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观察时间
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2013.4.23
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观察地点
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中3班
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观察对象
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中3班幼儿讲评环节
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记录人
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陈敏霞
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记
录
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1、教师询问全班孩子：进区卡都收进来，插好了吗？
2、对肯德基角色区讲评：徐老师说现在我是肯德基的老板，我要来问问今天到肯德基的顾客，对我们的服务满意吗。问顾客甲：你点了什么？（幼：草莓蛋糕）好吃吗？（好吃吗）有意见吗？（没有）。问收银员乐乐：游戏中有什么问题吗？乐乐说：制作员的速度慢。师：哪你大声对制作员说：做东西要快一些。师问顾客：“收银员有礼貌吗？”顾客反映说，收银员没有说再见。师对收银员说下次要有礼貌。
3、对蛋糕店讲评：请幼儿把蛋糕拿到孩子面前展示，请其他孩子做顾客，来挑选蛋糕。师问：“你们想买哪个蛋糕？”（幼儿1说：我喜欢水果蛋糕。）为什么？（因为她制作的蓝莓蛋糕很好看。）（幼儿2：我喜欢心儿做得蛋糕。）请心儿介绍：这是我做的青菜蛋糕，旁边一圈都是青菜。（幼儿3说：我喜欢上面有奶片、海鲜、鲜花做得的蛋糕。）教师让幼儿把大搞放入区角中。
4、师：明天区角开放，你想玩什么？
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分
析
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1、在讲评环节，教师采用角色身份——老板与孩子对话，让孩子仍在游戏情境中进行交流，孩子乐于表达自己的想法。在蛋糕店进行评价时，让所有孩子以顾客的身份来选择评价蛋糕，激发了幼儿说的意愿。因此，评价环节中幼儿大胆表达自己意愿的常规较好。
2、教师在评价环节，给予孩子较充分的时间进行表达，对具体的活动，角色如何做，做的怎样，有什么建议进行了指导，为游戏的继续发展奠定了基础。
3、 在评价环节，除了对具体操作的要求比较重视、明确外，对孩子在游戏中的交往礼貌、请求别人的方式进行了具体的指导，对孩子游戏习惯、个性品质的培养有益处。
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