《幼儿园工作规程》中提出的“幼儿园以游戏为基本活动，游戏寓教育于各项活动之中”，“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”而区域游戏正是打破了传统的集体授课的形式，把游戏真正当作儿童的学习形式。区域活动（大多是自选游戏）能给幼儿提供更多的活动机会，无需受到“自己要与集体同步”的约束，使幼儿在轻松、愉快、自愿的状态下游戏，满足了个性品质、生活经验和能力不同的孩子的需要。生活的全貌在儿童的游戏中再现出来，让儿童在周围环境的影响下，通过自身的操作实践活动及物质环境发生相互作用来获得发展。由此，区域活动的组织和实施正越来越被广大教师所认可和接受。但教师在实际开展过程中，却感到束手无策。因为活动区游戏有着较强的自主性，给了幼儿较高的自由度，往往容易造成幼儿活动随意性大的特点，使区域活动成了孩子“放羊式”的自由玩耍。因此为了保证区域游戏的正常开展，游戏规则的建立和实施就显得尤为重要。  

一、活动区游戏中规则的建立

1、建立进入区角的规则。

2、约定玩的次数和时间等规则。

3、交换游戏区规则。

4、奖惩规则。

二、活动区游戏中规则的实施

1、规则描述要具有可观察性和可操作性。

2、让幼儿知道，违规就要承担后果，负起责任。

3、规则的实施要保持一贯性。  

4、教师在设置区域环境时注意合理，让合理的环境成为区域规则很好实施的隐性条件。