利用农村本土资源开展户外参观实践活动　　

               ——参观奔牛镇人民政府  汪 琳 　　

一、指导思想：　　

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。我园在开展幼儿户外活动时，十分重视幼儿园的环境创设。我们幼儿园地处农村，针对幼儿园的现状，想方设法扩大户外活动空间并充分发挥环境的教育价值。由于我们幼儿园内自然资源条件有限，本学期我们将带领小班幼儿走出校园，参观奔牛镇政府。此次参观镇政府，旨在让幼儿观看镇政府的环境、建筑物等。培养幼儿的爱护公共环境意识。我们把环境教育渗透到此次参观活动中。通过捡垃圾、清洁环境等教育活动，让幼儿感受幼爱护环境、爱护花草、爱护公共设施的重要性。从小培养幼儿的环保意识，珍爱地球。　　

二、背景分析：　　

教育家陈鹤琴曾说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。”我们农村中的一条小路、一条水沟、一丛野草、一块泥地、一块石头、田野里的萝卜、青菜等等都能成为孩子活动的游戏材料，一切的大自然都是孩子们活动的乐园。利用农村得天独厚的自然环境和自然资源，变不利条件为有利条件，构建适合农村幼儿活动的区域，让有自己去感知、去思考、去发现、去体验成功，从而培养幼儿的自主性、创造性和协作精神，促进幼儿能力的全面发展。为此，我园积极响应新《纲要》精神，以立足农村实际，充分挖掘农村本土资源开展了：“参观奔牛镇政府”为主要内容的户外参观活动，让幼儿在丰富多彩的活动中体验到参观的快乐、手脑得到协调发展。为了增强幼儿对植物的观察兴趣，扩大探究的范围，通过参观“奔牛镇政府”，让幼儿观察镇政府的结构建筑和镇政府的环境设施。本活动共分三次进行，为参观前的谈话活动、参观奔牛镇政府、参观后的谈话活动，希望能够通过三次活动让孩子们获得更多情感、态度、能力、知识、技能等多方面的发展。　　

三、参观实践目标：　　

1、 通过参观奔牛镇政府的实践活动，使幼儿能够了解镇政府的建筑、环境等设施。　　

2、 在参观、探究过程中，让幼儿学会观察、交流、大胆讲述的能力。　　

3、 培养幼儿能爱护环境、爱护公共设施的情感。　　

四、参观实践活动安排（表格式）　　

活动	研究的问题	预设目标（情感态度、知识技能、交流表达）	活动准备
活　　 动　　 一	参观前谈话	1、初步了解奔牛镇政府的环境，能用完整的语言表述政府里面是什么样的？　　 2、引导幼儿以积极的态度参与准备活动，师幼共同商讨参观镇政府的方案。 　　 3、知道参观镇政府需要遵守的安全事项和爱护公共设施，花草树木。	1、事先了解镇政府里的环境。　　 2、奔牛镇政府的图片。　　 3、一张大的记录单、记录笔。　　 4、参观镇政府的路线图。
活　　 动　　 二	参观奔牛镇政府	1.让幼儿开拓视野,丰富幼儿的一日生活并培养幼儿爱护公共设施的情感。　　  2增强幼儿体质，增强幼儿的集体意识。　　 3、知道保护环境，不乱扔垃圾，不摘采花草。	1、 幼儿背上小背包（内有水、小毛巾、一包餐巾纸）、轻便的鞋。　　 2、 每班配备两名教师。　　 3、 照相机。
活　　 动　　 三	参观后谈话	1、 培养幼儿大胆在集体中表述的能力。　　 2、 让幼儿懂得环境要靠大家爱护，鼓励幼儿争做自然小卫士。	1、 参观中的照片。　　 2、 记录单“你看到了什么？”

五、具体实施：　　

参观实践活动：参观奔牛镇政府（一）（参观前活动）　　

活动目标：　　

1、引导幼儿以积极的态度参与参观的准备活动，能用完整的话表达自己的想法。　　

2、知道参观镇政府需要遵守的安全事项，形成一定的自我保护意识。　　

活动过程:　　

一、出示奔牛镇政府的图片，引起幼儿对镇政府的兴趣。　　

老师事先到镇政府拍下各种环境设施，出示事先拍到的政府照片，请幼儿猜猜看这是什么地方？那你知道我们奔牛镇政府在哪儿呢？（在派出所的隔壁。）那我们奔牛为什么要建立镇政府呢？　　

二、出示大记录表，和幼儿讨论：　　

1、刚才，我们知道鹿场的位置，也知道为什么要建立镇政府了。老师现在有些问题想问问小朋友们。教师提出问题：　　

                             （1）去奔牛镇政府你想看什么？　　

                             （2）到了镇政府里面需要注意些什么？　　

幼儿说出自己的想法，教师记录在大的记录表上。　　

三、根据幼儿的想法，教师小结到镇政府需要参观哪些建筑物和注意事项。　　

师：我们在参观时应该注意什么？师：去参观的时候，我们小朋友需要带哪些东西呢？（讨论参观带什么比较合适？需要做些什么准备？）　　

教师小结：包里的东西要适宜，需要用到的、才可以带。我们要穿宽松的衣服、合脚的鞋子去。我们去参观镇政府，小朋友都要参加的，而且我们要走过去，在走的时候小朋友要拉好手，跟着老师，注意马路上的汽车，不能自己一个人跑掉。　　

反思：《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。我园在开展幼儿户外活动时，十分重视幼儿园的环境创设。我们幼儿园地处农村，针对幼儿园的现状，想方设法扩大户外活动空间并充分发挥环境的教育价值。由于我们幼儿园内自然资源条件有限，本学期我们将带领小班幼儿走出校园，参观奔牛镇政府。此次参观镇政府，旨在让幼儿观看镇政府的环境、建筑物等。培养幼儿的爱护公共环境意识。　　

本学期我们小班分为两个活动：1、以袁俊老师带领的《参观迎宾花园》，1、有我带领的参观《奔牛镇政府》。由于我们组都年轻老师，于是我带头先上了一节示范课，第一次活动——《参观镇政府》参观前活动，在活动前，我和管老师利用下班后的时间，沿路拍下了去镇政府的路线图（由于政府里幼儿园比较近，所以路线比较简单）和政府内部设施。　　

在上课的过程中，对孩子语言亲切、自然，具有亲和力。对于幼儿的回答能及时给予回应，这节课过程设计清晰，层层递进，重点、难点突出明显，目标达成率较高。因为孩子们每天来幼儿园都要路经镇政府，但是从来没有进去过，对于里面的环境孩子们充满了好奇心，对要参观镇政府也是激动不已，所以在这样的谈话活动中孩子们都能主动举手大胆地、清楚地讲述自己的想法。在谈话过程中，孩子们都能发挥自己的想象力，对于每个图片都能很清楚完整的描述，在做记录标的时候孩子们个个很有话说。当孩子们说的天花乱坠时，我出示了政府图片，让幼儿先根据图片说说到了政府里面以后，自己最想去看什么。　　

由于这是一节谈话活动，小班幼儿年龄也比较小，对于这样的参观活动，我怕孩子们在参观时只会走马观花，不会去自主发现观察，看完就没有下文了。带着这些担忧我认真准备着第二次活动——参观镇政府。　　

参观实践活动：参观奔牛镇政府（二）（参观活动中）　　

活动目标：　　

1.让幼儿开拓视野,丰富幼儿的一日生活并培养幼儿爱护公共设施的情感。　　

 2增强幼儿体质，增强幼儿的集体意识。　　

3、知道保护环境，不乱扔垃圾，不摘采花草。　　

活动过程：　　

一、准备活动　　

1、组织幼儿整理好自己的相关物品，排好队在老师的帮助下步行前往活动目的地——奔牛镇政府。　　

2、在步行的过程中，老师向幼儿再次强调参观的注意事项。　　

（1）进入政府排好队一起向门卫爷爷问好。　　

（2）在排队、观察、与同伴和老师交流的时候要轻声轻语，以免惊扰了正在工作的叔叔阿姨。　　

（3）在观察过程中有紧急情况发生的话，一定要马上告诉身边的老师，让老师帮你解决。　　

二、观察、记录活动　　

1、到达目的地，组织幼儿有序的参观政府里面的建筑物，教师想幼儿介绍各种建筑物及用途。　　

2、在观察活动中，如果发现地上有垃圾等物品，知道幼儿将垃圾捡起来放进垃圾箱，提醒幼儿注意不要去采摘花草，要保护好政府里的环境。　　

四、组织幼儿集合，清点人数后带领幼儿回园。　　

1、师：今天小朋友们在镇政府里度过了一个美好的半天，我们知道了镇政府里的环境，你们开心吗？现在我们要回幼儿园了，你们可以轻轻地和这里的花草、建筑物说再见。　　

2、和工作人员说再见！　　

3、清点人数回幼儿园。回园后组织幼儿入厕、洗手、喝水。　　

反思：陈鹤琴先生所说的：“大自然，大社会是一本无字的书，活的书。是我们的活教材、活教师。”大自然，大社会可以让孩子们扩大视野、增强经验、发展丰富的观察力和想象力。　　

“到了政府里面我想去看看大池塘，看看里面有没有小鱼。”　　

“到了政府里面，我想去看看叔叔阿姨是怎么工作的。”　　

。。。。。。。。。　　

5月20日上午9：30，奔牛实验幼儿园“农村本土资源开发”课题组的老师带领小一、小五、小六、小七、小八班的孩子们并带着一些问题一起开展了户外参观实践活动。考虑到小班孩子年龄较小，而且还是第一次集体出游，我们选择了离幼儿园较近的地方——奔牛镇人民政府。第一次出游，小朋友们两两结伴，牵手前行，一路上叽叽喳喳可开心啦！在各班老师的细心照顾、保安的一路护送下，孩子们来到了奔牛镇人民政府。　　

因为政府是对外开放，考虑到孩子们的安全，我们孩子带领孩子一起参观了观察了政府里的绿化设施、停车场、各部门办公室和会议大厅。孩子们对工作人员的办公室充满了好奇心，每到一个办公室门口，孩子们都想进去看看，一路上孩子们也很有礼貌，看到工作人员都主动问好。　　

最后，我们来到政府的会议大厅，进入大厅后，我们巢老师担当起了解说员，向孩子们一一解说了会议大厅的用处和结构设施。孩子们发现里面的桌椅和我们幼儿园的不一样，都忍不住要在椅子上坐一坐，体验大人开会的情景。在工作人员的热心协助下，孩子们轮流坐上主席台，个个有模有样。从孩子们认真、可爱的表情中，我们看到了祖国的未来。　　

   本次参观活以参观镇政府为媒介，孩子们在活动中通过了解政府内部设施与结构，培养了幼儿的观察力，让孩子们在丰富多彩的活动中体验到参观的快乐。　　

这次实践活动不仅让孩子们与所以我真正明白了一句话，那就是大自然就是活教育。　　

参观实践活动：奔牛镇政府真好玩（三）（参观后活动）　　

活动目标：　　

1、培养幼儿大胆在集体中表述的能力。　　

2、让幼儿懂得大自然要靠大家爱护，鼓励幼儿争做自然小卫士。　　

活动过程：　　

一、回忆参观镇政府，师：小朋友们，前不久我们刚去参观了什么地方？（奔牛镇人民政府）　　

二、集体分享。提问：1、你觉得最有趣的事（或最高兴的事）是什么？为什么？（教师可介绍自己看见的东西，示范讲述）　　

2、参观镇政府时你看到些什么？它们有什么特点？你为什么喜欢？　　

教师小结：奔牛镇人民政府里面很美丽，里面有许多叔叔阿姨在工作，有许多树，花草，我们还知道政府里面有许多设施，长了许多见识。　　

3、游戏：到正政府来做客。　　

（1）讨论行程了路线。　　

（2）幼儿做游戏。（放VCD，每到一个景点，停下来，用语言完整、连贯地讲述景点的特点。当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴进行补充）　　

三、我眼中的正政府　　

提供纸和笔，让幼儿把看见的正政府中记忆最深的地方画下来。　　

师：小朋友，你最喜欢镇政府的什么地方？请你用笔把它画下来。　　

四、结束活动　　

小结：小朋友，我们要爱护我们的家园，不乱扔垃圾，爱护环境和公共的设施。争做大自然的小守卫。　　

反思：孩子们参观完镇政府回到幼儿园，大家七嘴八舌地讲述自己的观察到的情况，人人参与、人人发言，又新鲜又好奇。这是我便抓住这个良好时机展开了第三次活动——参观后的谈话活动。孩子们在一次次地观察发现的过程中，促进了观察能力、思辩能力的发展。 　　

价值思考：　　

   环境是幼儿的第三位老师，为了让幼儿真正成为环境的主人，对于怎样一个既美又能发挥教育价值的环境，我们农村组一直在思考、探索、实践着。此次参观后给我的感受有二点：　　

一、教师心灵手巧：我们参观了奔牛镇政府，无论孩子们走到哪里，在环境的利用上，让孩子们的眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都能感受到美。　　

二、美丽来自于自然：让幼儿生活在一个充满自然、和谐色彩的情境中。将来长大了才懂得去爱、去保护这个美好的世界。　　

  我们幼儿园是一个富有农村气息的幼儿园，我们在创设环境时所选的都是自然材料，生在农村的我们，一条小路、一条水沟、一丛野草、一块泥地、一块石头、田野里的萝卜、青菜等等都能成为孩子活动的游戏材料，一切的大自然都是孩子们活动的乐园。利用农村得天独厚的自然环境和自然资源，变不利条件为有利条件，构建适合农村幼儿活动的区域，让有自己去感知、去思考、去发现、去体验成功，从而培养幼儿的自主性、创造性和协作精神，促进幼儿能力的全面发展。为此，我园积极响应新《纲要》精神，以立足农村实际，充分挖掘农村本土资源开展了：“参观奔牛镇政府”为主要内容的户外参观活动，让幼儿在丰富多彩的活动中体验到参观的快乐、手脑得到协调发展。为了增强幼儿对植物的观察兴趣，扩大探究的范围，通过参观“奔牛镇政府”，让幼儿观察镇政府的结构建筑和镇政府的环境设施。　　

总之，为幼儿创设良好的环境，使环境既发挥教育功能，起到美化作用，又能体现本土特色，还需我们在实践中多学习、多思考、多反思。