一	研究对象及范围	大二班幼儿	合作人员	江勤秀
二	研究重点	调查能为户外参观实践活动所用资源的种类、数量、具体的资源可实施性。
		根据户外生资源开展户外参观实践活动。
		户外参观实践活动的交流组织活动。
三	研究方法	文献研究
		调查研究
		行动研究
四	本学期活动安排	活动名称		活动时间
		课题组理论学习		二月份
		参观小学 参观油菜花		三月份
		参观派出所		四月份
		参观供电所		五月份
		参观养老院        参观镇镇府、迎宾小区		五月份
		参观小麦		六月份
		学期总结		六月份

学期	第二学期	教者		孙华琴		班级	大三班
活动时间	2013年4月	参加人员			全体课题组成员
活动内容	户外参观实践活动：参观派出所
活动目标	1、通过回忆进一步知道派出所的功能结构，了解警察的工作情况。 2、画一画自己对派出所向往的工作。 3、激发对警察的尊重之情。
研究活动目的	探索适合开展幼儿户外参观实践活动的具体的资源，探索利用户外资源开展幼儿户外探究活动的具体组织策略。
农村自然资源与体育活动的融合	主题内容		参观派出所系列活动
	农村自然资源名称		社会参观讨论活动:参观派出所
	资源和探究活动的融合点		参观派出所的形式及意义
	活动时间		2013年4月
	共享材料		派出所
	户外探究活动 创新点		利用户外资源进行的户外参观实践活动

研究活动后的启示

这学期开展的社会参观活动都被分为三部分，参观前的谈话活动，参观活动和参观后的讨论小结活动。这节社会参观讨论活动:参观派出所。就是参观活动中的第三个部分：参观后的讨论小结活动。从回忆参观派出所时的心情到回忆派出所和里面工作人员的样子，重点介绍讨论派出所的治安监控中心、停车场和关押室，突出警察工作认真,辛苦,维护地方安全的特点。这是让孩子从表面层次的回忆提升到深入了解的一个过程。 在社会参观活动中利用最多的就是绘画，因为学前幼儿的特殊性，我们利用绘画的方式来进行细致记录。“如果你将来是派出所里面的一位工作人员，你想在哪个部门工作，怎样来工作。”这个环节是在孩子们充分了解派出所和警察工作内容的基础上，让他们发挥想象，画出了自己心中向往。

课题组评课意见

整个系列活动是有三个小活动组成的。这节社会参观讨论活动:参观派出所。是这个系列活动的最后一个总结性的活动。在前两个活动的基础上，让孩子先回忆参观派出所时看到的、了解到，突出重点让孩子根据活动记录表形象回忆，更加细致透彻的让他们了解到警察这个职业的工作认真、辛苦。孩子对于老师添加的扮演警察的这个内容非常的感兴趣，如果下回能够要求提出得更明确些相信效果会更好。 我们常常能听到一些耳熟能详的职业，就像是派出所和警察。我们在电视或是故事里也经常会看到，听到。幼儿对于警察这个词语一点也不陌生。在他们心目中警察叔叔就是抓坏人的人。那警察叔叔的工作是不是就只是抓坏人呢？他们还会做些什么？一般人只是看到派出所外面建筑的样子，那它里面到底是什么样的呢？为了让幼儿更多、更好的了解派出所和警察这个职业，我们开展了社会参观活动“参观派出所”。 孩子们对于户外参观这一类的活动很感兴趣，在兴趣的基础上，还培养了他们的观察、思考、绘画等方面的能力。

评课人签名：秦溢时间：2013-6-15

幼儿姓名	马正林	班级	大二	性别	男
参观前：在参观派出所前的谈话活动时，当我说道：“我们要去参观派出所啦！”马正林提出的问题就接连不断：“老师，是参观奔牛的派出所吗？我知道在哪里，是不是离我们幼儿园很近的那个呀？我们什么时候去啊？派出所里面是不是像电视里放的一样有监牢还关着犯人啊？警察叔叔凶不凶，派出所里面还有什么呢？”
参观中：我们从幼儿园走到奔牛派出所的门口，马正林一路上都在跟小朋友说：“这里离派出所很近的，只有一点点的路，马上就到了。你看，那个就是派出所，我说的没错吧！”还没走进大门内，他就急着问；“警察叔叔呢，怎么只看到一个啊？”看到有警车从大门开出去，他又急急忙忙的说：“快看快看，警察叔叔去抓坏人了。”
参观后：走回教室，其他小朋友都急急忙忙的去上厕所或是排队倒水喝了。这时马正林跑过来跟我说：“老师，我们的记录表还没有画呢？”画完记录表后，他还意犹未尽的在跟小朋友讨论派出所里的关押室，看来这个监牢留给他的印象是最深的。

个人荣誉	获奖和荣誉名称	颁奖单位	时间
	公开课：参观派出所	奔牛实验幼儿园	2013年4月
科研论文
指导幼儿

这学期的农村资源组开展了很多的户外社会参观活动，光我们大班级组就去了三个不同的地方进行参观，有参观小学的；有参观派出所的；还有参观供电所的。小班和中班的级组也为孩子们开展了很多具有特色的户外社会参观活动。对于这类社会参观活动，孩子们都很感兴趣。这些活动既让他们走出了室内，走进了大自然，感受了大自然的美，又让他们在参观活动中学习并了解到了一定的知识。 其实农村户外的大自然中有很多的奇妙的事物，这就需要老师和小朋友共同去发现、探讨和研究。在小朋友探究的过程中，既培养了他们的探索、思考、合作、讨论等方面的能力，又能让他们带着激动、兴奋的心情主动地走进大自然、了解大自然、感受大自然。就像是中班小朋友们去参观油菜花的活动，那时正是油菜花盛开的季节，成片的油菜花聚在一起看起来还是非常的壮观的。而且幼儿对于这类外出的一系列活动总是保持着兴奋、积极的状态，对于这些活动的参与性和积极性也非常的高。同时还让幼儿在参观的过程里，从听、嗅、触、视这四种感官中充分感知，在参观后的活动中通过对于记录表的绘画来进行表述，对于他们的语言表达能力进行刺激。选择我们农村当地的季节特色产物——油菜花，也使幼儿感受到了周围环境的丰富多样，这样他们就会更加愿意去发现、探索、了解大自然。同时在带领幼儿进行参观的过程中，我们教师也会不断学习到新的内容知识，可以说是和孩子们共同学习。