则：
1、幼儿能大胆地点评和欣赏同伴的作品。
2、游戏结束后，能主动整理场地。
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活动
评价
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这次区域游戏开放的内容有环保时装秀、看图书、做蛋糕，我看得是看图书这一组的孩子。自进入这个区域开始，看书的孩子都非常认真，一直拿着所选的书看着，一幼儿拿的是动画片的书籍，那本书里的形象估计深受幼儿喜爱，因为在看的时候，旁边的一幼儿一直用眼睛瞟着这一幼儿的动画书，还时不时地讨论着书里的内容，那认真劲还是挺感人的。不过偷瞟动画书的孩子始终没有放下自己手中拿着的一本绘本书，他和同伴交流完动画书后，马上又看起了自己的绘本，一边看，一边还自言自语，也可算是认真的。与我们班孩子相比，应该说孩子读书的习惯还是很好的，能坚持认真看一本书，这离不开老师坚持不懈地认真指导，值得学习。
评价人：金波
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