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观察时间
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2013.5.21
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观察地点
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中五班环保时装秀区
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观察对象
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环保时装秀区周鑫武小朋友
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记录人
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林文玉
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记
录
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当老师说：“小朋友可以选择进去卡游戏”时，周鑫武快速选择了环保时装秀的进去卡，来到区域后，他首先将进区卡插入插袋中，而后选择了一只蛇皮袋，很干脆的剪起来，他将口袋的左下角斜着剪掉，（蛇皮袋开口朝下，他拿到后没有看，随即就从下面朝上斜着剪掉一只角。）我问：“你想做什么什么呀？”周鑫武：“我要做一条裤子。”说着他又开始从蛇皮袋的另一侧开始平剪。班上的朱老师走过来问：“你这样剪怎样做裤子呀？”周鑫武：“我做的是中裤。”下面剪好后，他请朱老师将蛇皮袋上面另一端的缝纫线拆开，他说：“裤子要套进去的。”做到此时，蛇皮袋变成了上面拆开、上下贯通、下面被剪短的一个蛇皮袋圆筒，周鑫武并没有发现，于是我说：“让我看一看，呀，这好像是一条裙子呀！怎么办呢”周鑫武看了一下，想了想说：“哦，要将中间粘起来。”然后他找到透明胶，将蛇皮袋下面的中间处粘起来，粘好后他看了一下，高兴的笑了笑，就和旁边的一位女小朋友开始用即时贴装饰起来。
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分
析
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今天周鑫武的游戏选择来看，他很喜欢环保时装秀区域，所以当老师说可以选择进区卡游戏时，他快速的选择了环保时装秀，他可能担心慢了就“抢”不到了。进区后，他做的第一件事就是将进区卡插好，反映出孩子的进区规则掌握很好。而在整个制作裤子的过程中，孩子的动手能力，特别是使用剪刀的能力很强。同时发现孩子的“行前思”不够，他想做裤子，但没有仔细观察蛇皮袋的已有特征，再想想怎样做更容易，更像一条裤子。如果开始时他先观察再想一想，他会发现如果从缝纫线封口的底部剪，就不要拆裤腰，也不要贴裤裆，但是孩子毕竟是孩子，也许他更喜欢剪得动作，在满足剪的同时，在边剪边在老师的介入下，逐步清晰自己的游戏目标——要做一条蛇皮袋裤子，在整个过程中，伴随他的始终是快乐的情绪，因为我有事先离开，没能看到老师的游戏评价，如果老师在评价时将“行前思”的培养作为一块内容，有意渗透，这样可以在孩子尽情游戏的同时获得更多的发展。
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