“灵动有序的班级区域游戏常规建设策略的研究”课题组公开教学活动记录表
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活动名称
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游戏：环保时装秀
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教 师
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陈外津 朱宴君
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班 级
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中五
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开放日期
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2013.5.21
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开放范围
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课题组成员
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听课人数
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25人
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活动目标
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1、在游戏活动中能熟悉自己的角色定位，互相礼让能与同伴共同分享自己的材料。
2、利用剪，画，粘，搓，贴等各种技能大胆进行各种服装的设计与裁剪。
3、愿意参与游戏活动，游戏结束能主动收拾材料，体验与同伴一起游戏带来的乐趣。
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活动过程
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游戏安排
游戏过程
（一）开始部分
师：现在是我们的区角时间。今天开放的是环保时装秀、美工区、科学区，阅读区，还有建构区。谁来说说，今天你想玩什么区？准备做什么？
游戏规则：
1、幼儿自主选择区角进行游戏，在选择时不拥挤，能够学会谦让。
2、每个幼儿都能积极参与游戏，不无事可做。
（二）游戏过程
师：现在小朋友可以拿着进区卡去选择自己所喜欢的区角玩了。
两位教师分工巡回指导，适时指导和帮助有困难的幼儿。重点指导环保时装秀和美工区。
游戏规则：
1、清楚自己扮演的角色，不角色混乱，不区域乱闯。
2、在游戏过程中，能积极主动地与同伴交流，发挥想象力大胆创作。
3、制作时能注意区域卫生。
4、关注幼儿的兴趣点，并及时适当的介入，引导幼儿。
（三）结束部分
1、师：下班了，服装设计师们请你们收拾收拾准备回家了。
2、幼儿收拾游戏场地。到教室休息好等待老师进行游戏评价。
3、教师对孩子的游戏行为进行点评，表扬和指出孩子游戏中的一些不足处。（重点点评环保时装秀美工区）
师：小朋友，今天玩的开心吗？请你们说一说你玩的是什么？你是怎么玩的？环保时装秀是哪些小朋友？你做的是什么？（请个别小朋友作出评价）
游戏规则：
1、幼儿能大胆地点评和欣赏同伴的作品。
2、游戏结束后，能主动整理场地。
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活动评价
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1、我今天重点观察了中五班建构区的游戏，是一个比较宽敞区域，孩子们特别喜欢其中的一种大雪花积木，有四个男孩组合了大型的火车和坦克，非常棒。
2、孩子们在建构的过程中大部分孩子没有目的性，我建议，老师在平时的游戏活动中能积累一些孩子的作品，一可以让孩子有成就感，二，可以有机地将孩子的作品进行组合，引导中班的孩子进行一些合作性的游戏，这样会让中班的孩子对建构活动更有目的性，进而更感兴趣。
3、老师在对建构区进行指导时，也要有目标性，建议能停留进行观察，其实一些孩子面前洒落了积木是有原因的，同时也建议一些小的积木能提供给孩子一些桌子，孩子一直坐在凉凉的地上，建构小积木不是很舒服哦！
评价人：高兴花
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