利用农村本土资源 开展幼儿户外参观实践活动的案例研究
课
题
研
究
手
册
姓名 朱孟蝶
班级 大六
2013年 2月— 2013 年6月
武进区奔牛实验幼儿园
利用农村本土资源 开展幼儿户外参观实践活动的案例研究
姓名：朱孟蝶 班级：大六班 2013年 3 月
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一
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研究对象及范围
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大三班幼儿
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合作人员
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金波
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二
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研究重点
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调查能为户外参观实践活动所用资源的种类、数量、具体的资源可实施性。
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根据户外生资源开展户外参观实践活动。
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户外参观实践活动的交流组织活动。
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三
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研究方法
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文献研究
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调查研究
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行动研究
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四
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本学期活动安排
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活动名称
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活动时间
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课题组理论学习
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二月份
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参观小学
参观油菜花
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三月份
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参观派出所
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四月份
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参观供电所
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五月份
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参观养老院
参观镇镇府、迎宾小区
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五月份
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参观小麦
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六月份
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学期总结
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六月份
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利用农村本土资源 开展幼儿户外参观实践活动的案例研究
课题组实验活动记载表
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学期
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第二学期
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教者
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朱孟蝶
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班级
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大六班
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活动时间
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2013年3月
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参加人员
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全体课题组成员
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活动内容
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户外参观实践活动：参观小学
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活动目标
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1、 初步认识小学的环境，了解小学生学习和生活的主要内容。
2、 减少对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好心理准备。
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研究活动目的
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探索适合开展幼儿户外参观实践活动的具体的资源，探索利用户外资源开展幼儿户外探究活动的具体组织策略。
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农村自然资源与体育活动的融合
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主题内容
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参观小学系列活动
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农村自然资源名称
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社会参观讨论活动:参观小学
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资源和探究活动的融合点
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参观小学的形式及意义
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活动时间
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2013年3月
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共享材料
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小学
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户外探究活动
创新点
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利用户外资源进行的户外参观实践活动
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利用农村本土资源 开展幼儿户外参观实践活动的案例研究
观察记录表
时间：2013-3 执教：金波
班级： 大六班 地点：大六 观察者：金波
一活动目标
3、 初步认识小学的环境，了解小学生学习和生活的主要内容。
4、 减少对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好心理准备。
二活动准备
1、 组织谈话，了解幼儿对小学的哪些问题感兴趣。
2、 与附近的小学进行联系，请小学配合做好相应准备。
三活动过程
1、小小预备会
——师：小朋友们，今天我们要一起去参观奔牛实验小学。
——师：我们先一起来回忆一下曾经提出的几个问题和想要了解的事情。
——师：这些就是今天要参观的内容，你们可以在参观的时候仔细的看一看、想一想、问一问。
——师：参观小学的时候，老师要对你们提几个要求，希望你们都能做到。小朋友们要有礼貌，有秩序安静的参观小学，给哥哥姐姐，小学的老师留下好印象。
3、 特别的参观
——参观小学的环境，包括操场、教室、图书馆、厕所等地方，边看边比较小学与幼儿园的不同。
——师：我们请小学老师代表或小学生代表给我们小朋友们说说，进入小学会学到什么。
4、 课间十分钟
——利用课间十分钟时间，看看小学生在课间都干什么。
——请小学老师代表或小学生代表讲讲，课间十分钟应该干什么。
——师：我们小朋友们有自己想要了解的或是担心的问题，可以向小学老师代表或小学生代表提问，请他们回答。
——师：今天我们参观了小学，认识了小学的环境，还看到了小学生在学校的生活。小朋友们做好上小学的准备了吗？
研究活动后的启示及评价
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研究活动后的启示
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参观活动一般分为三个部分。一是参观前的准备活动，这时的心情是一种期盼。二是参观，这时的心情是激动，好奇。三是参观后的总结讨论活动。我觉得总结讨论活动是整个活动的眼睛，是对活动的提升。是让幼儿对活动过程的回忆，对活动内容的分析，更主要的是对活动意义的深刻领悟。
这节社会参观讨论活动:参观小学。我园大班幼儿就要迈入小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。为更好地让孩子们真实地了解小学生学习生活情况，激发孩子盼望入小学，愿意入小学的情感，合理调整孩子入学前的心理环境。提高对小学的向往。一进入中心小学的大门，一切都让孩子们感到那么新奇和神往。孩子们被小学生的学习生活深深的吸引着……亲眼看到，亲耳聆听，亲自体验，使他们想做小学生的欲望愈加的强烈了，能即将成为小学生的自豪感也油然而生。当孩子们亲身体验了哥哥姐姐们做操时的壮观情形和上课时的安静专注，看着哥哥姐姐们上课时端正的座姿、认真的学习态度，孩子们的眼神中都流露出一种向往和羡慕之情，看得出他们已经对做一名小学生充满了期待。
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课题组评课意见
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整个系列活动是有三个小活动组成的。这节社会参观讨论活动:参观小学。是这个系列活动的第二个活动。半天活动时间，大家有序参观了中心小学的教学楼、植物园，校园环境、大操场。宽敞明亮的教室、崭新的课桌、活跃的课堂等等，都给孩子们留下了深刻的印象。回园途中，孩子们都叽叽喳喳的议论纷纷，他们对小学生的生活、学习环境有了感性的认识。从而，也更好地激发了孩子们想当一名光荣的小学生、渴望挂上红领巾的心情。
本次参观小学的活动，获得了学校的大力支持，为本次活动圆满顺利起到了很大的帮助。在此也表示衷心的感谢！希望我们一起努力把幼小衔接的工作做得更好
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评课人签名：朱孟蝶 时间：2013-6-15
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利用农村本土资源 开展幼儿户外参观实践活动的案例研究
典型幼儿跟踪记载表
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幼儿姓名
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巢泽宇
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班级
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大六
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性别
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男
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参观前
我园大班幼儿就要迈入小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。为更好地让孩子们真实地了解小学生学习生活情况，激发孩子盼望入小学，愿意入小学的情感，合理调整孩子入学前的心理环境。了解“大哥哥、大姐姐”们的学习生活。
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参观中
一进入中心小学的大门，一切都让孩子们感到那么新奇和神往。孩子们被小学生的学习生活深深的吸引着……亲眼看到，亲耳聆听，亲自体验，使他们想做小学生的欲望愈加的强烈了，能即将成为小学生的自豪感也油然而生。
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参观后
当孩子们亲身体验了哥哥姐姐们做操时的壮观情形和上课时的安静专注，看着哥哥姐姐们上课时端正的座姿、认真的学习态度，孩子们的眼神中都流露出一种向往和羡慕之情，看得出他已经对做一名小学生充满了期待。
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利用农村本土资源 开展幼儿户外参观实践活动的案例研究
课题研究成果记载
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个人荣誉
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获奖和荣誉名称
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颁奖单位
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时间
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公开课：参观小学
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奔牛实验幼儿园
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2013年3月
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科研论文
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指导幼儿
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利用农村自然资源提高幼儿户外探究科学活动水平的研究
学期总结
姓名朱孟蝶 2013年 6月 15日
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我园大班幼儿就要迈入小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。为更好地让孩子们真实地了解小学生学习生活情况，激发孩子盼望入小学，愿意入小学的情感，合理调整孩子入学前的心理环境。我园和奔牛中心小学共建幼小衔接桥梁，组织大班孩子到小学进行了实地观摩活动，了解“大哥哥、大姐姐”们的学习生活一进入中心小学的大门，一切都让孩子们感到那么新奇和神往。孩子们被小学生的学习生活深深的吸引着……亲眼看到，亲耳聆听，亲自体验，使他们想做小学生的欲望愈加的强烈了，能即将成为小学生的自豪感也油然而生。当孩子们亲身体验了哥哥姐姐们做操时的壮观情形和上课时的安静专注，看着哥哥姐姐们上课时端正的座姿、认真的学习态度，孩子们的眼神中都流露出一种向往和羡慕之情，看得出他们已经对做一名小学生充满了期待。
半天活动时间，大家有序参观了中心小学的教学楼、植物园，校园环境、大操场。宽敞明亮的教室、崭新的课桌、活跃的课堂等等，都给孩子们留下了深刻的印象。回园途中，孩子们都叽叽喳喳的议论纷纷，他们对小学生的生活、学习环境有了感性的认识。从而，也更好地激发了孩子们想当一名光荣的小学生、渴望挂上红领巾的心情。
本次参观小学的活动，获得了学校的大力支持，为本次活动圆满顺利起到了很大的帮助。在此也表示衷心的感谢！希望我们一起努力把幼小衔接的工作做得更好！
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