“灵动有序的班级区域游戏常规建设策略的研究”课题组公开教学活动记录表
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活动名称
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中五班游戏观摩
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教 师
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朱宴君陈外津
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班 级
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中五班
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开放日期
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20130521
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开放范围
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园级
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听课人数
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25人
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活动目标
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1、在游戏活动中能熟悉自己的角色定位，互相礼让能与同伴共同分享自己的材料。
2、利用剪，画，粘，搓，贴等各种技能大胆进行各种服装的设计与裁剪。
3、愿意参与游戏活动，游戏结束能主动收拾材料，体验与同伴一起游戏带来的乐趣。
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活动过程
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（一）开始部分
师：现在是我们的区角时间。今天开放的是环保时装秀、美工区、科学区，阅读区，还有建构区。谁来说说，今天你想玩什么区？准备做什么？
游戏规则：
1、幼儿自主选择区角进行游戏，在选择时不拥挤，能够学会谦让。
2、每个幼儿都能积极参与游戏，不无事可做。
（二）游戏过程
师：现在小朋友可以拿着进区卡去选择自己所喜欢的区角玩了。
两位教师分工巡回指导，适时指导和帮助有困难的幼儿。重点指导环保时装秀和美工区。
游戏规则：
1、清楚自己扮演的角色，不角色混乱，不区域乱闯。
2、在游戏过程中，能积极主动地与同伴交流，发挥想象力大胆创作。
3、制作时能注意区域卫生。
4、关注幼儿的兴趣点，并及时适当的介入，引导幼儿。
（三）结束部分
1、师：下班了，服装设计师们请你们收拾收拾准备回家了。
2、幼儿收拾游戏场地。到教室休息好等待老师进行游戏评价。
3、教师对孩子的游戏行为进行点评，表扬和指出孩子游戏中的一些不足处。（重点点评环保时装秀美工区）
师：小朋友，今天玩的开心吗？请你们说一说你玩的是什么？你是怎么玩的？环保时装秀是哪些小朋友？你做的是什么？（请个别小朋友作出评价）
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活动评价
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中五班主要开展了泥工：水果超市、动物大聚会；美工：环保时装秀；建构：雪花积木片搭建休闲广场、马路、沿街铺等游戏活动。活动中基本能够实现幼儿大胆地点评和欣赏同伴的作品，游戏结束后，能主动整理场地。两条规则要求。在观察过程中，我们发现了动手能力极强的朱鑫文小朋友。他的手部小肌肉发展的非常好。他能够两只手同时捏花瓣，制作的泥工水果、汽车、摩托车等造型逼真，细节丰富。老师们给予了他非常多的关注。建议重复利用优势幼儿的榜样作用，开展更丰富的班级泥工游戏。
评价人：姚军
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