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观察时间
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2013年3月
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观察地点
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小1班
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观察对象
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宝宝
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记录人
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金吉娣
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记
录
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小1班幼儿经过一学期的区域游戏，孩子们已基本了解、明白了区角游戏的规则，宝宝今天来到娃娃家的卧室里，抱起一个娃娃在鼻子下闻了闻，他把娃娃放在一边，来到厨房里拿了一只盆，在笼头下放点水，拿条小毛巾返回卧室，宝宝把盆放在地上，抱起娃娃脱下娃娃身上的衣服，把娃娃放在盆子里，还用毛巾帮娃娃在身上拖着，帮娃娃洗澡。洗了一会儿，宝宝把娃娃擦干，开始帮娃娃穿衣服。他拿起一条短裙从娃娃的脚上想套上去，他把娃娃倒过来脚朝上，费了好大的劲终于穿上了；接着拿了一件衣服开始穿衣服，可是由于娃娃大衣服怎么也穿不上，可宝宝没意识到还是一个劲地使劲拉，穿了好长时间都没有穿好。宝宝没有耐心了，把娃娃一丢就想走开。这时陈老师及时走到宝宝身边，装着随便看看的样子，看到娃娃没穿衣服：“宝宝，娃娃怎么没穿衣服呀？”“我穿了，穿不上。”他把衣服拿给陈老师看，一看就知道衣服太小了，陈老师试着拿件大一点的衣服说：“宝宝，试试这衣服好像更漂亮。”宝宝拿过衣服没两下就穿好了。宝宝抱着娃娃笑了，又去玩了。
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分
析
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看得出宝宝是个心灵手巧的孩子，由于年龄较小，相对于小1班的其他孩子能力稍稍弱了一点。宝宝平常特喜欢去娃娃家玩游戏，以前在玩娃娃家游戏时，宝宝总是跟着别人，别人玩什么他也玩什么，而今天宝宝没有跟着同伴一块玩，自己抱了一个娃娃，帮娃娃洗澡、擦干、穿衣，这一系列的动作较熟练，特别是洗澡，有模有样地帮娃娃洗、擦，问题就出在了帮娃娃选衣服上，宝宝没有考虑到娃娃的大小，拿了一件衣服就穿，由于衣服小了怎么也穿不进去，他也试着努力，坚持了一会，就在他想要放弃时，老师适时地出现，来到宝宝身边给予了提示，宝宝在提醒下终于完成了任务，开心的玩起了下一个游戏。老师适时的介入和用语言进行了提示，既让孩子解决了问题又保护了孩子的自信心，取得了成功。
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