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时 间
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2012.5.17
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地 点
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小会议室
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活动内容
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理论学习
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主持人
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杨惠玲、姚军
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参与人员
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课题组成员
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记录人
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高兴花
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内
容
记
录
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一、学习资料题目：如何让幼儿了解区域游戏的常规并自觉遵守？
二、主要内容：
区游戏活动的常规包括：幼儿自主地选择区域游戏内容；爱游戏材料；能收拾整理玩具物品，保持游戏环境整洁；不大声吵闹，不影响干扰别人活动；游戏中与同伴友好合作。这些常规，除了告诉幼儿之外，还有哪些方法能让幼儿了解并自觉遵守呢？
（1）有效利用标记。标记是一种非常适合幼儿年龄认知特点的传递方式。以标记图为媒介，让形象有趣、色彩鲜艳的标记图“站”出来说话，能让幼儿比较轻松地接受和理解规则。
(2)炒用儿歌。儿歌是儿童文学作品中的一种体裁，内容短小、精悍\'读起来朗朗上口。，易记。在对幼儿进行区域常规教育时，教师可以使用几歌来引起幼儿的兴趣，帮助幼儿掌握常规的要领。比如：在整理玩具时可以引导幼儿边说儿歌《小玩具要回家》，边整理玩具。 (3)亲身示范。幼儿以具体形象思维为主，尤其是小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。空洞的讲解不能让幼儿理解，所以教师在进行常规教育时一定要避免单一说教的方式，应采用“教师亲身示范，幼儿直接参与”的形式。比如，在教幼儿如何使用剪刀、怎样使用固体胶时，教师在示范了之后，让幼儿边唱儿歌边操作练习，这样幼儿在很短的时间里就能掌握动作要领。 (4)集体教育与个别教育相结合。利用集体时间，反复强调区域游戏规则的同时，教师还要在区域活动时，针对个别幼儿，和他一起活动，向他强化常规的要求。慢慢地，幼儿就能掌握并遵守常规了。
(5)小贴纸的魑力。为了增强幼儿的自信心，教师可以用小贴纸鼓励幼儿在区域活动中取得的进步。哪个幼儿按照游戏常规去做了，就发给他一张小贴纸，对其良好行为进行强化。
(6)重在坚持。重在坚持，难也在坚持，特别是对小班的幼儿，教师一旦在管理方面有所松懈，那么以往的努力很可能就会功亏一篑。所以，班级常规管理不可能一蹴而就，它是教师常抓不懈的一项工作，只有持之以恒才能取得显著的甚至是永久的效果。
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