一	研究对象及范围	小三班幼儿	合作人员	姚军
二	研究重点	调查能为户外参观实践活动所用资源的种类、数量、具体的资源可实施性。
		根据户外生资源开展户外参观实践活动。
		户外参观实践活动的交流组织活动。
三	研究方法	文献研究
		调查研究
		行动研究
四	本学期活动安排	活动名称		活动时间
		课题组理论学习		二月份
		参观小学 参观油菜花		三月份
		参观派出所		四月份
		参观供电所		五月份
		参观养老院        参观镇镇府、迎宾小区		五月份
		参观小麦		六月份
		学期总结		六月份

学期	第二学期	教者		袁俊		班级	小三班
活动时间	2013年5月	参加人员			全体课题组成员
活动内容	户外参观实践活动：参观迎宾花园
活动目标	1、通过参观迎宾花园，了解有关社区的基本设施，初步感知社区工作人员的辛苦。 2、在看看讲讲玩玩的过程中激发幼儿爱护小区环境和设施，不能随意的破坏他们。
研究活动目的	探索适合开展幼儿户外参观实践活动的具体的资源，探索利用户外资源开展幼儿户外探究活动的具体组织策略。
农村自然资源与体育活动的融合	主题内容		参观迎宾花园系列活动
	农村自然资源名称		社会参观讨论活动:参观迎宾花园
	资源和探究活动的融合点		参观迎宾花园的形式及意义
	活动时间		2013年5月
	共享材料		迎宾花园
	户外探究活动 创新点		利用户外资源进行的户外参观实践活动

研究活动后的启示

参观活动一般分为三个部分。一是参观前的准备活动，这时的心情是一种期盼。二是参观，这时的心情是激动，好奇。三是参观后的总结讨论活动。我觉得总结讨论活动是整个活动的眼睛，是对活动的提升。是让幼儿对活动过程的回忆，对活动内容的分析，更主要的是对活动意义的深刻领悟。 这节社会参观讨论活动:参观派出所。就是在前两个活动的基础上产生的。从参观时的心情到回忆派出所的样子，到了解警察叔叔工作的辛苦再到对派出所工作的向往，一步一步的提升。孩子们有回忆、有知识的了解，有情感上的碰撞。 感觉最深的是“用绘画的方式记录，如果你将来是派出所里面的一位工作人员，你想在哪个部门工作，怎样来工作。”这个环节，孩子们画出了自己的向往，画面很丰富，想法真正是在了解派出所、崇拜警察工作的基础上有感而发的。

课题组评课意见

整个系列活动是有三个小活动组成的。这节社会参观讨论活动:参观派出所。是这个系列活动的最后一个总结性的活动。对派出所的内部结果、警察的工作性质做了详尽的讨论。如果对警察的衣服特征的具体名称加以确定，给孩子一个明确的概念会更好。 这个参观活动属于社会活动，了解的是人、物，了解的是活动的过程与工作的性质，因此，目标的制定更注重于对人物的了解，对工作性质的了解。就是通过参观的具体实物来了解工作的性质，工作的具体内容。事实上，派出所的内部设施是让孩子们惊喜，耳目一新。治安监控室、停车场、关押室、警察办公室、警察宿舍、办证大厅。治安监控室、停车场、关押室这三个地方重点讨论.突出警察工作认真,辛苦,维护地方安全的特点。  让孩子了解社会，带孩子走进大自然、亲近社会是我们这个课题组的宗旨，通过这个活动，孩子们收获多多。

评课人签名：袁俊 时间：2013-6-15

幼儿姓名	元元	班级	小三班	性别	女
参观前一天，我说明天我们就要去参观迎宾花园了，元元就激动地告诉我：“那个就是我小姨家，她家就住在迎宾花园。”我接着问：“那你小姨住在迎宾花园的北区还是南区啊？”她说不出来了，就是不停地告诉我从学校怎么去迎宾花园，一直直走就能到迎宾花园。 元元告诉我，她小姨家住在三楼，里面有三个房间。
参观时，我们边走边看迎宾花园的风景，元元就时不时告诉我，她以前也在这里玩过，她小姨家住在里面一点，恨不得拉我去她小姨家玩。我说：“我们这么多人，你小姨家肯定坐不了我们这么多小朋友，我们还是逛逛吧！”她很勉强地答应了。 在回学校的路上，元元就和身旁的心心说以前在她小姨家吃什么好吃的东西，看什么好看的电视。
参观回来，孩子们虽然都很累，头上都冒汗了，但是个个都很激动，兴奋，还说下次还去迎宾花园玩。元元也不例外，她特别高兴。 放学时，她的婆婆来接她，她就兴奋地跑过去说：“婆婆，我今晚不回家了。”婆婆好奇地问：“为什么啊？不回家，你去哪？”“去小姨家，我要去迎宾花园！”

个人荣誉	获奖和荣誉名称	颁奖单位	时间
	参观迎宾花园	奔牛实验幼儿园	2013年5月
科研论文
指导幼儿

参观迎宾花园有感 本周五，我们小三级组外出参观，分为两个地点参观，一组是到学校前面的镇政府参观，还有一组是到迎宾花园小区去参观。我们小三班的全体幼儿和老师就去迎宾花园小区去参观。 在去参观小区之前，我们就提前做好了充足的准备。比如：前三周我和巢含老师就利用中午休息时间去迎宾花园北区和南区转了一圈，拍了许多有代表性的照片，还和小区的两位保安提前打招呼，说“我们是幼儿园的，我们的小朋友过几周可能就来参观你们小区了。”小区的保安都非常热情，还主动向我们介绍去哪里拍照好。这给我们的活动开展带来了许多有利条件。 在去参观之前，我和巢含老师就把参观实践活动制定了详细的计划。还认真备了三节课。分别活动一：我心中的迎宾花园，请幼儿大胆地猜想迎宾花园里有什么，说一说自己最想看到迎宾花园里有什么，教师帮助幼儿统计，并用绘画的方式把幼儿想要看见的东西画下来。活动二：参观迎宾花园，这是活动的高潮，幼儿和老师一起步行去户外社会实践活动，真正让幼儿走进迎宾花园，切身去了解，观察迎宾花园。幼儿跟着老师走一走、看一看、说一说。虽然小班的孩子在各方面发展比较弱，一路上也有孩子会喊累。但是，大部分孩子，可以说所有的孩子都对参观活动非常感兴趣，甚至是兴奋地不得自已。虽然累，但是孩子们都能坚持下来了，而且收获特别多。于是，我们就进行了活动三：好玩的迎宾花园。这是活动后的讨论活动，我将迎宾花园的照片展示出来，结合上次参观的经验，孩子们畅所欲言，比活动一猜想更加有激情。好多孩子回家告诉爸爸妈妈，说参观迎宾花园的有趣的事情。家长也纷纷到我面前说孩子是多么激动，好多家长还发短信表示支持我们外出实践活动，还希望这样的活动以后能带上家长一起参加，这是我之前万万没有想到的。 我觉得这样的户外探究活动真的非常的有意义，我们农村组的老师们真的是站在孩子的角度去思考问题的，孩子们的心理其实是非常渴望走出校园，到外面的世界去学习，去探索的，大自然的神奇需要老师引导，孩子们才会更加细心，用心去观察去身边的美好自然现象。本次活动不仅是对每个活动的幼儿有意义，对于我们每一位老师，尤其是年轻老师，都是有导向作用。让我们年轻老师明白，什么是孩子所需要的，我还该在哪些方面努力学习，我希望这样的活动继续开展下去。 我觉得带领孩子们外出，进行户外探究活动是非常有意义的，它不仅能调动幼儿参与活动的主动性和积极性，也能让孩子们在参观的过程中收获更多的经验。随后教师开展的参观后的提升活动也是非常有必要的，它能让孩子们大胆的表达自己的观点，与同伴们进行交流与分享，从而获得更多的知识经验。